2021年4期
科教導(dǎo)刊·電子版
教育觀點(diǎn)
- “文化—生態(tài)”理論視角下怒族5-6歲幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)研究
- 浙江省老年專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報(bào)告
- 以立德樹(shù)人為根本的高校“三全育人”模式研究
- 心理學(xué)影響課程與教學(xué)論的方式
- 講好“中國(guó)故事”：高校精神傳承的重要向度
- 基于職業(yè)崗位探討制冷與空調(diào)專業(yè)人才的培養(yǎng)
- 高職裝備制造大類產(chǎn)教融合機(jī)制創(chuàng)新及實(shí)踐研究
——以浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)為例 - 從四個(gè)維度分析大學(xué)生成長(zhǎng)成才培養(yǎng)策略
- 大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育：構(gòu)建與對(duì)策
- 職業(yè)中學(xué)學(xué)生一般自我效能感與心理健康的相關(guān)研究
- 高校思政教育與心理健康教育結(jié)合方法探析
- 基于“三全育人”視域下高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)策研究
- 幼兒園早教班開(kāi)展中的誤區(qū)與建議
- 職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的定位、模式及推進(jìn)策略研究
- 新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效路徑研究
- 淺談家園同步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣
- 面向工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方案探索與實(shí)踐
- 基于行業(yè)需求的網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)研究與實(shí)踐探索
- 湖南地方文化資源在留學(xué)生教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 制造強(qiáng)省戰(zhàn)略背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與工匠精神融合研究
- 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)師范專業(yè)師德培養(yǎng)策略研究
- 原生家庭視角下的大學(xué)生心理健康教育探究
- 關(guān)于專注力的幾個(gè)誤區(qū)
——淺談現(xiàn)代家庭的專注力培養(yǎng) - 社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生誠(chéng)信教育途徑研究
- 推動(dòng)“四個(gè)堅(jiān)持”、深入學(xué)生開(kāi)展“三全育人”工作的思考
- 高校線上學(xué)習(xí)情況調(diào)研及改善建議
- 紅色文化融于大學(xué)生理想信念教育的意義與途徑
- 民辦高校學(xué)生黨員理想信念教育現(xiàn)狀及對(duì)策
教育管理
- “三全育人”視角下師生共同參與校園物業(yè)管理模式的探究
- 全科醫(yī)生在神經(jīng)電生理規(guī)范化培訓(xùn)初探
- 基于創(chuàng)新教育理念的高職院校教育管理改進(jìn)對(duì)策
- 中學(xué)學(xué)校管理中的文化引領(lǐng)作用
- 終生教育體系中的學(xué)分互認(rèn)和轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)
- 小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)策略研究
- 高職教育課程思政評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及其構(gòu)建要求
- 高校圖書(shū)館數(shù)字化管理分析
- 道德為師，做新時(shí)代學(xué)生的引路人
- 高職圖書(shū)館服務(wù)重點(diǎn)專業(yè)群特色資源建設(shè)探討
- 心理輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題的應(yīng)對(duì)和處理
——對(duì)一名雙相情感障礙學(xué)生的案例分析 - 高校分校區(qū)微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)研究
——以“中央財(cái)經(jīng)大學(xué)沙河校區(qū)”為例
課程教學(xué)
- 基于皮亞杰前運(yùn)算階段理論的兒童鋼琴啟蒙教學(xué)設(shè)計(jì)及啟示
- 農(nóng)村初中音樂(lè)歌唱教學(xué)的有效策略研究
- 學(xué)時(shí)壓縮背景下確保《遺傳學(xué)》教學(xué)質(zhì)量的探索
- 基于泛雅平臺(tái)的混合式教學(xué)嘗試
——以《藥用植物學(xué)》課程為例 - 融合專業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)職業(yè)精神
——例談中職《哲學(xué)與人生》課堂教學(xué) - 淺談“現(xiàn)代學(xué)徒制”在中職烹飪專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新工科背景下《畫法幾何與機(jī)械制圖》課程思政教學(xué)模式探討
- 在勞動(dòng)教育中提升地理實(shí)踐力的探究
- “新工科”背景下《控軋控冷》課程的教學(xué)多元化模式的探索
- 有效提問(wèn)，指引教學(xué)
——新課改背景的初中物理“提問(wèn)教學(xué)”實(shí)踐研究 - 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下《儀器分析實(shí)驗(yàn)》課程教學(xué)模式改革
- 基于學(xué)生實(shí)際探討《哲學(xué)與人生》教學(xué)要點(diǎn)
- 新醫(yī)科背景下超聲醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐教育的探索
- 一流課程建設(shè)背景下無(wú)機(jī)非金屬材料綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與實(shí)踐
- 以項(xiàng)目為導(dǎo)向的《創(chuàng)意彩妝》課程的教學(xué)改革與實(shí)踐
- 基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的高中物理課堂簡(jiǎn)約化變式提問(wèn)研究
- 《建設(shè)工程項(xiàng)目管理》課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
- 融入生活，潛潤(rùn)課堂
——道德敘事法在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用研究 - 案例教學(xué)法在兒科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用方法探討
- 《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐研究
- 以培養(yǎng)學(xué)生科研興趣與能力為導(dǎo)向的《納米材料》課程教學(xué)創(chuàng)新
- 大學(xué)生心理健康教育課程思政的探索
- 基于“翻轉(zhuǎn)課堂”概念的教學(xué)模式構(gòu)建
——以Photoshop課程為例 - 基于線上線下混合教學(xué)模式的科學(xué)素質(zhì)課程實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)
- 中高銜接的課堂教學(xué)實(shí)踐
——FLASH實(shí)現(xiàn)昆蟲(chóng)競(jìng)賽游戲教學(xué)設(shè)計(jì) - 基于CDIO的軟件工程專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)探索
- 《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》課程思政方法探討
- 翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式在廣西中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 課程思政在《信號(hào)與系統(tǒng)》課程的應(yīng)用探索
- 基于OBE的沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)教學(xué)改革研究及實(shí)踐
- 課程思政教育在《環(huán)境工程原理》課程教學(xué)中的探索
- 線上線下混合教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
——以《人力資源管理》課程為例 - 研究生《植物生物技術(shù)》課程建設(shè)探索
- 關(guān)于機(jī)械設(shè)備維修和焊接專業(yè)模塊化建設(shè)的構(gòu)想
- “給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)”課程教學(xué)改革探究
- 基于“材料工程基礎(chǔ)”的工程教學(xué)探索
- 高職學(xué)生《病原生物學(xué)與醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》線上教學(xué)效果分析
- 基于“新工科”工程教育理念的協(xié)作工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式探討
- 基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職機(jī)電專業(yè)教學(xué)模式探討
- 高校美術(shù)教育對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展
- 幼師舞蹈教學(xué)與民族文化的融合研究
- “臨床思維能力培養(yǎng)”為核心的教學(xué)改革對(duì)實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教學(xué)的有效性研究
- 新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換背景下的能動(dòng)專業(yè)產(chǎn)教融合教學(xué)改革舉措探討
- 應(yīng)用型本科車輛構(gòu)造課程理實(shí)一體化教學(xué)改革研究
- 高校藝術(shù)教育的色彩課程改革思路研究
- 法科生法律文書(shū)寫作能力的現(xiàn)狀與反思
語(yǔ)言文學(xué)
數(shù)學(xué)研究
- Matlab在高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
——繪制旋轉(zhuǎn)曲面 - 分段插值函數(shù)在電解質(zhì)溶解度的應(yīng)用
- 智慧課堂下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)路徑探究
- 數(shù)學(xué)分析中的極值原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用教學(xué)研討
- 聚焦核心素養(yǎng)，優(yōu)化“生本”課堂
——基于核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐與思考 - 小學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)題分析活動(dòng)中“思維導(dǎo)圖”的應(yīng)用研究
- 提高初中生數(shù)學(xué)解題與計(jì)算能力的探究
- 大學(xué)數(shù)學(xué)空中課堂異步SPOC混合教學(xué)模式與實(shí)踐探討
——以《微積分》課程為例 - 戲說(shuō)復(fù)變函數(shù)閉路積分
- 淺談數(shù)學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)策略之規(guī)范解題
- 研究生矩陣分析課程教學(xué)模式探討
- 高等數(shù)學(xué)“課程思政”建設(shè)的探索研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化策略
外語(yǔ)教學(xué)
- 疫情期間大學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)
——以英語(yǔ)演講為例 - 俄漢英諺語(yǔ)語(yǔ)言世界圖景中的觀念詞“家”的對(duì)比分析
- 平時(shí)滲透，快樂(lè)作文
——淺談如何開(kāi)展初中英語(yǔ)寫作的融合教學(xué) - 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的角色扮演教學(xué)方式芻議
- 高校外語(yǔ)專業(yè)課程思政實(shí)施策略研究
——以泰山學(xué)院為例 - 巧用“愛(ài)種子”小組合作教學(xué)模式提高小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量
- 高職院校中外合作辦學(xué)英語(yǔ)教學(xué)探究
- 大學(xué)生使用德語(yǔ)學(xué)習(xí)APP的現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件在大學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究