淺析大學英語在線測試與語言教學

黃容波

（海南大學外國語學院 海南海口 57020）

隨著就業競爭不斷增大和世界貿易、交流的逐漸增加，社會對大學生英語水平的要求也呈現出逐漸提高的趨勢，大學四六級考試證明對于就業而言是重要的敲門磚[1]，因此學生對英語學習的關注度需要得到良好的提升，這也就要求大學教師在教學中注意掌握教學方法，積極使用新型教學技術，加強對學生實際技能的考核。

一、傳統大學英語教學的弊端

在當今的大學英語教學中存在固守傳統、不求突破的教育問題。大學英語學習應當注重整體性，許多大學教師沿用傳統教學方法，把教學僵化的分為聽說課和讀寫課，機械地教授學生句型，語法規則在理論上強調語言的基本知識和技能，而對學生的語言實踐，不關心不重視，抑制了學生學習的主動性和積極性，破壞了英語學習的整體性，因而導致學生在聽說讀等方面提升較為緩慢。學生英語學習態度不端正，也是大學英語教學中的重要阻礙[2]。在高中時期，由于英語在高考中占比較大，以及高中教師對學生管理較為嚴格的原因，學生不得已而重視英語的學習，在這期間也可能對英語學習產生了厭煩心理，進入大學后，許多學生學習英語的目的就變成了敷衍教師和通過考試，對語言的實際運用并不重視，然而英語作為一門語言技能，不能僅僅通過四六級來評價學生的真實水平，而必須對學生進行英語實際能力的考核和測驗，這一點在傳統的應試教學中難以實現。

二、大學英語在線測試的含義

在線測試這一概念主要是伴隨著網絡教育的發展而產生的，以互聯網技術作為依托，模擬現實考試環境對學生進行技能或知識的考察[3]。在線英語測試是一種重要的現代化教學考核方式，對于學生英語聽說讀寫等方面的考核具有良好的效果，能夠幫助教師有效提高考核效率，正確了解學生在英語學習中存在的問題，有效調整教師教學的進度和速度[1]。不僅能夠幫助學生通過四六級考試，還能提升學生英語實際運用能力，對于英語這門語言的學習具有重要的意義。

三、當前的大學英語在線測試系統存在的問題

（一）考察內容較為不足

當前大學英語在線測試系統，著重測試學生的詞匯量儲備，文字表達能力，語言的使用能力，對于學生語音、語調等口語表達技能的考察關注度不足。對于語言學習而言，實際運用是重要的學習方面，如果學習到的知識不能良好地表達出來，那么語言的學習就是失敗的，同時語言的學習還要重視考核和測試，要求學生在學習知識的同時，掌握表達和利用語言的能力[4]。當前的測試系統，明顯沒有良好利用英語在線測試系統的優勢，使得大學英語在線測試與紙質測試毫無二致，失去了在線測試的意義，因此，教師無法通過在線測試系統了解學生在英語聽說讀方面的技能掌握情況，也就無法在教學中注重該方面的教學設置，形成惡性循環，導致學生變成只會寫英語而不會說英語的語言學習者。

（二）測試內容以教師為導向

當前的在線測試系統中，存在測試內容以教師為導向，僅僅以教師的教學內容為主要測試方向，而沒有重視對學生的綜合能力的考察。根據大學英語教學大綱的指導，無論是教學方法還是教學內容的設置，都需要參考學生的測試水平，根據學生的水平進行一定的教學內容改善，以學生為學習的主體，幫助學生為學生提供良好合理科學的教育。

（三）缺乏整體性

大學英語學習應當注重整體性，許多大學英語教師沿用傳統教學方法，把教學僵化的分為聽說課和讀寫課，機械的教授學生句型，語法規則在理論上強調語言的基本知識和技能，而對學生的語言實踐不重視，抑制了學生學習的主動性和積極性，在測試中也沒有給予學生自由發揮和表達的空間，破壞了英語學習的整體性，因而導致學生在聽說讀等方面提升較為緩慢[5]。

（四）測試時間不合理

對于許多教師布置的在線測試通常沒有設置合理的做題時間，對于較難的知識沒有給予學生充分的時間思考，而對于較為簡單的基礎題目沒有注意約束學生的做題時間，使得學生的能力提升速度緩慢，在線測試沒能發揮其應有的效果，學生對自身英語水平不能得到清晰的認知，教師也無法根據成績來判斷近期的教學狀況，調整教學進度，由此可見，測試的時間設置不合理，對在線測試的有效性影響非常大[6]。

（五）教師沒有注意分析測試結果

在線測試與日常考試的相同之處在于教師可以通過測試結果分析學生近期的學習狀態，了解大多數學生的學習情況，進而做出教學調整，進行科學化教學，然而許多教師往往不重視在線測試的結果，沒有對結果進行深入解讀，因而也就沒能及時改善教學方法和內容，無法達到在線測試的原本目的。

四、大學英語在線測試的重要性

在高中階段，學生偏向于應試教育的學習方法，教師也更加重視對于應試技巧的訓練，而語言是一門以實踐和切實使用、交流為主要目的的課程，大學階段對于英語這門學科的學習應當更加注重其實用性，因此計算機輔助語言教學能夠幫助學生開口說英語，對學生的聽說讀寫各方面進行有效的測試[7]。根據教育部頒布的管理意見，在線開放課程和學習平臺應當成為優質教學中必不可少的一部分，其對于增強教學吸引力，促進教學方式方法的改進具有重要作用。因此在教學中教師應當緊緊依托在線教學資源，利用在線教學的優勢發揮在線學習平臺的功能，采用在線測試的方法幫助學生更好地掌握知識。

五、大學英語在線測試實施中的重要措施

（一）加強日常測試

大學英語在線測試，不僅包括學期末最終的成績測試，還包括隨堂測試或定期舉辦的隨機測試，這一類測試成績，也可以記錄到學生日常成績中，以日常的成績和最終考試的成績綜合評分，作為學生大學英語課程的總成績，這樣可以避免學生由于考試緊張等情況產生的成績誤差。

（二）避免過度進行成績解讀

對于大學英語課程來說，教學的最終目的是使大學生掌握英語。語言測試的目的是通過科學的測試工具，將學生的語言能力客觀、公正、準確地反映出來，對于學生的語言技巧進行評價，能夠有效發現學生在運用英語這門語言中存在的問題，幫助學生提高自身英語學習水平。因此，在線測試所產生的學生考試成績與名次，教師不應當進行過分的解讀，對不同基礎的學生成績進行過度的比較，為學生造成過多的壓力，而應當分析學生在日常學習中存在的問題，幫助不同層次的學生在教學中設置不同難度的問題[8]。在設置教學層次的時候應當為基礎較差的學生設置簡單基礎的知識，幫助他們掌握最核心的學習內容，對于英語水平以較高的學生，教師可以為其設置探究性問題，讓學生在學習時能夠有所發展，不僅滿足大學四六級和大學教學大綱的基本要求，還能發展這類學生英語知識的豐富度，鼓勵這類學生參加英語競賽或演講比賽等，幫助學生提高英語綜合素質，完善學生的英文素養，同時，對于成績不理想的學生進行一定的心理疏導。

（三）加強師生之間的溝通和互動

在線測試也是互動教學法的重要方式，在測試前，教師可以根據近期所學內容為學生設置測試題目，通過觀察學生對測試所需時間判斷學生對于所學的知識是否已經準確掌握，在測試結束后，教師還可以通過測試系統所提供的數據進行分析，判斷學生成績是否有所提升，近期的教學方式方法是否符合學生發展規律，學生是否提高了對英語學習的興趣。

（四）加強對測試系統的管理

高校所使用的在線測試系統應當包括登錄界面、試卷發布界面、成績統計界面和教師手動批改界面，以前后臺的方式，約束考生不得進入批改界面，給予教師標準答案進行參考。在單元測試中允許學生在有限的時間內進行多次測試，以取得更好的成績，而學科結業考試中不可允許學生多次測試。在測試結束后允許師生瀏覽測試試卷和答卷。幫助學生了解自身知識漏洞，對測試情況進行總結，更加有效的改善接下來的學習狀況和方法。

（五）測試前幫助學生復習

在測試前，教師應當為學生進行知識的復習和鞏固，要求學生在規定時間內，將近期所學的內容進行反復思考，再由教師來梳理近期所學內容的知識框架，幫助學生將所學知識串聯起來，讓在線測試起到更加良好的效果。

（六）以學生為導向設置測試題目

教師必須關注學生的學習內容，依據教學大綱和課上所學知識，對測試內容進行良好的規劃，分層次為學生設置不同難度的問題，有效考查學生基礎知識的掌握和英語水平提升的狀況。在在線測試試卷的設計上，由于在線測試有時間限制，教師應當注意不可為學生提出難以解決或需要長時間思考的問題，應當在所學知識中挑選出答案較為明顯知識進行考核，重點考核學生是否對學習專注認真，而不應當為學生設置超越自身能力過多的題目，反而降低了測試的效果。在測試的題目設置上，教師可以使用播放單詞詞組或句子的音頻，要求學生在空白部分進行填寫，或是設置細節問答，要求學生進行語音或視頻回復，同時還應當設置自由發揮和討論問答時間，讓學生運用所學英語知識表達相應的看法。在測試結束后，教師可以單獨選擇一節課的時間為學生進行答案解析，對學生提出的新看法，或在測試中展現出的新問題進行集中探討。

（七）科學設計測試時間

在針對在線測試的時間設置上，教師應當為學生設置充足、合理的測試時間，保證學生對測試內容能夠完整地了解，使學生能夠在稍微緊張的環境中開展測試，這樣能夠在一定程度上控制學生做題的速度，保證學生在對知識十分確定的情況下選出答案，而不是花時間去糾結問題的答案，使得測試的準確度能夠得到良好的提升。

（八）注意學生的反饋

新時代的大學生對于手機、電腦等多媒體技術的使用逐漸增加。教師也應當注重在教學中使用現代化技術，提升學生的學習興趣，在針對語言教學的考核工作中，教師應當注重給予學生自由的測試環境，保證學生在放松的情況下進行測試，提高測試的準確性，幫助教師更好地了解學生的學習狀況。除此之外，教師還應當鼓勵學生對在線測試效果進行有效的評價，分析學生在評價中存在的問題，對在線測試的難度、內容一定改善，使得測試效果能夠滿足教學要求。

六、結論

當今的大學英語教學與傳統教學有極大的不同，隨著社會對英語的要求越來越高，大學英語教師應當注意結合在線教育工具為學生提供更加優質的英語教學，使用在線測試系統對學生進行英語能力的考核和測驗。教師在使用在線測試系統時，應當注意為學生設置合理的測試內容和測試時間，提高測試的有效性，幫助學生提高綜合英語水平，讓學生掌握語言學習的技巧，培養出優秀的語言學習人才。