科學(xué)制定目標(biāo) 打造高效課堂

□黃慶達

要打造高效課堂，就必須有科學(xué)明確的教學(xué)目標(biāo)，老年大學(xué)課堂也不例外。那么，在制定課堂教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)注意哪些方面呢？筆者認為主要有以下三點：

一、制定教學(xué)目標(biāo)要明確、具體

課堂教學(xué)目標(biāo)只有提得明確而具體，教師才能正確地選擇教學(xué)方法、組織教學(xué)過程、評價教學(xué)結(jié)果。教師將教學(xué)的意圖和目標(biāo)清楚地傳達給學(xué)員，才能讓學(xué)員主動地把握自己的學(xué)習(xí)過程，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

人們習(xí)慣使用諸如“了解”“掌握”“應(yīng)用”等詞來描述教學(xué)目標(biāo)，這種描述反映了目標(biāo)的層次要求，是一種定性的描述。為使教學(xué)目標(biāo)更加明確，建議在定性的基礎(chǔ)上，用可以觀察或測量的行為動詞來描述教學(xué)目標(biāo)，這樣可以使教學(xué)目標(biāo)更為明確、具體。由于態(tài)度和情感是隱含的教學(xué)目標(biāo)，雖然很難用行為術(shù)語來描述，但仍然要有，特別是老年大學(xué)的課堂教學(xué)中，有關(guān)的態(tài)度、情感目標(biāo)會在一定的情境中顯現(xiàn)，因此，可以用能觀察到的表情作為評價的依據(jù)。

二、要根據(jù)教學(xué)大綱、教材制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)

目前，大多數(shù)老年大學(xué)依據(jù)老年人的學(xué)習(xí)訴求，如求健、求樂、求美、求友、求知、求為等，制定了適合本校課程的教學(xué)大綱，并編寫了教材。教師應(yīng)該依據(jù)本校的教學(xué)大綱和教材，在深入分析教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將教學(xué)內(nèi)容分解成若干知識點，根據(jù)知識點再細化和確定分目標(biāo)。最后，在認真分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，確定各分目標(biāo)的層次，用可量化的詞語描述出來。如此制定出來的教學(xué)目標(biāo)，才能更科學(xué)合理地指導(dǎo)教學(xué)實踐，從而取得滿意的教學(xué)效果。

三、制定的教學(xué)目標(biāo)要具有一定彈性

老年教育與其他教育最大的不同是，受教育對象的年齡大、基礎(chǔ)不同、個人的閱歷也存在很大差異。因此，教學(xué)目標(biāo)的制定既要有統(tǒng)一的要求，又要注意適應(yīng)個別差異，要具有一定的彈性。這就要求在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，既要照顧到全體學(xué)員，讓每一位學(xué)員都能學(xué)有所得；又要照顧到基礎(chǔ)好、天賦佳的學(xué)員，讓他們有不斷提升的空間。每一位學(xué)員都必須達到的教學(xué)要求，是教學(xué)目標(biāo)的下限，它可以使學(xué)員知道，達到怎樣的水平才算基本合格；為學(xué)有余力的學(xué)員設(shè)定的最高目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)的上限，對學(xué)員起著激勵和指導(dǎo)作用，促進學(xué)員們不斷進步。

有了科學(xué)明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，教案中的教學(xué)過程的撰寫就可以圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開了。比如，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，可以對應(yīng)著設(shè)計某一個教學(xué)環(huán)節(jié)，即一對一的關(guān)系；也可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對應(yīng)設(shè)計某幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，即一對多的關(guān)系。當(dāng)教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)分別完成了教學(xué)目標(biāo)時，這節(jié)課的所有教學(xué)目標(biāo)也就完成了，教學(xué)工作也就圓滿結(jié)束了。教學(xué)目標(biāo)完成了，學(xué)員們的疑惑全部解決了，課堂教學(xué)也就產(chǎn)生了突出的效果，這樣的課堂就會是高效課堂。