道德為師，做新時代學生的引路人

（成都紡織高等專科學校 四川·成都 611731）

隨著教育改革的不斷深入，新時代下，黨和國家也在越來越重視對師德師風的建設。當前，一些關于師德師風的惡性事件不斷見諸報端，校園猥褻、霸凌、學術造假，從學生群體中謀取私利的現象屢見不鮮。對于這樣的社會問題，我們不能熟視無睹，甚至見怪不怪。這類事件的發生，極大地傷害了社會情感，有損教師群體在社會大眾心中的形象，引發對我國教育事業的諸多質疑。加強師德師風的建設，勢在必行，迫在眉睫。教師作為教育事業的主體和踐行者，加強教師的師德師風建設，不僅僅是我國教育體制改革的客觀需要，也是回應社會關切，治理相關社會問題的重要舉措。基于這樣的時代需求，黨和國家高瞻遠矚，在2019年11月15日，教育部、中央組織部、中央宣傳部、國家發改委、財政部、人力資源社會保障部七部門聯合印發了《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》，為師德師風建設工作的推進提供了指導意見。

1 師德師風的內涵

首先，我們應當對師德師風的概念內涵進行明晰。師德師風主要有教師道德認識，教師道德情感，教師道德意志，教師道德信念，教師道德行為以及教師道德習慣構成。根據2008年修訂的教師職業道德規范，我們可以從中總結出師德的具體內容有：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表以及終身學習六個方面。培養師德師風，從小的方面來看，對老師個人的品德修養和學生的引導有著積極作用，從大的方面來看，則關系到我國教育的發展，并對社會的整體風氣有著重要的影響。師德師風建設工作的最終目標，是推動教師隊伍整體素質的提升，提高教師的思想政治修養和職業道德，加強教師權益保障體系的建設。在全社會營造出一種尊師重教的良好氛圍，為教學工作的開展創造一個舒心的環境。最終為學生的全面發展奠基。師德師風建設主要體現在提升師德修養、明確教育目標、轉變教學方法三個方面，將師德師風建設貫穿在立德樹人的全過程。

2 明確教育目標，做新時代學生的人生引路人

身為教育從業者，首先要了解教育工作的目標。教育的任務就是傳道授業，立德樹人。這二者缺一不可。學生進入到高校，不僅僅是為了更深入的學習科學文化知識，提升自己的理論和實踐水平，為將來的就業打下堅實的基礎，更重要的是通過學校，老師的教育和感化，提升自己的思想道德境界，承擔起對于社會和家庭的責任，為國家發展做出貢獻。習近平總書記指出，立德樹人是教育的根本任務。高校的立身之本正在于立德樹人。高校的主要任務就是培養人才。僅僅具有高智商和前沿的科學知識，是不足以成為人才的。道德是人的根本，只有具備良好的品德，才能夠在這個社會上立足。即便具備了尖端前沿的科學知識，如果沒有輔之以高尚的思想品德，最后反而會給社會的健康發展埋下隱患。因此，老師明確自身的教育目標，抓好對學生的道德引導，才能更好的為學生引路，為學生的終身發展指明一條正確的道路。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上講話時強調，要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人，全方位育人。特別強調了育人在高校教育中的重要作用。教師和學校都應加強對思想政治教育工作的重視程度，著力推進高校思想政治教育改革，推動思政教育入腦、入心。

3 提升師德修養，做新時代學生品德的引路人

師德修養的提升主要體現在教師的思想政治建設和職業道德素養方面。而工作的開展則需要以加強教師隊伍的黨建工作為依托。

加強教師黨支部和黨員隊伍建設。發揮好黨支部的戰斗堡壘作用和黨支部的先鋒模范作用。黨支部通過組織開展豐富多彩的黨日活動，來加強與黨員教師之間的聯系，提升黨員教師的政治自覺，并最終演化為思想上和行動上的自覺，培養起高尚的師德。要與當前我國的發展實際相結合，與當前的時事熱點相結合，比如國慶節期間，可以舉辦相關主題的愛國教育活動。發揮好教師黨員的先鋒模范作用，發揮榜樣的力量，通過宣傳黨員教師的先進事跡，引導其他高校教師向好向善，反省自身行為，并進行改正，實現思想境界和個人行為的提升。管理層人員更是如此，尤其是作為高校的黨委書記和校長，更應該認識到自己的職責，以實際行動推動師德師風建設工作的落實，杜絕形式主義。通過完善相關制度，以及改革組織形式等方式，來推動師德師風建設工作落到實處。細化判定標準，建設起完備的考核機制、獎懲機制、監督機制，提高師德師風建設工作的規范性和有效性。在物質上則要進行一定的保障，來促進師德師風建設工作的有序進行。

提高思想政治素質。思想政治素質是意識形態方面的問題，必須要予以重視。教師的思想政治水平，直接影響了下一代的思想政治素養。在教師職業道德規范中，特別的將愛國守法放在了第一位，體現出了愛黨愛國在師德評價中的重要地位。作為人民教師，要堅決擁護中國共產黨的領導，提高自己的政治覺悟。認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，對我國的發展狀況和相關時事政治要有基本的了解。在高校內，更是要推進中國特色社會主義思想的常態化。定期回報自己的心得感悟，推動個人思想政治水平的提升。認識到中國共產黨對于我國各項發展事業的領導核心作用。認識到教師工作的最終目的，就是為祖國發展培養一批有理想，有追求的青年。教師要以身作則，學習和踐行社會主義核心價值觀，對待國家，要做到始終如一的愛戴和忠誠；對于自己的崗位，則要保持高度的熱情，積極投身到自身的工作中去。對學生在日常的學習生活中遇到的問題，要積極予以關注和解答，關心學生的身心健康成長。當前高校內尤其要注意對學生的心理建設。大學生雖然已經成年，但是在思想上依然會有很多不成熟的地方，需要學校和教師進行及時的關心和疏導。對于近年來較為嚴重的校園貸，以及電信詐騙等問題，則要教育同學們提高警惕。引導學生們樹立起正確的金錢觀和消費觀。

弘揚高尚師德。提升教師的職業道德素養。可以通過強化外部約束的手段，來促進教師內心對于自身行為的反省和思考。當前我國出臺了一系列的法律法規，對教師的相關行為進行了規范。而高校內部，也有自己的規章制度來予以保障。組織教師定期對相關管理辦法進行學習和熟知，提高教師的法制意識和紀律意識，牢牢繃緊一根弦，規范自身行為，對于一些越界的思想和行為則要進行堅決的處理，杜絕不正之風在校園內部蔓延，要防微杜漸，避免這些給學校和教師群體帶來嚴重的不良影響。而對于一些先進事跡和感人事例，則要大力宣傳，學校方面也要同樣的予以精神和物質上的獎勵。其次，要通過激發教師對于崗位的熱愛，對于真善美的向往，來促進其師德的形成和確立。舉辦以弘揚高尚師德為主體的宣講活動，讓人們發現，其實師德并不是遙不可及的字眼，而是常常發生在我們身邊，滲透進每一次教學安排中的。鼓勵老師們提升自己的思想境界，樹立起高尚的師德。用自身的事跡為師德做注解。此外，在教師隊伍的建設上，更要加強管控。在招聘和引進人才的過程中，要提高對于師德的重視，不僅要關注于其學術水平，科研水平，同樣也要對其個人品德修養進行考核的評定，堅決抵制一些道德敗壞者混入教師隊伍當中。同樣，還要注重對心理健康的評測，保障學生的心理健康和人身安全。可以結合當前國內外先進的教師素質綜合評測系統和相關的檢驗指標，進行相關的考核工作。在教師的試用期，重視對于師德師風的考察。對于入職后的教師，要加強培訓，時刻以高標準要求自己，加強其個人對于師德師風的重視。定期對教師的師德師風進行考核，學校要與學生群體之間建立起穩定的聯系，為學生反映相關問題提供渠道。加強社會和校內的監督。完善監督體系和監督制度。對于違背師德的行為，則要進行嚴厲的懲處，避免此類惡性事件的再次發生，為學生的學習和成長營造起一個寧靜平和的環境。加強對于教師的教育，對于節假日收禮等問題進行集中治理。

4 轉變教學策略，做新時代學生知識的引路人

加大對師范院校的支持力度。師范院校作為培養教師的主陣地，加強教師隊伍建設，加強師德教育，顯然離不開對于師范院校的支持力度。這些師范類院校每年為我國的教育事業輸送了大量的人才。加大對于師范院校的重視，不失為一種加強教師隊伍建設的可行之策。師德師風自古就為中國人所重視，是中華民族的優秀傳統。從孔子時期，古人們就已經看到了教育對于民族發展的重要作用，并提出了一系列關于提升師德的方式方法和行為準則。師范類院校在開展師德教育的過程中，可以適當的借鑒傳統文化中關于師德的相關論述，張貼在校園內較為顯眼的位置，營造良好的校園文化氛圍，讓師德建設在校內蔚然成風。通過長期的這種潤物細無聲的教化方式，來逐漸引導師范類院校的學生將師德師風作為自己的重要行為處事原則。

提高教育質量。當前高校教學中，重科研，輕教學的趨向明顯。這樣顯然違背了高等院校作為教育組織，其設立的初心和使命。作為高校教師也同樣如此。要認識到自身的職責和擔當，不能將科研工作作為自己工作的全部，而應當加強對于教學工作的重視。在教學內容上，要進行豐富和完善。此外，還要針對學生的接受程度，并根據學生們的反饋，來調整教學的進度和安排，調整自己的教學方法，以期實現教育目標，確保學生都能夠在本學期的學習中有所收獲，有所成長。幫助學生樹立起嚴謹認真的學術態度。作為教師，要以身作則，做到科研誠信。教師的行為對學生往往有著潛移默化的影響。教師作為學生的引路人，其學術態度和個人修養，都會成為學生模仿的對象。當前學術造假現象層出不窮，不僅為我國科學事業的發展和突破帶來了阻礙，還敗壞了學術界的風氣。而這樣的不正之風如果不能得到及時的遏制，其直接的影響就是學生進行效仿。這樣的現象是我們所不愿意見到的。