基于習近平關于文化建設重要論述的高職院校校園文化建設研究

◇內江開放大學 雷 麗 郭惠川 劉 毅 肖 波

中共內江市委黨校 陳 勇

高職院校作為為社會和國家培育高素質、高技能人才的主要陣地以及培養青年群體重要組成部分—高職生的載體，其校園文化建設對高職生堅定文化自信，促進青年一代形成正確的世界觀、價值觀、人生觀具有重要意義。本文以習近平關于文化建設的重要論述為理論指引，梳理習近平關于文化建設的重要論述，分析高職院校校園文化建設面臨的問題及原因，基于習近平關于文化建設重要論述提出加強高職院校校園文化建設的對策路徑。

高職院校校園文化是高職院校物質文明及精神文明的集合體，是高職院校校園建設的重要構成內容，在促成和諧校園建設、造就校園人文情懷、激發高職生積極性、主動性等方面具有非常重要的作用和意義。近年來關于高職院校文化建設的研究，既有宏觀層面，也有微觀層面，研究成果較為豐碩，涉及面廣，主要有社會主義核心價值觀融入高職校園文化建設、習近平教育思想融入高職院校校園文化建設、校企融合促進高職校園文化建設等，但從習近平關于文化建設重要論述的角度來研究高職院校校園文化建設的成果還比較少，本文試圖從該角度就高職院校校園文化建設的對策路徑展開研究探討。

1 習近平關于文化建設重要論述概述

1.1 習近平關于建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態的有關論述

意識形態工作是一項極為重要的工作，關系到民族凝聚力和向心力，關系到黨的前途命運，關系到國家的長治久安。2013年8月習近平在全國宣傳思想工作會議上指出：“在事關大是大非和政治原則問題上，必須增強主動性、掌握主動權、打好主動仗，幫助干部群眾劃清是非界限、澄清模糊認識。”[1]2017年10月習近平在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告中指出：“落實意識形態工作責任制，加強陣地建設和管理，注意區分政治原則問題、思想認識問題、學術觀點問題，旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點。”[2]2018年8月習近平在全國宣傳思想工作會議上指出全黨務必擔負的一個戰略任務是建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態。

1.2 習近平關于用社會主義核心價值觀凝心聚力的有關論述

共同的核心價值觀是一個民族、一個國家產生強大凝聚力的基礎。習近平指出：“人類社會發展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。”[3]關于我們要培養怎樣的公民、構建怎樣的社會、建設怎樣的國家等重大課題，習近平指出要實現更好地構筑中國價值、中國力量、中國精神，為中國特色社會主義事業源源不斷地提供道德滋養和精神動力，就必須要用社會主義核心價值觀來凝魂聚力。

1.3 習近平關于推動中華優秀傳統文化發展的有關論述

習近平將中華優秀傳統文化作為治國理政的重要思想文化資源，高度重視中華優秀傳統文化，多次強調中華民族的突出優勢是中華優秀傳統文化，中華文化發展繁榮是中華民族偉大復興的條件，必須結合新時代特征一以貫之地傳承、弘揚好中華優秀傳統文化。習近平指出：“不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創新。”[4]黨的十八大以來，習近平就傳承和弘揚中華優秀傳統文化發表了一系列重要論述，特別強調“推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，不斷提高人民思想覺悟、道德水平、文明素養，不斷鑄就中華文化新輝煌”“堅持文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量”[5]。

1.4 習近平關于營造風清氣正網絡空間的有關論述

在2016年4月召開的網絡安全和信息化工作座談會上，習近平指出：“誰都不愿生活在一個充斥著虛假、詐騙、攻擊、謾罵、恐怖、色情、暴力的空間。互聯網不是法外之地。”“網絡空間是億萬民眾共同的精神家園。網絡空間天朗氣清、生態良好，符合人民利益。”[6]習近平特別強調，要從維護國家政治安全、文化安全、意識形態安全的高度，加強網絡空間的營造建設。

1.5 習近平關于工匠精神的有關論述

黨的十八大以來，習近平反復強調要弘揚工匠精神，指出：“一切勞動者，只要肯學肯干肯鉆研，練就一身真本領，掌握一手好技術，就能立足崗位成長成才，在勞動中體現價值、展現風采、感受快樂。”[7]2019年9月，習近平對我國選手在世界技能大賽取得佳績作出重要指示強調：“要在全社會弘揚精益求精的工匠精神，激勵廣大青年走技能成才、技能報國之路。”[8]2020年12月習近平致信祝賀首屆全國職業技能大賽舉辦，指出：“技術工人隊伍是支撐中國制造、中國創造的重要力量。”“各級黨委和政府要高度重視技能人才工作，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路，培養更多高技能人才和大國工匠，為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才保障。”[9]

2 高職院校校園文化建設面臨的問題及原因

2.1 高職院校校園文化建設面臨的問題

目前，許多高職院校還未將校園文化建設放在足夠重要的位置，導致校園文化沒有形成完整體系。在校園文化建設過程中未注重發揮學校及教師的正確引導作用，許多學生在接受校園生活、校園文化方面缺少主人翁意識。高職院校在校園文化建設方面面臨的問題主要有以下幾方面。

（1）政治文化建設重視程度不高。與本科院校相比較，我國高職教育發展的歷史較短，文化底蘊比較薄弱，有很多高職院校將精力主要放在擴大學校的硬件設施建設，目標是通過不斷擴大招生來提升經濟效益，對于校園文化建設的認識比較粗淺、片面、不到位，特別是對政治文化建設的重視程度不高，甚至是忽略了校園的政治文化建設，個別高職院校政治文化建設淪為形式工作，沒有深刻認識到高職院校政治文化建設是一項極為重要、意義重大、影響深遠的工作，沒有發揮出政治文化建設對校園發展的引領作用。

（2）精神文化建設主導思想不明。高職院校在精神文化建設過程中存在主導思想不明確的現象，多數院校沒有結合新時代精神文化建設大趨勢而制定自身校園的精神文化建設主導思想，導致未能發揮出精神文化建設引領高職院校提升綜合競爭力的作用。一些高職院校精神文化建設未體現出學校的文化特質和辦學特色，沒有結合社會主義核心價值觀。

（3）環境文化建設主要抓手缺乏。許多高職院校在環境文化建設方面，沒有制定出統一的整體規劃，缺乏整體思路和主要抓手，沒能營造出良好的校園環境文化，在開展環境文化建設方面積極主動性不高，存在模仿和復制其他高職院校環境文化建設的現象，沒有認識到中華傳統文化在高職院校環境建設中的積極作用，未能通過融入中華傳統文化來提高學生的綜合素質、綜合能力。

（4）網絡文化建設松散缺位嚴重。當今我國網絡技術快速發展，在這個全新的網絡時代，高職生很多時候是通過網絡來獲取知識、豐富信息、拓寬視野、了解世界、交流思想，但許多高職院校在網絡文化建設方面存在松散缺位的情況，有的未建立網絡文化建設的相關制度，有的網絡文化建設隊伍不健全，對師生的網絡行為缺乏有效監管。

（5）職業文化建設工匠精神不夠。近年來，社會各界越來越關注和重視工匠精神，作為培育和造就技能人才主要載體的高職院校，在弘揚工匠精神、為國家培養高水平工匠方面下的功夫還不夠，尚未達到社會對高職院校的期望值。部分高職院校在學習和實踐中沒有很好地引導學生樹立工匠精神，教師在傳承和弘揚工匠精神方面未能以身作則，沒有發揮出引領帶頭作用，學生的工匠精神還需進一步提升。

2.2 高職院校校園文化建設面臨問題的原因

（1）未充分認識校園文化建設。許多高職院校未對校園文化建設開展長期性、持續性專題研究，對于要建設怎樣的校園文化、怎樣去建設缺乏充分認識，在實施校園文化建設時，沒有認識到校園文化的協調統一性，在統籌謀劃方面下的功夫不夠，沒能發揮出學生的主體作用以及教師的主導作用。而在校園文化功能設定方面，許多高職院校沒有將專業的特色文化以及企業文化融入到校園文化建設中，在推進校園文化建設過程中沒有充分考慮到學校的辦學目標以及育人理念，從而造成高職院校師生對校園文化建設認同感不高。

（2）未準確理解校園文化建設。很多高職院校將校園文化建設幾乎等同于學校的硬件設施建設，未能準確理解校園文化建設的內涵和意義，主要是集中精力開展校園基礎性設施建設，想當然地以為將學校的教學設施、實訓設施、教育設施以及配套生活設施等硬件設施構建完善，自然而然地就會形成良好的校園文化，造成其校園文化建設浮在表面，作用發揮不明顯，所帶來的的成效也難以達到期望水平。

（3）未創新校園文化建設方式。隨著數字化和網絡化時代的到來，互聯網已成為高職院校學生生活非常重要的組成內容，幾乎每天都會使用到微博以及微信等網絡工具，一些高職院校在新時代、新形勢下的校園文化建設中，沒有及時創新校園文化建設的手段、方式，學校網絡平臺建設滯后，沒有將其建設成為帶動校園文化建設的重要抓手，對校園文化建設的提質增效、創新發展帶來了不利影響。

3 基于習近平關于文化建設重要論述的高職院校校園文化建設的路徑思考

3.1 重視社會主義意識形態教育，加強高職院校政治文化建設

（1）高度重視社會主義意識形態教育工作。高職院校必須進一步提升對社會主義意識形態教育工作的重視程度，在抓黨建、教學、教育等所有工作中融入意識形態教育，學校黨委要切實擔當起政治責任，通過多種方式方法加強思想引領，發揮帶頭作用引領師生樹立制度自信、理論自信、道路自信、文化自信，確保意識形態工作領域的話語權、管理權和領導權牢牢掌握在自己手中，營造良好的政治文化生態。

（2）正確導向認真做好師生思想政治工作。高職院校應不斷鞏固馬克思主義在高校形態領域的指導地位，深入宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想以及社會主義核心價值體系等指導思想，做好在理想信念教育方面對全校師生的正確導向，借助感人故事、先進典型事跡弘揚正能量，引導師生在對待問題時能夠把握大局、看清本質，做事情能夠不偏激、不片面，切實抓好師生思想政治工作，把握住全校師生的意識形態正確方向。

3.2 弘揚社會主義核心價值觀，加強高職院校精神文化建設

（1）將社會主義核心價值觀的本質要求與內容融入高職院校精神文化建設。高職院校應深刻領會社會主義核心價值觀的本質要求，以社會主義核心價值觀為引領來經常性地舉辦精神文化建設講座以及精神文化建設活動，將社會主義核心價值觀的本質要求與內容融入到教育教學工作、精神文化建設工作中，深入宣傳并弘揚社會主義核心價值觀，大力發揮微博、校刊以及各種新媒體的作用，積極為校園精神文化建設構建豐富多彩的傳播平臺，做好校園輿論環境凈化，始終堅持正確的輿論導向，提升校園精神文化的聚合力。

（2）營造有利于培育和弘揚社會主義核心價值觀的良好高職院校學習氛圍。通過多種多樣的方式、渠道營造出良好的高職院校學習氛圍，在涉及到學生學習、日常生活的各個方面，積極融入社會主義核心價值觀，力求達到潤物無聲、潛移默化的效果，在校園文化宣傳平臺的構建中，結合社會主義核心價值觀，積極增加校園精神文化建設內容，增強高職院校廣大師生對本校精神文化的歸屬感、認同感，通過營造良好學習氛圍，大力引導學生愛黨、愛國，積極弘揚社會主義核心價值觀。

3.3 融入中華優秀傳統文化，加強高職院校環境文化建設

（1）注重傳承中華優秀傳統文化方面校園環境體系的構筑和提升。優秀的校園環境體系有助于高職院校師生潛移默化地接收和傳承中華優秀傳統文化，高職院校應采取多樣化的舉措來積極構筑良好校園環境體系，可軟硬兼施，一方面提升教師的文化素養，通過培訓學習等方式讓教師具備傳授中華優秀傳統文化的能力，另一方面加強硬件設施的氛圍營造，在教室、宿舍、樓道、廣場等地方裝飾融入中華優秀傳統文化，形成軟硬一體的校園環境體系，并不斷進行完善提升。

（2）注重傳承中華優秀傳統文化方面管理服務體系的構筑和提升。良好的管理服務體系將為中華優秀傳統文化在高職院校的傳承發揚提供堅實保障，高職院校應積極在本校的管理服務體系中融入中華優秀傳統文化內容，在管理服務師生群體的過程中凸顯出中華優秀傳統文化，發揮其價值導向作用和示范引領作用，致力于實現全程育人、全面育人，構筑和提升學校管理服務體系，形成良好校園環境文化。

（3）注重傳承中華優秀傳統文化方面人才培養體系的構筑和提升。高職院校雖為培養技能型人才的主要陣地，但也需在人才培養中加強中華優秀傳統文化的融入，強化學科建設和專業研究，大力開發相關課程來傳承中華優秀傳統文化，注重人才培養方式的優化創新，思想政治教育加入中華優秀傳統文化方面內容，在開展校園活動的過程中主動融入優秀中華傳統文化，以生動有趣的方式使廣大學生體驗、了解中華優秀傳統文化的魅力，鼓勵支持學生社團參與中華優秀傳統文化的傳承和發揚，構筑起傳承和弘揚中華優秀傳統文化的人才培養體系。

3.4 營造風清氣正網絡空間，加強高職院校網絡文化建設

（1）在高職院校的網絡文化制度建設方面下功夫。加強高職院校網絡文化建設，首先要加強網絡文化制度方面的建章立制，根據本校的師生特點以及教學特點，從學校的實際情況出發，制定網絡管理方面的相關制度規范，讓校園網絡文化建設有據可依，在強化制度約束的同時，加強師生的網絡自律引導，開設網絡道德教育，讓廣大師生樹立正確的網絡觀，建立起網絡倫理觀，促使其形成網絡自律。

（2）在高職院校的網絡特色活動開展方面下功夫。高職院校開展網絡文化建設，還應下功夫積極謀劃實施具有特色的網絡文化活動，通過現代化的多媒體技術，運用海量的網絡信息，積極策劃特色網絡活動，促進校園文化生活的進一步豐富化，可通過動漫等趣味十足而又生動的方式，將網絡相關制度、規范、法規等告知廣大師生，深化師生們對網絡法規的理解與認知，促進高職院校網絡環境有序健康發展。

3.5 弘揚工匠精神，加強高職院校職業文化建設

（1）發揮高職院校教師的引領作用。不斷提升高職院校教師自身工匠精神培養，保持不斷進步提升的狀態，追求精益求精的工作態度，以自己的行為踐行工匠精神，不斷提高自身的專業技能知識，通過不斷的學習實踐，完善和創新教育教學方式，以不斷創新、勇于進取的精神積極傳承、發揚工匠精神，隨時隨地有意識地引導學生理解、接受工匠精神，積極發揮在弘揚工匠精神方面的引領帶頭的作用。

（2）在實踐和教學中突出工匠精神。在教學中，教師通過言傳身教使“工匠精神”成為學生的信仰，使“工匠精神”成為職業理念深入廣大學生腦海和內心，成為其生活、學習的指南針和座右銘，讓學生從點滴做起，牢固樹立“工匠精神”，在實踐中，對學生嚴格要求，讓其樹立精益求精、認真細致的精神和態度，全身心投入到整個實訓過程中，要求其按照操作規程精細操作，通過對細節的追求讓學生感受并自覺追求工匠精神。

綜上所述，高職院校校園文化是高職院校物質文明及精神文明的集合體，是高職院校校園建設的重要構成內容，高職院校校園文化建設水平是高職院校綜合辦學實力的體現，是培養具工匠精神的高素質技能人才的內在要求，更是學校賴以生存發展的根基。習近平關于文化建設的相關重要論述，對于高職院校校園文化建設具有深刻的指導意義，對于解決高職院校文化建設目前面臨的問題具有良好借鑒意義。本文基于習近平關于文化建設的重要論述，為高職院校文化建設提供了新的理論指引，為高職院校面臨問題的解決指出了新的方向和思路，提出了促進高職院校校園文化建設的新的對策路徑。