“微手段”，大效果
——“微時代”高中寫作教學(xué)研究

甘肅省蘭州市第五十九中學(xué) 周穩(wěn)娥

當(dāng)前，我們處于“微時代”，微信、微博、微視頻各種智能APP層出不窮。在這一大的時代背景下，高中教師有必要探索寫作教學(xué)的新思路、新途徑，讓寫作教學(xué)適應(yīng)時代發(fā)展趨勢，同時獲得顯著的寫作教學(xué)效果。作為教師，筆者在教學(xué)實踐中對微時代大背景下的寫作教學(xué)進(jìn)行了大量的研究與探索，以下僅就個人獲得的一些教學(xué)感悟與同仁分享。

一、“微手段”有助于拓展高中生的寫作視野

高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，這就使得他們的生活大多局限在家庭、學(xué)校兩點一線之間。學(xué)生的視野范圍相對狹窄，對外界事物的了解相對較少，這都制約了學(xué)生寫作能力的發(fā)展。“微手段”的恰當(dāng)運用能很好地幫助學(xué)生解決這一問題。

例如，微博智能客戶端有眾多的公眾號信息，這些公眾號有非常豐富的時政新聞資源，其短小精悍，呈現(xiàn)方式也較為直觀，非常適合時間緊迫的高中生。因此，合理運用這些公眾號可以拓展高中生的寫作視野，當(dāng)學(xué)生的學(xué)識與見識豐富起來的時候，寫作便不再遙不可及。

以人民日報這一權(quán)威性極強的平臺為例，它設(shè)有專門的微博公眾號，每天會不定時更新國內(nèi)外新聞，更重要的是，每天晚上更新的“夜讀”版塊，更是將眾多人生哲理蘊含在一篇篇簡短的文章中，令讀者深感語言的無限魅力。在長期積累的過程中，學(xué)生自然能在碎片化的時間中一點一滴地觸摸與了解世界，“胸中有丘壑，眼里存山河”，才能寫出深刻的文章。

二、“微手段”有助于豐富學(xué)生的素材積累

只有積累了豐富的素材，學(xué)生在寫作時才能有話可說，有內(nèi)容可寫。微時代背景下各種智能客戶端極大地豐富了學(xué)生的學(xué)識與見識，而這些都將轉(zhuǎn)化為寫作素材，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行消化與吸收，并將其作為自身寫作的素材加以運用，這對學(xué)生“我口寫我心”寫作質(zhì)量的提升將大有助益。

仍以人民日報公眾號的“夜讀”版塊為例，其不少內(nèi)容都是學(xué)生的寶貴素材。像“想做成一件事，就像燒開水一樣。只有持續(xù)燒下去，水才能開。黎明前的晦暗，闖過去了，生活就只能刁難你一陣子；除非你繳械投降，落魄的狀態(tài)才會延續(xù)一輩子。許多事情，不是因為有希望才去堅持，而是堅持做下去才會有希望。經(jīng)得起命運敲打的人，才是真正的人生贏家”這段話便出現(xiàn)在了“夜讀”的文章之中。這種心靈雞湯一方面帶給肩負(fù)沉重學(xué)習(xí)壓力的高中生更多啟迪，二來可以讓學(xué)生積累下這一富有哲理的素材，在遇到“人生”“挫折”“困難”“逆境”等寫作主題時，學(xué)生便可以很好地將其進(jìn)行融合與運用，寫作質(zhì)量也能得到切實改進(jìn)與提升。這便是微手段助力高中生積淀寫作素材的一個重要體現(xiàn)。

三、“微手段”有助于豐富高中生的寫作技巧

做任何事都有技巧，寫作也不例外。受教學(xué)時間與精力的限制，教師很難面面俱到地向?qū)W生傳授系統(tǒng)的寫作知識，這便導(dǎo)致學(xué)生的寫作很多時候只是在堆砌文字，缺乏技巧，這樣寫出的作文顯然質(zhì)量較低，學(xué)生的寫作素養(yǎng)也難以得到有效提升。在微時代背景下，各種智能客戶端可以有效解決這一問題，有助于學(xué)生以更方便、快捷的方式學(xué)習(xí)到豐富的寫作技巧。

以筆者的教學(xué)實踐為例，我會有意識地為學(xué)生推薦一些優(yōu)質(zhì)的微信公眾號，這些公眾號會從專業(yè)的角度引領(lǐng)學(xué)生更科學(xué)、有效地學(xué)習(xí)語文知識。像“高中語文閱讀寫作與備考”這一微信公眾號，會定時更新關(guān)于語文的知識及其學(xué)習(xí)技巧。像其更新的“時評作文寫作技巧與作文構(gòu)思模板”中便對時評寫作的技巧進(jìn)行了詳細(xì)闡述與講解，這對我的寫作教學(xué)起到了很好的補充與輔助作用，學(xué)有余力或者需要幫助的學(xué)生都可以自行閱讀與學(xué)習(xí)。用這種便捷的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)寫作技巧，學(xué)生只要想看，只要想學(xué)，就能隨時利用。

在微時代背景下，寫作教學(xué)面臨著眾多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為此，教師一定要積極探索，認(rèn)真鉆研，將更多有效的方式、方法運用到寫作教學(xué)中，讓學(xué)生的寫作素養(yǎng)及寫作水平切實得到有效提升。