英語教學(xué)在材料科學(xué)課程中的應(yīng)用探討

郭強 李杰

（成都信息工程大學(xué) 四川·成都 610225）

1 英語教學(xué)在材料科學(xué)課程中應(yīng)用的重要意義

在科技全球化和經(jīng)濟全球化發(fā)展形勢日益鮮明的今天，科學(xué)技術(shù)交流的全球化已成為科技和經(jīng)濟全球化的重要前提和核心組成部分。早在2001年，教育部就印發(fā)的《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確指出：“積極推動使用英語等外語進行教學(xué)”，“本科教育要創(chuàng)造條件使用英語等外語進行公共課和專業(yè)課教學(xué)”和“對高新技術(shù)領(lǐng)域的生物技術(shù)、信息技術(shù)等專業(yè)，以及為適應(yīng)我國加入WTO后需要的金融、法律等專業(yè)，更要先行一步，力爭三年內(nèi)，外語教學(xué)課程達到所開課程的5%－10%。”。《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中也明確提到“加強教育國際交流合作”，“提高我國教育國際化水平”和“增加高等學(xué)校外語授課的學(xué)科專業(yè)”等關(guān)鍵詞。全國各地的相關(guān)教育部門也出臺了相應(yīng)的綱要意見和實施方案。這些政策性意見足以體現(xiàn)國家和地方教育部門對課程中引入英語教學(xué)的要求和重視。

雖然近年來我國在航空航天、新能源材料和高溫超導(dǎo)等材料科學(xué)領(lǐng)域取得了優(yōu)異的成績，但是我國材料科學(xué)發(fā)展整體仍處于滯后狀態(tài)，落后于西方歐美等發(fā)達國家。換言之，大多數(shù)的先進材料科學(xué)前沿技術(shù)均掌握在西方人手里，相關(guān)資料和文獻大多也是用英文撰寫發(fā)表的。這也極大地增加了需要我們提高英文文獻閱讀撰寫能力和加強國際交流合作的必要性。……