“互聯網+”背景下高職思政課程教學改革探究論

張娜娜

（東營科技職業學院 山東東營 257300）

網絡信息技術的發展，使得高職思政教育迎來了全新的格局。利用信息技術，教師既可以實現資源的整合，豐富教育內容，又可以突破時間、空間的限制，構建全方位德育環境，對學生進行思政教育。然而，網絡環境較為復雜，大學生在網絡世界中很容易接觸不良的信息，產生錯誤的思想價值觀。因此，思政教師必須要全面看待信息技術，并科學、合理地將其運用于思政教育中。

一、加強宏觀調控，發揮教育合力

在高職人才培養體系中，若融入網絡思政，校方應該充分認識到自己的職責，運用自己手中的權力，對其進行調控。首先，高職需要了解學生常用的網絡平臺，并將微信、微博等列為開展思政教育的主要渠道。其次，高職就需要加強資源的整合，在學生常用的平臺設置公眾號，讓全體教師都參與到運營中。再次，高職也需要注意雙向交流，為學生提供與教師在網上交流的機會。最后，高職也需要開辟出專門頻道，讓學生針對思政的內涵、教育體系的構建等發表自己的看法。如此，方可以推進網絡思政的改革，促進網絡思政的發展。此外，學生與教師關注的內容會存在一定的區別，為此，在教育教學中，教師不能盲目決定教學方式和教學內容，而是應該學會與學生攜手，一起落實網絡思政。而是應該鼓勵學生參與其中，共同打造網絡思政教育模式[1]。

二、加強師資培訓，提升教師專業能力

針對部分思政教師對新媒體了解不足，不懂得如何構建網絡思政教學模式這一現狀，高職就需要打造一支高能力、高素質的教師團隊。在全媒體時代，教師首先要做的就是了解不同網絡平臺的優點和缺點。其次，教師就需要了解不同網絡平臺的操作方式，如此，教師方能熟練運用不同平臺，展開思政教育。此外，教師也需要主動走進學生，通過不同的渠道實現與學生的高頻率交流。如此，既有利于思政教育的推進，也有利于和諧師生關系的構建。對于部分教師來說，想要具備以上能力通過自學是難以實現的。為此，高職就需要重視在職培訓，多為教師提供學習成長的機會[2]。

三、構建紅色網站，打造網絡思政基地

打造網絡思政教育體系，高職就需要充分利用不同的教育資源，構建紅色網站。與信息紛雜的新媒體相比，紅色網站包含的信息都是正向的，能夠讓學生在紅色文化的感染下，懂得如何明辨是非黑白。在建立紅色網站時，高職應該充分發揮大學生的力量，讓他們去搜集當地紅色資源，并通過自己整理分析，將有價值的部分放在網站上。將構建網站交給學生，既可以有效豐富資源的種類，也可以讓學生在當地人的口耳相傳中，了解紅色文化，感悟紅色文化的魅力，從而愿意主動參與到網站建設，與紅色的文化學習中。紅色網站不能涵蓋所有的思政內容，在實際教育中，教師也會使用其他平臺，而其他平臺包含的信息缺乏純粹性，可能會對學生造成不良影響，為此，教師還可以通過監測學生瀏覽信息記錄，對學生進行管控，以免學生被不良信息侵蝕。

四、拓寬教學模式，提高學生興趣

傳統的思政教育都是圍繞教材展開的，這樣不僅使得課堂內容過于淡薄，也使得教學內容較為枯燥，難以吸引學生的興趣。互聯網時期信息得到了極大程度地充盈，這為思政教師尋找合適的教學資源，豐富教學內容提供了有利契機。為此，高職思政教師就需要對教學內容進行延伸，將互聯網平臺的教學資源與傳統教學內容結合起來。如此，既可以對學生進行全面的教育，又可以培養學生的學習興趣，提高課堂效率。例如：課堂教學時，教師可以采用慕課、微課等APP展開教學內容，讓學生通過趣味十足的視頻以及真實的案例了解思政知識。此外，高職也可以通過在線直播平臺，邀請專業、優秀教師在線授課。學習是沒有止境的，尤其是對于思政學科來說，學生無論何時都需要不斷學習新的政治理念，以及在社會中立足的美德，如此，大學生才能成長為社會主義合格接班人。為此，在新媒體時期，教師還需要轉變教學模式，通過互聯網平臺，引導學生自己去探索知識，樹立正確的人生價值觀。大學生思想還不成熟，在自學的過程中，他們可能會遇到一些問題，因此，在學生通過新媒體學習思政知識的過程中，教師還需要通過微信等渠道隨時為學生答疑解惑。如此，既可以提升學生的學習效率，又可以提升師生溝通的效率和頻率，營造良好的師生關系[3]。

五、優化網絡環境，營造思政氛圍

在互聯網時期，高職搭建起網絡信息平臺后，需要為學生篩選信息，凈化網絡環境。如此，方能營造出一個思政氛圍，對學生進行德育教育。首先，高職不能故步自封，而是應該緊隨時代潮流不斷進行改革、創新。為此，高職就可以在不同的新媒體平臺開設公眾號，如，微信公眾號、官方微博、頭條官方賬號等。如此，高職就可以通過公眾號平臺，隨時隨地對學生進行教育。其次，高職也應該加強校園環境的建設，通過校內的公示欄、黑板報等宣傳正確的思想價值觀，讓學生接受環境熏陶。最后，學校也可以在新媒體平臺，開展實踐欄目。即，由學校在新媒體平臺發布實踐活動的主題，動員大學生積極主動參與到活動形式的設計中。最后，由校方評選出優秀的實踐活動方案，讓大學生自愿報名參加。如此，高職就能為學生營造一個全方位的思政氛圍。

六、結束語

綜上所述，網絡思政教育，是思政教育的發展的必然方向。為此，高職就需要分析網絡思政教育的現狀，并著重通過加強宏觀調控、為教師提供學習機會，共建紅色網站等方面進行改革。如此，高職才能將各方資源整合起來，營造濃郁的思政氛圍，為大學生樹立起正確的思想價值觀。