強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)與促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展的實(shí)踐研究

湯高翔

（重慶市榮昌區(qū)教育技術(shù)裝備與會(huì)計(jì)核算中心 重慶 402460）

一、抓班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)

抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)必須先抓好領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。“一位好的校長(zhǎng)能帶出一個(gè)好的班子，一個(gè)好的班子更能影響培養(yǎng)出一支好的教師隊(duì)伍。”校長(zhǎng)用先進(jìn)的教育思想和教育觀念感染班子成員，帶領(lǐng)他們勤政為校、廉潔奉公、嚴(yán)于律己，事事起模范帶頭作用，給教師以良好的影響，樹立為師生服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的公仆意識(shí)，把班子培養(yǎng)成為團(tuán)結(jié)、拼搏、務(wù)實(shí)，講奉獻(xiàn)、顧大局、善互動(dòng)、密切配合的整體。

二、重情感投入，關(guān)心尊重教師

感情細(xì)膩、上進(jìn)心強(qiáng)、自信自尊是教師隊(duì)伍共同的特點(diǎn)。在工作當(dāng)中，校長(zhǎng)要把自己定位在與其他教職工平等的位置上，以愛換心，真心實(shí)意地去尊重每位教師，關(guān)心和幫助他們解決工作和生活上的問題。如每年“教師節(jié)”，為所有教職員工慶祝集體節(jié)日，以沙龍活動(dòng)的形式讓每一位員工暢所欲言，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，讓他們暢談家庭生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在每個(gè)教職員工生日當(dāng)天，送上一份蛋糕，讓他們感受到大家庭的溫暖。這種真誠的關(guān)心，真誠的情感投入，不僅增進(jìn)了與教師們的友誼，同時(shí)極大地調(diào)動(dòng)了他們?yōu)榻逃聵I(yè)發(fā)展創(chuàng)造的積極性。

三、重以點(diǎn)帶面，追求集體成長(zhǎng)

應(yīng)把握好骨干教師培養(yǎng)和全體教師共同成長(zhǎng)之間的關(guān)系，更多關(guān)注教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，使每位教師的工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性及聰明才智得到最大程度的發(fā)揮。在實(shí)際管理中，一方面把培養(yǎng)優(yōu)秀骨干教師列入學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃中，設(shè)法幫助他們找出各自的獨(dú)特的風(fēng)格，并不斷加以總結(jié)，讓他們知道自己未來的目標(biāo)及努力的理由。另一方面對(duì)于年輕教師，特別是剛上崗的新教師，努力幫助她們分析工作中的長(zhǎng)處和短處，并積極創(chuàng)造條件提高她們的業(yè)務(wù)水平，為形成個(gè)人風(fēng)格做準(zhǔn)備。開展“師徒結(jié)對(duì)”“一幫一”活動(dòng)，挖掘新教師的潛能，為她們?cè)缛粘刹盘峁┝己玫钠鯔C(jī)。

四、以師德教育為前提，樹立良好教風(fēng)

學(xué)校能否為我國現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，關(guān)鍵在于教師。教育實(shí)踐已充分證明：教育學(xué)生不能單單靠灌輸、說教，而更應(yīng)靠老師的身教。老師是學(xué)生最直接的榜樣，也就是說教師職業(yè)道德的好壞對(duì)學(xué)生有著重要的影響，教師職業(yè)道德主要包括職業(yè)意識(shí)、職業(yè)情感和職業(yè)行為三方面。因此，增強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)主要要從職業(yè)意識(shí)、職業(yè)情感和職業(yè)行為三方面入手。

1.職業(yè)意識(shí)的提高是增強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的前提，教師的職業(yè)意識(shí)主要是指教師對(duì)教育行業(yè)的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育行業(yè)發(fā)展前景的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何增強(qiáng)教書育人的思考。同時(shí)，學(xué)校管理者要為教師規(guī)劃合理的職業(yè)計(jì)劃，對(duì)教師的職業(yè)信念進(jìn)行堅(jiān)定。

2.職業(yè)情感的完善是增強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。教師的職業(yè)情感在教學(xué)過程中主要表現(xiàn)為教師的責(zé)任心、教師的事業(yè)心和教師的愛生情。其中，教師責(zé)任心的提高是重中之重。教師的責(zé)任心主要表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生思想、學(xué)生動(dòng)態(tài)、學(xué)生理念的把握。

3.職業(yè)行為的完善是增強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的保證。教師的職業(yè)行為主要包括在教學(xué)過程中以身作則，對(duì)教授內(nèi)容爛熟于心，具有良好的教風(fēng)，做稱職的教育工作者。只有教師在整個(gè)教學(xué)過程中，能處處時(shí)時(shí)做到為人師表，才能為未來的社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

五、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)教師成熟

學(xué)校的生命力在于教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量的高低，在于教師的教學(xué)水平。教學(xué)的高水平來源于教師在教學(xué)過程中的改革創(chuàng)新。因而深化教研教改，堅(jiān)持以校為本的教學(xué)教研活動(dòng)，已成為學(xué)校工作中的重中之重。鐵不煉不成鋼，玉不雕不成器。教師教學(xué)能力的提高，教師專業(yè)水平的成長(zhǎng)，必須歷經(jīng)理論—實(shí)踐—理論的三次蛻變、升華，方能修成正果。強(qiáng)化校本學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教師綜合素質(zhì)和能力，打造出新的教師隊(duì)伍形象，是我們強(qiáng)調(diào)教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量快速提高的關(guān)鍵。只有師德高尚、知識(shí)淵博、業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)效果好的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才。因此，在實(shí)際工作中，我們要以校本培訓(xùn)為平臺(tái)，強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，不斷塑造教師良好形象。

1.以業(yè)務(wù)競(jìng)賽為載體，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。經(jīng)常組織教師參加各級(jí)各類競(jìng)賽及教研活動(dòng)，達(dá)到以賽促教，以賽促訓(xùn)，以賽促研，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)水平的持續(xù)進(jìn)步。

2.依托課題研究，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)升華為學(xué)術(shù)研究。在校本培訓(xùn)中，應(yīng)將課題研究作為培訓(xùn)的重要一環(huán)來抓，要求每位教師努力做到勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，將重點(diǎn)放在思考上。學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)，成為科研性培訓(xùn)的三種主要研究方式。要求教師們勤學(xué)的時(shí)候要慎思，實(shí)踐的時(shí)候要三思，總結(jié)的時(shí)候要反思，從而使課題研究體現(xiàn)層次性的有序發(fā)展，體現(xiàn)教師的合作意識(shí)和集體智慧。

3.走出校門，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)。外出培訓(xùn)是教師開闊眼界、提升業(yè)務(wù)水平的有效途徑，學(xué)校應(yīng)重視和支持教師外出培訓(xùn)。要努力提高培訓(xùn)層次，根據(jù)學(xué)校教師實(shí)際的情況，對(duì)其進(jìn)行分級(jí)、分層的培訓(xùn)，通過層層的帶動(dòng)作用，將學(xué)校教師隊(duì)伍整體的素質(zhì)進(jìn)行全面的提升。

4.大力提倡教師讀教育理論，撰寫讀書筆記，使教師樹立現(xiàn)代教育新理念。

六、抓教師隊(duì)伍穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

若要教師的隊(duì)伍穩(wěn)定，我們首先就必須要做到知人善任，要善于在感情上對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng)。作為學(xué)校的管理者，我們要積極地為教師排憂解難，使他們能夠安心工作。其次我們還要激發(fā)教師對(duì)教學(xué)工作熱情，讓他們能夠愛崗敬業(yè)，甚至建功立業(yè)。總之，學(xué)校管理是一個(gè)復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程，教師隊(duì)伍建設(shè)又是學(xué)校管理工作中的重中之重。作為學(xué)校的管理者，我們有必須從教師的思想上對(duì)其進(jìn)行教育，并給予其業(yè)務(wù)上和生活上的幫助與關(guān)懷，而對(duì)于那些有才干的教師，我們也要大膽使用。只有這樣，才能奮其志、激其趣、增其能，使教師可以安教、樂教、勝教，從而促進(jìn)學(xué)校科研、教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)校的良性發(fā)展。