“互聯(lián)網(wǎng)+”賦能高校大學(xué)生黨史教育的創(chuàng)新路徑探析

朱 音

（浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政稅務(wù)學(xué)院 浙江杭州 310018）

一、引言

十八大以來(lái)，黨中央高度重視黨史學(xué)習(xí)教育和紅色知識(shí)普及，將黨史學(xué)習(xí)教育作為意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)的重要抓手。大學(xué)生是青年群體的“中堅(jiān)力量”，也是黨史學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)對(duì)象。當(dāng)下，數(shù)字經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字化載體，日益成為青年群體學(xué)習(xí)生活的重要媒介。然而，當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)多元文化的激烈碰撞，也對(duì)高校思想引領(lǐng)和立德樹(shù)人提出了新的挑戰(zhàn)。在此背景下，研究分析當(dāng)代大學(xué)生的黨史教育和認(rèn)知現(xiàn)狀，剖析“互聯(lián)網(wǎng)+”賦能大學(xué)生黨史教育的價(jià)值意義，探究“互聯(lián)網(wǎng)+”賦能大學(xué)生黨史教育的新路徑、新方法、新對(duì)策，具有深刻的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

二、高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀分析

近年來(lái)，各地高校充分重視大學(xué)生黨史教育和紅色知識(shí)普及，取得了較好的成效。但從具體實(shí)踐看，在黨史教育模式、黨史學(xué)習(xí)意愿、黨史教育手段等方面，仍存在優(yōu)化和提升空間。

（一）集中教育為主，常態(tài)教育不足

從黨史教育的模式看，當(dāng)前高校主要結(jié)合時(shí)事政治、重要節(jié)慶、紀(jì)念日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展階段性、集中性的黨史學(xué)習(xí)教育，制度化、常態(tài)化的大學(xué)生黨史教育機(jī)制有尚未充分建立。雖然，階段性的學(xué)習(xí)教育，有利于在高校營(yíng)造濃厚的黨史學(xué)習(xí)氛圍，加深大學(xué)生對(duì)黨史的認(rèn)識(shí)理解。但是，易于導(dǎo)致黨史教育陷入“流于形式”的誤區(qū)，產(chǎn)生“一陣風(fēng)”“一陣熱”現(xiàn)象，難以讓黨史知識(shí)教育的成果，真正內(nèi)化成為大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)知和實(shí)踐動(dòng)力。

（二）輸入學(xué)習(xí)為主，自發(fā)學(xué)習(xí)不足

從學(xué)習(xí)教育的形式看，目前仍以高校“輸入式”的黨史學(xué)習(xí)教育為主，尚未形成大學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)黨史，感悟紅色知識(shí)的良好風(fēng)尚。一方面，當(dāng)前的黨史學(xué)習(xí)教育主要依托高校教育教學(xué)或?qū)W生活動(dòng)等正式情境開(kāi)展，與大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)存在“脫鉤”現(xiàn)象。另一方面，從教育渠道看，高校開(kāi)展的黨史教育往往需要學(xué)生集中參與，缺少融入日常生活實(shí)踐的黨史學(xué)習(xí)教育渠道。

（三）線下模式為主，線上模式不足

從黨史教育的模式看，目前線下活動(dòng)、理論教學(xué)、紅色紀(jì)念館參觀等仍是高校開(kāi)展黨史教育的主要手段，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”模式開(kāi)展黨史教育，往往處于輔助和配合地位。從各高校的具體實(shí)踐看，目前僅限于通過(guò)線上平臺(tái)提供黨史理論學(xué)習(xí)資料，開(kāi)展黨史教育宣傳等，能夠引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)參與、體驗(yàn)性強(qiáng)的線上黨史教育實(shí)踐較少。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校大學(xué)生黨史教育的價(jià)值意義分析

“互聯(lián)網(wǎng)+”作為一種創(chuàng)新思維、創(chuàng)新路徑、創(chuàng)新載體，具有便利性、高效性、互動(dòng)性的特點(diǎn)，有望成為大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的“創(chuàng)新引擎”，有助于拓展黨史教育渠道、提升黨史學(xué)習(xí)意愿、強(qiáng)化黨史認(rèn)知，激發(fā)黨史學(xué)習(xí)熱情。

（一）有利于拓寬大學(xué)生黨史教育覆蓋面

發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)教育的思想引領(lǐng)作用，必須拓展教育渠道，提升教育覆蓋面。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，有利于充分運(yùn)用具有年輕群體流量?jī)?yōu)勢(shì)的互聯(lián)網(wǎng)新媒體、社交平臺(tái)和傳播載體。讓黨史學(xué)習(xí)教育不僅僅局限于校園的實(shí)體空間，而是通過(guò)各類青年大學(xué)生高頻參與、喜聞樂(lè)見(jiàn)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，打通線下黨史教育的“死角”。

（二）有利于激發(fā)大學(xué)生黨史教育參與度

加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)效，必須充分激發(fā)高校大學(xué)生自覺(jué)了解黨史、自覺(jué)學(xué)習(xí)黨史的主觀能動(dòng)性。短視頻、直播、社交平臺(tái)等“互聯(lián)網(wǎng)+”渠道媒介，具有互動(dòng)性、生動(dòng)性的特點(diǎn)，有利于將博大精深的黨史理論、知識(shí)，以青年大學(xué)生易于理解、樂(lè)于接受的方式傳遞和呈現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)潛移默化的學(xué)習(xí)效果。有利于讓黨史學(xué)習(xí)教育從“被動(dòng)參與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”。

（三）有利于強(qiáng)化大學(xué)生黨史教育體驗(yàn)性

高校黨史學(xué)習(xí)教育，不僅限于了解掌握黨史知識(shí)，最根本的目的是讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史、了解黨史的過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)開(kāi)展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，有利于充分利用各類線上平臺(tái)載體，通過(guò)多維度呈現(xiàn)、多主體互動(dòng)的形式，將黨史從單純的歷史知識(shí)學(xué)習(xí)，升華為情感和價(jià)值觀的引領(lǐng)，引導(dǎo)大學(xué)生將黨史學(xué)習(xí)教育的心得體會(huì)轉(zhuǎn)化為精勤學(xué)業(yè)、投身學(xué)術(shù)、報(bào)效國(guó)家的不竭動(dòng)力。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校大學(xué)生黨史教育的路徑建議

基于當(dāng)前大學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀和實(shí)踐探索，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”模式創(chuàng)新賦能，是推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走深、走實(shí)的創(chuàng)新路徑。應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)圍繞平臺(tái)賦能、線上運(yùn)營(yíng)、數(shù)據(jù)運(yùn)用、內(nèi)容管理四個(gè)方面探索創(chuàng)新，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的創(chuàng)新路徑。

（一）加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)賦能，拓寬黨史教育覆蓋面

黨史學(xué)習(xí)教育，需要依托多元化的平臺(tái)載體，實(shí)現(xiàn)有效傳播，充分覆蓋各類青年群體。高校應(yīng)當(dāng)積極深化與“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)、企業(yè)在黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)域業(yè)務(wù)合作，推動(dòng)形成全媒體、多渠道共同發(fā)力的平臺(tái)陣地。例如，基于高校學(xué)科專業(yè)或人文特色，通過(guò)知乎、豆瓣等知識(shí)分享類載體，開(kāi)設(shè)黨史知識(shí)主題專欄，定期分享黨史知識(shí)、黨史故事。通過(guò)微信、微博等代表社交媒體，結(jié)合時(shí)事政治、歷史事件紀(jì)念日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展話題研討。通過(guò)抖音、Bilibili等短視頻直播平臺(tái)，推送黨史主題教育視頻。

（二）加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”線上運(yùn)營(yíng)，提升黨史教育參與度

“互聯(lián)網(wǎng)+”黨史學(xué)習(xí)教育，不僅是渠道、手段的創(chuàng)新，更應(yīng)當(dāng)注重內(nèi)容運(yùn)營(yíng)和交互體驗(yàn)，不斷探索新模式、新內(nèi)容。創(chuàng)新應(yīng)用短視頻、漫畫(huà)、小游戲、電臺(tái)等“互聯(lián)網(wǎng)+”載體，制造黨史學(xué)習(xí)和宣傳內(nèi)容。充分發(fā)揮專家學(xué)者、思政教師、學(xué)生組織等主體作用，作為“互聯(lián)網(wǎng)+”黨史學(xué)習(xí)教育的“主力軍”和“關(guān)鍵意見(jiàn)領(lǐng)袖”，高頻開(kāi)展線上特色黨史教育活動(dòng)。通過(guò)“線上+線下”協(xié)同的黨史教育主題活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與黨史學(xué)習(xí)，構(gòu)建積極活躍的黨史學(xué)習(xí)教育氛圍。

（三）加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”數(shù)據(jù)運(yùn)用，強(qiáng)化黨史教育精準(zhǔn)性

高校黨史教育，應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“因人施教”，結(jié)合大學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，制定針對(duì)性、差異化的教育方案和手段。在大學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)方向、認(rèn)知現(xiàn)狀、興趣關(guān)注等多維度數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”內(nèi)容傳播平臺(tái)，定制化推送黨史教育視頻、黨史故事、黨史研討話題。通過(guò)黨史學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的不斷積累，迭代升級(jí)黨史教育的方式方法，探索形成大學(xué)生易于了解、樂(lè)于參與的黨史教育手段。

（四）加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”內(nèi)容管理，確保黨史教育先進(jìn)性

先進(jìn)性是高校開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的根本要求。通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”手段開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，必須始終堅(jiān)持和把握思想認(rèn)知的正確性。高校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格審核“互聯(lián)網(wǎng)+”黨史學(xué)習(xí)教育的各類影音、圖片、文字材料，避免黨史教育陷入“娛樂(lè)化”“歪曲化”等誤區(qū)，避免對(duì)高校大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生不良影響。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)依托“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)，暢通教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等多元主體共同參與的監(jiān)督機(jī)制，確保大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”黨史學(xué)習(xí)教育始終保持先進(jìn)性、正確性。