“雙減”政策下，家庭教育何去何從

石家莊市紫林灣小學 馮靜

近期，“雙減”政策的出臺在社會上引起了強烈反響。一方面，家長們焦慮的情緒得到了一定緩解，但另一方面，他們也不免有一些擔憂，以前能夠通過“搶跑”“加餐”得到一些甜頭，現在作業(yè)負擔、校外培訓負擔都被減下來，孩子的成績會不會有所下降呢？家長們的擔憂不無道理，“雙減”政策落地后，如果對家庭教育沒有及時進行引導、矯正，那么也很難實現讓孩子們高質量成長的預期效果。“雙減”后，家庭教育該何去何從？家長們又該在哪些方面著力呢？

一、“雙減”來了，你讀懂了什么

記憶中，還沒有一個暑假像今年假期一樣，過得如此安靜，沒有補課、沒有先修、沒有輔導。可安靜之外許多家長的心情卻不能平靜，他們對“雙減”政策有著各自的解讀。那么在“雙減”政策中，你讀懂了什么？

首先，我們不能只把目光鎖定在“減”字，還要考慮這其中“加”了什么。此次政策的出臺，基本思路是“源頭治理”，就是讓學生的學習重新回到校園課堂中去，充分發(fā)揮好學校這個主陣地的重要作用，讓所有的孩子在平等的教育環(huán)境中，正常、健康、科學地成長，這不正是我們每個人所期待的嗎？

其次，有些家長認為，別人在“減”，自己可以悄悄給孩子“加餐”——把補習由明轉暗，由過去的攢班上課改為單打獨斗。這些家長的個人選擇無可厚非，但是我們不要忘記，在政策中明確了“深化高考招生改革”，更是將綜合素質提到了突出位置。如果我們家長仍舊將刷題、補習作為孩子提升考分的好方法，勢必會損失掉孩子提升其他素質的時間，而且在未來的中高考時未必有優(yōu)勢，這對策可謂“得不償失”。

最后，有些家長認為“雙減”之后，孩子們沒有了壓力，那就是“放養(yǎng)”，還能培養(yǎng)出有用的人才嗎？最近幾年，國家出臺了一系列關于教育評價改革、思政教育、美育、勞動教育等文件，明確了“培養(yǎng)什么人”的目標。一個真正負責任的家長，不能再認為多報課、多陪課就是盡心了，而是要讓孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為有用的人，這才是我們每個人真正要面對的“大考”。

二、“雙減”來了，你準備了什么

對于每個父母來說，孩子的健康成長是關乎到家庭幸福的大事，大家都期望自己的孩子能夠擁有一個陽光健康的童年和美好的未來。“雙減”給我們減出了更多的時間，你準備了什么？

1.自我提升做好榜樣。“雙減”之后，孩子將有更多的時間回到家庭。此時，如果家長還是延續(xù)以前的狀態(tài)，手機不離手、追劇不停止，勢必給孩子以反面影響。因此，每個家長在要求孩子進步的同時，一定也要做好自我提升計劃，學習、閱讀、鍛煉等內容對于我們每個父母同樣也很重要，只有當我們以這樣的姿態(tài)出現在孩子們面前時，才能給他們樹立起學習的榜樣，才不會讓那些時間虛度。

2.引導孩子體驗生活。曾在一些報道中看到，有些孩子到了大學還沒有最基本的生活能力，更談不上照顧好自己。十年的寒窗苦讀，培養(yǎng)出的孩子體會不到生活的樂趣，豈不是失敗？讓孩子學會生活，主體責任不在學校，而是家庭。“雙減”之后，家長可以帶領孩子一起充分融入家庭生活之中，體驗生活中的快樂與收獲，體驗生活就是在接受教育。正像陶行知先生所說的那樣：生活即教育。

3.陪伴孩子增進親情。如果一個家庭中父母沒有時間陪伴孩子，那就不要期待孩子有多優(yōu)秀。孩子的成長離不開家長高質量的陪伴。無論是學習中的伙伴，還是生活中的玩伴，父母都有著不可替代的作用。家長們應該每天都辟出和孩子交談的時間，還可以做一做小游戲，增進彼此之間的感情，讓孩子充分感受到來自父母的愛和包容。這些都將成為他未來解決困難時的動力，幫助他邁向成功。

三、“雙減”來了，你思考了什么

“雙減”政策的出臺，讓每個身處焦慮環(huán)境中的家長得到了一絲喘息，在目前這個由大家共同追捧出的環(huán)境中，很多人都是盲目的，很多家庭也都是無奈的。因為大家都忘記思考一個最根本的問題：讓孩子接受教育到底是為了什么！上好學校、找好工作、過好生活，這些都是為了孩子的美好的未來。但我們不要忘記，最重要的是讓孩子成為一個有用的人。在培養(yǎng)孩子成長的道路上，學習不是唯一的出路，成績不是唯一的標準，尋找到適合孩子健康發(fā)展的方法，才是家長培養(yǎng)、教育孩子的目標，才是我們需要不斷思考的問題。

每個家庭都有不可替代的獨特魅力，在這個特殊的教育場所中，孩子們會慢慢長大。就讓我們給予他們快樂的童年，用心呵護他們的成長，靜待花開！