初中道德與法治開展勞動教育的探索

伏建梅

(甘肅省隴西縣渭州學(xué)校 甘肅定西 748100)

一、初中道德與法治開展勞動教育的重要性

初中階段是學(xué)生道德素養(yǎng)和能力素養(yǎng)初步形成的階段，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀。隨著新時代經(jīng)濟的迅速發(fā)展，學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境也在逐漸優(yōu)化，但是勞動意識卻在逐漸衰退。長此以往，會阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。道德與法治是初中素質(zhì)教育中不可或缺的重要組成部分，在道德與法治課中勞動教育也是必不可少的，通過長期的勞動經(jīng)驗積累可以使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，從而不斷提高學(xué)生的勞動素質(zhì)，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和能力素養(yǎng)。

二、初中道德與法治開展勞動教育的具體策略

（一）結(jié)合實際生活引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”

隨著經(jīng)濟時代的迅速發(fā)展，我國成為了經(jīng)濟強國，人民也都步入了小康社會，不再像改革開放以前，現(xiàn)在的生活不愁吃不愁穿，家長也越來越寵溺孩子，但是當(dāng)代學(xué)生極其缺乏勞動意識和勞動實踐，因此，在道德與法治教學(xué)中對學(xué)生進行勞動教育是非常重要的，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識勞動的價值，形成正確的勞動價值觀，體會勞動帶來的光榮，從而使其學(xué)會尊重勞動、熱愛勞動[1]。為建設(shè)和諧家庭，就要要求學(xué)生積極參加家庭勞動，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，教師可以布置家庭作業(yè)，學(xué)生完成后家長上傳視頻到家長群。教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極參加勞動，使學(xué)生在勞動中感受到快樂和成功，這樣不僅可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以使學(xué)生懂得珍惜勞動成果，使學(xué)生更自律。衛(wèi)生管理也是對學(xué)生進行思想品質(zhì)教育的重要途徑。

（二）利用傳統(tǒng)節(jié)日對學(xué)生進行勞動教育

道德與法治和生活有著密不可分的聯(lián)系，道德與法治源于生活，生活又可以解釋道德與法治。教師可以在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解道德與法治的重要性[2]。比如，在講到“我們的公共利益”時，公共利益有很多層面的意思，教師可以從身邊的小事入手，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動，從自身做起，以小見大，利用身邊的資源使學(xué)生懂得保護公共利益。因此，教師可以利用節(jié)日進行勞動教育，比如在植樹節(jié)的時候帶領(lǐng)學(xué)生種樹，教會學(xué)生用自己的親手勞動獲取一片茂密的森林，還可以帶領(lǐng)學(xué)生去海邊撿垃圾，教會學(xué)生保護環(huán)境從自身做起的道理。從一些實際的生活方面出發(fā)，使學(xué)生懂得勞動的價值和意義，勞動中學(xué)生不僅可以學(xué)到一些實際的技能和技巧，還可以促進智力發(fā)展。勞動能以直觀的形態(tài)輔助學(xué)生理解抽象的理論，勞動是學(xué)生與社會之間溝通的情感紐帶。

（三）組織實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生尊重、熱愛勞動

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師只是將道德與法治知識大量灌輸給學(xué)生，沒有實施有效的教學(xué)活動。雖然豐富的理論知識是重要的，但是實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵還是在于讓學(xué)生在實踐中有效運用道德與法治知識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動素養(yǎng)。學(xué)生還可以在勞動的過程中樹立正確的勞動意識，積極熱情地參與到勞動中，從而提高自身綜合勞動能力[3]。比如，在初中道德與法治課堂中講到“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”時，教師可以從學(xué)生的日常生活入手，通過勞動教育，營造出人人要勞動、人人愿勞動、人人勞動好的優(yōu)良氛圍，讓學(xué)生在勞動實踐中磨煉意志品質(zhì)，從而得到創(chuàng)新意識的發(fā)展。教師要高度重視勞動教育，不斷探索勞動育人新模式。充分發(fā)揮以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美的育人實效，讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀念，努力踐行新時代中學(xué)生的使命與擔(dān)當(dāng)。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著新時代的不斷發(fā)展，國家需要更多具有綜合素養(yǎng)的人才，勞動教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，因此，為從根本上全面提升學(xué)生的勞動素養(yǎng)，教師可基于道德與法治課程，將實際生活引用到教學(xué)內(nèi)容中，將教學(xué)知識拓展延伸，在幫助學(xué)生樹立正確的“勞動意愿”，讓學(xué)生學(xué)會勞動，以及幫助學(xué)生樹立“愛勞動”習(xí)慣的基礎(chǔ)上，抵達“情到深處自然行”的理想境界。