論技工院校學生的勞動觀

崔 喆 朱井井 劉海艷

(廣東省機械技師學院（南海校區） 廣東佛山 528000)

一、影響技工院校學生勞動觀的因素

（一）家庭因素

本次問卷結果顯示：54.13%的學生認為，家庭對學生勞動觀的影響比較大，所以對學生勞動觀的建設，家庭承擔著重要的責任。這也是近幾年新管理模式“家校聯合”受到重視的一個主要原因。社會調查顯示，原生家庭對學生往往會產生非常深遠的影響，且技工院校的學生絕大多數來自于農村家庭，農村家庭和城市家庭不論是經濟實力還是教育理念都不相同，這些都深深影響著學生的勞動觀。拋開城鄉差異，家長應重視自己的言行舉止，學生在與家長的共同生活下，極易受家長的影響，“家校聯合”模式，方便教師和家長及時溝通，全面了解學生的問題，能夠提出更好的解決方案，使學生樹立正確的勞動觀。

（二）學校因素

本次問卷結果顯示：14.9%的學生認為自己的勞動觀受學校的影響比較大，看到這個數據，學校教職工不得不進行反思。根據目前的教學模式，學生從入學開始，除去寒暑假及其他特殊情況的請假，幾乎全在學校度過，按道理來說，絕大多數學生受學校的影響比較大，無論是勞動觀還是世界觀、人生觀、價值觀等都應該如此。但數據顯示，學生的勞動觀受學校的影響比較小，這說明以往學校在普及勞動教育方面不夠重視，作為教書育人的主陣地，學校具備優良的師資和良好的環境，應該發揮自己的優勢，積極引導學生，使學生樹立正確的勞動觀，各中小學、技工院校、職業院校、大學響應國家的號召，積極開設“勞動教育課”這就是一個良好的轉變，說明意識到了問題所在，并關注了問題的關鍵，學校是培養青年學生勞動觀的主陣地，所以學校在這里應該發揮最重要的作用，完成為國家培育合格接班人的重任。

（三）社會因素

本次問卷結果顯示：31.68%的學生認為，社會對自己勞動觀的影響比較大。從互聯網崛起以后，信息化時代來臨，尤其是近幾年電腦、手機的廣泛使用，使學生接受信息不再僅是依賴家長、親朋好友、老師，以及報紙、書籍這些傳統媒介，電腦、手機成為新型媒介，充斥著學生的生活，毋庸置疑，這是一個信息大爆炸的時代，且信息量龐大、雜亂，致使許多學生接觸到這些信息后，不能準確分辨，信以為是真理，影響了其正確勞動觀的樹立。所以，相關部門應加大網絡監管力度，社會人員也應該做好榜樣、嚴于律己。加上新時代來臨，涌現出許多新興職業，這些新興職業的工作人員深深影響了學生的勞動觀，如流量明星、網紅、博主、帶貨主播，這類看起來光鮮亮麗、獲利豐厚的職業，成為新生代學生的追求，使學生越來越浮躁，不能準確地給自己定位，勞動觀也隨之受到影響。所以，社會也應當承擔起這份責任，做好輿論導向，讓學生正確認識這類新興職業。

二、技工院校學生樹立正確勞動觀的意義

首先，我國進入21世紀以來，經濟蓬勃發展，被世界各國稱為“工業大國”“世界工廠”，國家的GDP總額于2010年超越日本位列世界第二。近幾年，為了保持我國經濟總量的不斷增長及可持續發展，我國的產業結構不斷進行轉型、升級，而為了跟上新時代高科技產業的腳步，國家提出了“技能報國”的戰略，作為新型技能人才輸出地，技工院校肩負起為國家培養新型技能人才的重任，而技工院校的學生應樹立正確的勞動觀，弘揚中華民族傳統的“工匠精神”，為美麗新中國貢獻出自己的一份力量。

其次，自我國對外開放以后，經濟上取得巨大進步的同時，西方文化、思想也隨之傳入我國。對于新的東西，無非有三種態度，接受、抵觸、辯證取舍。無論是哪一種態度，都會對我國青少年的思想產生影響，尤其是我國青少年正處在價值觀的形成期，對一切新鮮事物都充滿好奇，躍躍欲試，這個時候，引導青年學生辯證地看待外來文化、思想，積極弘揚我國傳統文化、核心價值觀，尤為重要。而技工院校的學生唯有樹立正確的勞動觀才能在這思想的大潮中清醒定位，這也是開設勞動教育課的意義，使技工院校學生意識到勞動是人維持自我生存和自我發展的唯一手段，尤其要銘記這一點，只有清楚地認識到勞動的重要性，樹立正確的勞動觀，才能在變化莫測的時代中不迷失、不彷徨，找到自身的價值，從而成為一名有擔當的、合格的社會主義建設者。

三、結束語

綜上所述，通過對廣東省機械技師學院（南海校區）2020級新生進行抽樣，隨機選擇了303名新生進行了問卷調查，了解了當代技工院校學生的勞動觀現狀，通過分析數據，得出家庭對學生勞動觀的影響最大，社會次之，學校的影響最小這一結論，這也說明了家庭教育和社會引導的重要性，以及學校沒有發揮到應有的作用，接下來應著力重視學校的影響力，加大學校勞動教育的力度，積極引導學生樹立正確的勞動觀，為國家輸送更多的技能人才。