康 賀
(沈陽城市學院 遼寧沈陽 110112)
思政課程的地位特殊,在培養學生價值觀和思想意識方面具有不可替代的價值和作用。然而由于傳統思政教育內容和形式不新穎的原因,導致學生的學習興趣不足,思政教學的實效也不高。新的時代呼喚新的教學思維和理念,“大思政”教育理念得以發展,結合新時期的學生特點,“大思政”理念將逐漸成為思政教育的主流思維,從而彰顯思政教育的時代特點和價值。
因事而化,其本質就是因地制宜,即在教育工作的開展時,既要契合黨的指導思想,又需要與學校學生的基本教育情況相關聯。首先,抓好頂層設計。在教學、科研、管理過程中,堅持宏觀規劃,根據學校的基本情況,添加思想政治學科或者創設馬克思主義學院,推動思想政治工作的建設和發展。其次,高校應重視通識教育,注重學科基礎建設,提升學生的綜合能力和素養。高校在課程體系設置和學科建設方面,應注重理論和實踐的統一,注重課堂理論與社會需求的統一,注重知識和方法的統一。[1]最后,高校思想政治教育還需要堅持育人為本這一準則,不斷提升工作水平和格局。以人為本,是時代的主題,是高校思想道德工作的關鍵。所以,高校應該認清學生在教育體系中的地位,并時刻關注學生的發展方向,以及內心需求,堅持為了學生的成長成才服務,尊重學生、理解學生、關心學生,不斷鞏固服務意識,提升服務管理水平,豐富校園文化。
隨著科技水平的飛速發展,互聯網也迎來欣欣向榮的時期。現如今高科技已經滲透到人們生活的方方面面,對改善人們的生活質量,提高人們的生活水平起著至關重要的作用。因時而進,就是思想政治工作也需要隨著科技的進步和時代的發展,不斷調整工作內涵,改變工作方式,力爭讓思想政治工作的內涵最契合黨和國家的需求,開展方式最先進,最便捷。否則,高校思想政治建設工作,就會因為傳播方式、傳播理念等太過保守,而被時代所拋棄[2]。所以,將信息技術應用于思想政治建設是時代發展的必然趨勢。想要將信息技術和思想政治工作緊密相連,還需要高校不斷改革思想政治工作的模式、理念、手段,方法等。利用互聯網平臺,以學生喜愛的方式為突破,引發師生共鳴,運用和豐富各類傳播渠道和平臺,如公眾號、微信、微博、騰訊等,用大學生和老師喜聞樂見的方式講述中國故事,傳播中國精神。高校思想政治工作也需要和先進的科學技術相融合,充分開發混合式教學模式,利用微課、慕課、翻轉課堂等新技術新媒體,將新技術應用于日常實際工作之中。這不僅是應勢應運,更是符合學生成長特點,把握教育規律的重要體現[3]。以新時代新媒介為切入點和重要載體,不斷加強學生對國家、民族、社會等認知,強化歷史責任感和民族認同感,擴寬視野,引導大學生既要仰望星空,又要腳踏實地,努力做到知行合一。
修水是毛澤東同志領導“秋收起義”打響革命第一槍的地方,是革命重要策源地之一,是全國第一批紅色旅游景區,修水縣的紅色旅游資源十分的豐富,遺址代表性強,數量眾多,有革命遺址、遺跡60多處,至今還保留有全國少見的抗戰集團軍總司令部舊址遺址群,發展紅色旅游有很大的提升空間。縣內尚未開發的紅色資源有很大的發展潛力,可以實現最優化。
“因勢而新”的“勢”,指形勢。我國正處于世界未有之大變局之中,世界多極化和經濟全球化也為中國的發展提供了前所未有的機遇。科技飛速發展,不僅改變了傳統的生活、勞動方式,為人們的生活帶來了極大的便利,也重建了世界文化、經濟格局。當前,國際上各個國家的競爭日益激烈,想要在這嚴峻的國際環境下立于不敗之地,我國就必須具備加強思想道德建設,提高大學生的思想覺悟,讓他們懂得新時代應該怎么為國家的發展貢獻出一份力量[4]。除了國際形勢不斷變遷,我國國內形勢也發生了巨大變化。人民的思想意識也受到了巨大影響,民主意識、法制意識、競爭意識、創新意識等不斷增強。然而也帶來了負面影響,如拜金主義、極端個人主義等,這些思想會造成大學生心理扭曲,使高校的思想道德工作迎來新的危機。信息技術的飛速發展,為人們的生活帶來了極大的便利,也為高校思想政治工作提供了嶄新的途徑。但是,網上各種不良信息,極容易侵蝕大學生的心靈,這樣無形中加大了思想政治工作的難度。所以不管是從當前的科技環境來看,還是國際形勢以及社會環境來看,現在既是加強學生思想道德重要時機,也是最佳時期,雖然外界的不良因素會為思想政治工作增添難度,但是也為其提供了嶄新的路徑。在新時代,加強學生的思想道德建設,應該在符合學生成長趨勢的前提下,加強互聯網內外思想政治工作的合作,舉其合力,主動掌握意識形態話語權,占領高校意識形態高地。身處新媒體時代,高校應順應新科技發展,鼓勵廣大師生廣泛使用的QQ、微信、各類短視頻平臺等形式。充分積極地引導大學生運用新媒體形式,利用這些微陣地,有針對性地開展思想政治工作。總之,新時代高校思想政治工作要深刻把握“互聯網+”的時代背景。從意識形態領域明確新形勢和新定位,進而探索新目標和新途徑。
簡單相關分析結果顯示,尿酸與身體質量指數、收縮壓、舒張壓、空腹血糖、甘油三酯、總膽固醇、低密度脂蛋白呈正相關,與高密度脂蛋白呈負相關。在控制其他危險因素進行偏相關分析后,仍與身體質量指數、收縮壓、舒張壓、甘油三酯、總膽固醇、低密度脂蛋白呈正相關,與空腹血糖、高密度脂蛋白呈負相關,詳見表5。
隨著教育思維和理念的轉變,新時期的高校思政教育要融合“大思政”理念,創新教學內容,彰顯時代價值,提高思政教育的實效。