校企協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)電氣自動化專業(yè)人才探索

閆濤 張立香

摘要：對于任何一座學(xué)校而言，其核心教育理念是培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展并能為社會發(fā)展貢獻自己力量的專業(yè)化人才，而其專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的主要路徑就是校企合作這一模式，不能說這一模式是唯一的，但一定是有效的，因為只有通過這一模式才能真正適應(yīng)學(xué)校人才培養(yǎng)模式與市場需求相結(jié)合，從而進一步提高學(xué)生就業(yè)率，真正意義上實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。本文圍繞著校企協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)電氣自動化專業(yè)人才的路徑探索，探索校企結(jié)合模式下的人才養(yǎng)成方式方法。

關(guān)鍵詞：校企協(xié)同創(chuàng)新;電氣自動化;人才培養(yǎng)

引言：

之所以大多學(xué)校選擇和研討校企合作這一培養(yǎng)模式，最關(guān)鍵的就是校企結(jié)合是非常能夠適應(yīng)市場需求的管理和培養(yǎng)模式的;而且從學(xué)校自身的發(fā)展而言，就業(yè)率和大型企業(yè)就業(yè)率也是學(xué)校吸引生源的主要方式。那么，隨著時代的飛速發(fā)展，學(xué)校也必須探索電氣自動化與現(xiàn)代化企業(yè)相結(jié)合的途徑，這樣才能真正培養(yǎng)出與時代發(fā)展、與企業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)的現(xiàn)代化管理人才。當(dāng)然，校企結(jié)合這一模式也面臨著許多的挑戰(zhàn)，比如相關(guān)的課程體系還不夠健全和完善，學(xué)生仍然缺少實訓(xùn)基地等問題。

一、電氣自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

目前，校企合作是電氣自動化專業(yè)職業(yè)教學(xué)的一種形式，目的在于培養(yǎng)出電氣自動化方面的專業(yè)人才，以滿足企業(yè)的發(fā)展需求。但是在學(xué)校教育的過程中，目前還存在著一定的問題：比如學(xué)校在對電氣自動化專業(yè)在對課程進行設(shè)置時就從來沒有明確過制式的合作方案，更缺乏對市場人才需求和眼下電氣自動化專業(yè)相關(guān)的工作崗位的深入調(diào)研，因此往往很多時候開設(shè)的專業(yè)內(nèi)容都不具備實用性，因此無法真正立足于實踐，培養(yǎng)出真正符合企業(yè)需求標(biāo)準(zhǔn)的人才。除此以外，很多學(xué)校還沒有及時轉(zhuǎn)變過去立足于理論的理念，僅僅關(guān)注校本教學(xué)，沒有及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理念，無法制定出具體可行的實踐流程。

二、校企協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)電氣自動化專業(yè)人才的方式

（一）選擇專業(yè)化企業(yè)進行合作

對于學(xué)校而言，想要真正開拓和發(fā)展電氣自動化專業(yè)，又要在大力發(fā)展該專業(yè)的基礎(chǔ)上，有效實現(xiàn)校企結(jié)合這一工作，那么首先就必須要先選擇一個大規(guī)模的企業(yè)，且該具備專業(yè)化的設(shè)備和專業(yè)化的經(jīng)營方式。簡單而言，比較好的選擇對象可以是“中國石油”、“中國石化”等等，這些企業(yè)的生存和發(fā)展可以說是都離不開專業(yè)化的建設(shè)，也往往走在時代的最前沿。而且，學(xué)校與這些企業(yè)合作，一方面可以將學(xué)生在專業(yè)課上學(xué)到的理論知識有效應(yīng)用于實踐;還能夠有效的調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓他們能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)期間積極地學(xué)習(xí)相關(guān)的實務(wù)，而且與此同時也能有效提高學(xué)校的就業(yè)率，并逐步改善學(xué)校就業(yè)情況不夠好的問題。

（二）通過合作模式規(guī)范系統(tǒng)化教學(xué)

目前很多院校可以說是剛剛開始探索新型科學(xué)技術(shù)下，如何發(fā)展電氣自動化專業(yè)，那么對于廣大的學(xué)生而言，這一專業(yè)到底是學(xué)什么內(nèi)容的，以后的發(fā)展路線是什么，以后的就業(yè)前景又是什么;對于學(xué)校和教師而言，如何將這一專業(yè)貫徹落實下去，如何進一步完善這一專業(yè)相關(guān)的課程體系，如何將這一專業(yè)發(fā)揚廣大。所以說學(xué)校也應(yīng)該積極探索究竟什么樣的課程體系是符合市場規(guī)定和市場邏輯的，然后積極完善課程體系，建立標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)模式和理念，同時與此同時也能夠加強對這個專業(yè)老師的相關(guān)培訓(xùn)，做到理論與實踐相結(jié)合，真正呈現(xiàn)出一套完整的規(guī)范化系統(tǒng)教學(xué)模式。

（三）搭建專業(yè)化培訓(xùn)框架

對于學(xué)校而言，學(xué)校應(yīng)該選擇一種可視化的合作模式，即建立合作框架，在合作框架中明確制定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出與企業(yè)合作的核心理念和核心價值，綜合明確專業(yè)的師資培訓(xùn)計劃、專業(yè)建設(shè)計劃和創(chuàng)新應(yīng)用的發(fā)展方向，致力于培養(yǎng)一支具備專業(yè)能力和應(yīng)用能力的隊伍，實現(xiàn)一流的學(xué)生培養(yǎng)，建立實驗性前沿專業(yè)。

（四）立足于理論實踐

大數(shù)據(jù)應(yīng)用這個專業(yè)在高職很年輕，不僅僅是因為開辦時間短，也是因為這個專業(yè)也是順應(yīng)時代的發(fā)展剛剛適應(yīng)社會的專業(yè)。對于這么年輕的專業(yè)，一味追究歷六年化的培訓(xùn)是缺乏關(guān)鍵意義的，換言之這其實從某種程度上就是一個實踐性的專業(yè)，所以說，高職進行校企結(jié)合是一種必然的先進模式，可以真正意義上實現(xiàn)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)階段就清晰的接受社會生活的洗禮，既能夠有效將理論知識與課程內(nèi)容相結(jié)合，又能完美實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的選擇。

（五）校企共同制定培養(yǎng)方案，有效開發(fā)課程體系

既然是校企聯(lián)合的項目，那就要真正做到企業(yè)和學(xué)校共同參與，學(xué)校要以企業(yè)真實的需要為基礎(chǔ)，選拔和培養(yǎng)真正適合社會發(fā)展的人才;企業(yè)也要考慮學(xué)校的實際情況，為學(xué)校人才養(yǎng)成提供便利的條件和相應(yīng)的幫助。比如說學(xué)?？梢赃x擇企業(yè)高管，聘任其擔(dān)任客座教授，定期分享一些經(jīng)驗給學(xué)生，會對學(xué)生來說更有說服力;企業(yè)也應(yīng)該聯(lián)合學(xué)校成立相關(guān)的組織委員會，助力于日常教學(xué)。

（六）積極開創(chuàng)創(chuàng)新

對于電氣自動化這樣的專業(yè)而言，如何跟上時代的腳步和時代的發(fā)展是一件十分重要的事情，因此創(chuàng)新就是一件非常核心的內(nèi)容，人才培養(yǎng)更要立足于創(chuàng)新。同時校企合作應(yīng)該著力于打通實習(xí)平臺、數(shù)據(jù)應(yīng)用共享平臺，幫助學(xué)生獲取一手數(shù)據(jù)，并且提倡和鼓勵新技術(shù)應(yīng)用。

結(jié)語：當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)日新月異，推動我國校企合作不斷深入，電氣自動化專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中運用校企協(xié)同的創(chuàng)新模式，正是對教育改革的一種實踐，實現(xiàn)校企協(xié)同育人，高職學(xué)校與企業(yè)要在模式、目標(biāo)、實踐基地、資源等方面加強交流與合作，保證電氣自動化專業(yè)的學(xué)生在未來的就業(yè)過程中擁有較強的就業(yè)競爭力，不斷推進我國電氣自動化行業(yè)的發(fā)展。

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