歌飛百載 泮水綿長
——關帝廟街小學百年辦學側記

● 呼和浩特市新城區關帝廟街小學 劉瀟瀟

關帝廟街小學坐落在呼和浩特市新城區關帝廟街，是一座有著百年悠久歷史的學校。一百多年，在人類歷史長河中，晃如白駒過隙，但對一所學校來說，變化卻是空前而巨大的。

一、篳路藍縷歷滄桑（1911—1949年）

● 胡艷萍校長為隊員們講述百年老榆樹的故事

● 1963年校領導與市級先進教研組全體教師合影

● 1991年老師和學生一起儲備冬季用煤

1911年，關帝廟街小學在蒙養學堂的基礎上改建而成，稱綏遠初等小學堂，校址在關帝廟街。建校初期的課程設置相對全面，教育經費也比較充足。但至1926年，內戰不斷，政局多變，教育再無更多建樹，學校的設備非常簡陋，學生極少，教員的地位和待遇很低。

1937年，日本侵略者侵占歸綏市，學校停辦。抗戰結束，校舍又被一部分國民黨軍隊占為兵營，1946年才正式復校，由歸綏市政府管轄，校名改為歸綏市立關帝廟街中心國民學校，校長為趙吉忠。

二、夙興夜寐灑真情（1950—1992年）

1949年，中華人民共和國的成立，為教育事業的穩定、健康發展帶來了新契機。

1954年，由于學校擴大，原校舍簡陋，教室不敷應用，于是利用舊廟院成立了分校，學校更名為呼和浩特市關帝廟街小學。1958年2月28日，呼和浩特市人民委員會第三十五次行政會議決定把小學劃歸到區管理，至此校名改為呼和浩特市新城區關帝廟街小學，沿用至今。

1954年，學校的教育開始漸漸發展起來。為了提高教學質量和教師們的思想覺悟，學校先后組織多次活動，如：普通話教學、勤工儉學、聽課、教研等。

1964年，校長包季云、教導主任李文媛組織教師貫徹德、智、體全面發展的教育方針，引入啟發式教學方法，探索減輕學生作業負擔的路徑，并組織了公益勞動小組、課外閱讀小組。

黨的十一屆三中全會后，校園各項設施得到整修。設置了衛生保健老師崗位，配置了日常醫藥用品，并開始進行眼保健操、課間操活動，組織各種體育鍛煉隊，同時配置了不少體育器械、用品及教學設備，從而使學校工作得到了長足的發展。但辦公條件依然艱苦，整個學校約二十名教師都聚集在廟舍內辦公。

1990年3月，因天降大雪，廟宇式教室受到不同程度的損毀，在內蒙古自治區政協及各界人士的鼎力相助下，幾經周折，1992年，占地面積十一畝的現代化教學樓在關帝廟街小學操場上拔地而起。學生和教師終于搬進了寬敞明亮的教學樓。隨著新教學樓的建立，關帝廟街小學又翻開了嶄新的篇章。

三、薪火不輟書華章（1993—2011年）

1994年，學校根據九年義務教育教學大綱要求，在課表中增加了活動課，活動課成為了一門學科。每周六上午第二節為活動課，校級組、年級組、班級活動課定地點、定輔導教師。校級組設置了合唱隊、美術組、花卉組、書法組、地理組、衛生保健組、針織組、小發明組等，由張立中等優秀教師擔任活動課輔導員。活動課的設置，使教師和學生的實踐能力在一定程度上得到了提高。

1995年，教育部倡導“應試教育向素質教育轉化”，學校積極改變辦學思路，更新教育理念。在應試教育向素質教育轉化的過程中，探索逐漸淡化以分數衡量師生的標準，取消了過去設立的達標、達優獎勵，取消留級制度，對學生不排名次，對考生不卡不壓，不設旁聽生，對借讀生給予正式生一樣的待遇。在獎勵學生方面，注意設立各種單項獎，使學生都能找到自己的閃光點。

在“素質教育”理念推動下，學校深入開展由“應試教育”向“素質教育”思想轉變的學習、研討活動。使非智力因素與發展智力、培養能力相結合的素質教育深入人心，學校通過一系列的學習、教研活動，集思廣益，明確了“智慧教學，有效課堂”的教學理念。在此期間，學校德育工作也得到了蓬勃發展。

四、繼往開來鑄輝煌（2011年至今）

2011年，關帝廟街小學迎來了百年華誕，學校舉行了 “傳承百年歷史，再創關小輝煌”的建校百年慶典。

同年，新城區政府對各大學、中學、小學、幼兒園進行了“校安工程”改造。關帝廟街小學的校舍也因此得到了加固和美化。之后，經胡艷萍校長積極協調，又改善了辦學和辦公條件，各大活動功能室得到新增、擴建，現代化的教學手段進一步完善，為師生提供了先進、舒適的硬件環境。至此，關帝廟街小學走上了各方面快速發展的道路。

2013年，學校舉辦了第一屆“星光杯”文化節。自此之后，學校文化朝著多元化、創新化、縱深化的方向發展。每年一屆的校園文化節成為了學校文化的濃縮，是融合科、教、文、體于一身的文化盛會，是學生彰顯個性、全面發展的重要平臺和載體，是學校辦學特色的呈現；是全體師生才華展現的平臺；是學校全面實施素質教育的又一次成功探索。在文化節的帶動之下，學校各項工作呈現出百花齊放的活力景象。

黨的十八大以來，我黨提出堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。學校與時俱進，堅持以實踐為核心，以活動為載體，確定了“以學校教育為龍頭，以家庭教育為基礎，以社會教育為平臺”的“三位一體”教育網絡模式，并以此創建學校特色，充分利用和整合學校、家庭、社會資源，形成教育合力，對學生進行全面教育。學校在長期的教育探索中逐漸形成了自己的校本文化符號，以“六個一”即“一流好品德，一種好能力，一等好口才，一筆好字體，一副好身體，一生好習慣”為育人目標。

至2021年，學校班級由十年前的24個增至30個，在校生人數由1399人上升至1746人。師資力量也不斷增強。

學校操場東邊的老榆樹陪伴每一屆關小學子走過了難忘的童年，已經成為一代又一代關小人銘刻心底的文化符號和精神圖騰。“榆樹情”是關小人獨有的情懷，校徽、校園吉祥物、校園環保標志都有她的身影。

追憶往昔，我們深深懷念那些學校的奠基人。如今，站在這片碩果累累的土地上，我們時刻銘記著那些前輩在教育戰線上艱苦創業的每一步足跡。繼承他們的光榮傳統，發揚他們艱苦奮斗的精神，是我們的責任。