2021年度《內蒙古教育》征稿話題

一、為了激發中小學辦學活力，2020年9月，教育部等八部門下發了《關于進一步激發中小學辦學活力的若干意見》，旨在著力深化教育“放管服”改革，落實中小學辦學主體地位，可以說，意見的發布，對學校管理、教育教學改革推進有著積極的政策性支持。請就如何加快推進教育治理體系和治理能力現代化話題談談您的想法。

二、通過教育評價改革引導育人方式轉變，以進一步深入推動素質教育。為充分發揮教育評價的指揮棒作用，2020年10月，中共中央、國務院印發了《深化新時代教育評價改革經百年滄桑，至今依然舒枝總體方案》，同年12月，內蒙古自治區黨委辦公廳、自治區人民政府辦公廳印發《關于深化新時代教育督導體制機制改革的實施意見》。請您結合本區域教育評價的實際，闡述您的觀點。

三、有關“五育并舉”的話題。這個話題，最為側重的是德育、勞動教育、美育、體育的探討。根據國家、自治區下發的有關系列文件精神，結合教育實際，就如何運用新理念落實“立德樹人”根本任務，如何實現“五育并舉”素質教育，請您寫出具體的想法或做法。

四、有關減負話題。一是教師減負。2019年，最熱的一個話題是“兩個‘減負’（給中小學生減負、給教師減負）、一個‘增負’（適當給大學生增負）”。2019年底，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》，對中小學教師減負提出共20條舉措，有學者認為，2020年應該是教師減負的“攻堅年”，教師非教學負擔沉重的根源在于管理和評價體系，您是怎么看的？你們學校或者當地是如何落實教師減負政策的？二是學生減負。如何為學生減負？國家相關部門多次下發文件給予指導，在2020年12月，自治區教育廳還印發了《關于加強義務教育學校作業管理的通知》，列出9項措施進一步規范義務教育學校作業管理，各盟市教育行政部門也積極響應，公示了舉報電話，行政部門的舉措，力爭減輕學生的課業負擔。就此類問題的貫徹、落實以及過程中產生的新現象，期待您的陳述。

五、教師隊伍建設話題。這是一個老話題，也是一個值得教育界探討的永恒話題。教師是立教之本、興教之源。加強教師隊伍建設是全面提高基礎教育質量的關鍵所在，也是深入落實《中國教育現代化2035》和中共中央、 國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，踐行教育部等六部門聯合印發的《關于加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見》的具體體現。就此談談您的看法。

六、傳統文化教育進學校、進教材、進課堂帶來了哪些積極的效果，在應試教育環境下，推行傳統文化教育面臨什么樣的挑戰？讓傳統文化教育真正進入學校、進入學生心中，您有什么好的建議和做法？

七、繼續關注擇校話題。您認為，“公”“民”同招、電腦搖號入學能否緩解擇校熱、擇校焦慮？

八、你們學校是如何推動教育教學改革進程的，對建設現代學校，您有什么好的經驗和理念？或課堂教學改革有什么好的經驗？班級管理有什么好的方法？九、有關教育教學方面的書評。

十、記述百年老校的發展歷程、辦學經驗、取得的成績。

十一、在教育教學方面做出突出成績的優秀老師、優秀校長典型紀錄。

十二、您是否在關注農村基礎教育？目前，我國農村基礎教育有了較大的發展，基礎設施也不斷得到改善，但是，仍然面臨很多問題，試討論您看到的農村基礎教育取得的成就和發展瓶頸。另外，有學者指出，實現教育現代化的難點和重點主要在農村，沒有農村教育的現代化，中國教育就不可能實現現代化。在大數據、數字化成為教育界熱門話題的當下，思考如何利用信息化發展農村基礎教育。

十三、有關中小學生心理健康教育的話題。

十四、根據國家、自治區有關教育方針政策，結合學校管理、教育教學實際，談談具體的做法。

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