“雙減”重在提質減量

石家莊二中第一實驗小學 趙郡

7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”）。“雙減”政策一出臺，廣大中小學生便一片歡呼，期待著過上輕松自由、豐富多彩的生活。然而伴隨著歡呼聲而至的，還有家長們對孩子學業發展的擔憂，甚至有不少教師也開始擔心，減作業量會影響學生的學習成績。

家長和教師的擔心不無道理。“雙減”要做減法，更要做加法，減量更要提質。“雙減”首先要減輕學生承受的不科學、不必要的負擔，呵護他們的學習興趣和創新能力。這對學校的教育教學提出了更高的要求。為此，必須有效提高學校的教育教學質量，提高學生在必要學習時間里的學習效能。

作業是學校教育教學中的重要環節，也是課堂教學活動的必要補充。但是隨著教育“劇場效應”的發酵，許多學校過于看重學習成績，往往多留作業反復練習，不斷擠占學生正常的鍛煉、休息和娛樂時間，導致作業數量過多、質量不高、功能異化。其結果就是學生負擔過重，教師批改作業任務增大。學生不停地上課、寫作業，學習興趣越來越低，生活樂趣越來越少。師生日復一日地在龐雜的作業堆里掙扎，缺少深度、系統的思考，高質量的教與學便很難實現。

今年全國教育督導的重點之一就是“雙減”政策的落實，通過可量化的操作指南督促校內外教育回歸教育的基本形態，還時間和生活于學生，呵護學生的學習興趣與身心健康。作為教育工作者，在嚴格落實“雙減”政策和“五項管理”規定的過程中，我們應清醒地認識到，教育的目的是立德樹人，應通過優化教育教學方式、提高教育教學效能，培養出更多德智體美勞全面發展的具有創新能力的中國特色社會主義建設者和接班人。

“雙減“是策略，不是目的。為了給學生減負，學校教育教學必須更科學、更高效，才能滿足國家對人才培養的需求，才能滿足家長對孩子接受更好的教育的需求。因而，“雙減”政策的落實必將進一步推動基礎教育教學改革的快速發展。隨著校外培訓機構的規范治理，家長對學校教育教學的關注程度和要求將會更高。學校應積極行動起來，推進教育優質均衡發展，這樣才能讓學生安心、家長放心。

學校教育教學提質的重點，在于讀懂學生、尊重規律、系統教學，在于科學設計作業、有針對性地輔導反饋。教育均衡發展的重點，在于優化區域內學校教育資源配置、提高學校管理水平、提升教師專業化素養、全面優化教師資源，重在全面優化、普遍提質。

教育乃百年大計，人才乃國之根本。教育改革非一朝一夕之功，只要方向正確，路雖遠，行則必至；事雖難，做則必成。