推動“四個堅持”、深入學生開展“三全育人”工作的思考

（江蘇大學京江學院 江蘇·南京 212001）

圍繞高校中心工作，本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，以“育人為本、德育為先”為指導，結合作者這么多年的工作實際，作者對學生工作有了更深的認識和理解。在實際工作中如果能做到遵循規律、育人為本、創新發展、齊抓共管“四個堅持”，將“三全育人”扎實有序的開展，就能將學生工作落實到實處，帶動學生德智體美勞全面發展。本文作者結合實際，對推動“四個堅持”、深入學生開展“三全育人”學生管理工作進行了深入的思考。

三全育人是指全員育人、全程育人和全方位育人。

全員育人，是指由學校、家庭、社會、學生組成的“四位一體”的育人機制。學校成員包括輔導員、班主任、黨政管理干部、“兩課”專業教師、圖書館工作人員、后勤服務人員等；家庭主要是指父母親；社會主要是指由校外知名人士、優秀校友等；學生主要是指學生中的先進分子。

全程育人，是指學生一進校門到畢業，從每個學期開學到結束，從雙休日到寒暑假，學校都精心安排思想政治教育，貫穿始終。

全方位育人是指充分利用各種教育載體，主要包括學生綜合測評和獎學金評比、貧困生資助與勤工助學、學生組織建設與管理、校園文化建設、學風建設、誠信教育、社會實踐等，將思想政治教育寓于其中。

圍繞三全育人的概念和內涵，我們可以從四個方面去進行全方位育人。

1 堅持遵循規律、因材施教，多渠道對學生進行培育

（1）把握雙一流大學建設的新目標、新要求，遵循大學生思想政治教育工作規律和學生成長成才規律，科學的進行學生的思想素質教育。學生的綜合素質是一個大學的靈魂工作，做好學生的思想工作是關鍵。想做好學生的思想工作，就要深入到學生當中去，了解學生的思想動態，定期和學生談話。和學生進行日常對話是輔導員的基礎工作，特別是生活困難、思想有波動的同學，掌握他們學習生活情況以及他們的需求，幫助他們解決生活或學習上的實際問題，讓他們感覺到雖然身在異鄉，但并非無依無靠。除此以外，還需要對三困的學生進行心理疏導，用合理的方式和學生聊天，照顧到他們的自尊心和面子，對于家庭特別貧困的學生設法聯系校外愛心人士進行慈善幫扶，將輔導員的工作做細做得人性化。

（2）想了解學生的思想動態，還需要加強與上課老師的聯系，不定期與任課教師交流學生的情況。課堂是學生展示學習態度的地方，學生在課堂上的表現直接影響學生的學習成效。一個學生認不認真，在課堂上看他的眼神就知道，請任課老師多多關注學生上課的動態有助于把握學生的思想動態。作為一名學院的黨總支書記，要注意發揮教師的主觀能動性和積極性，激發教師除了發揮教書的職責，還需要擔任育人的責任。學生搞活動時多邀請任課教師參加，并在吸收積極分子入黨方面聽取他們意見，在就業方面爭取他們的支持。與他們共同探討關心學生成長的最佳方式和方法，這樣老師在上課的時候會更加專心，和學生能夠更好的進行互動，教學相長，好的互動會讓學生和教師的積極性都會大大的增加。

（3）在工作中梳理多樣化的豐富育人元素。挖掘各群體、各領域、各崗位的育人元素，院領導、輔導員、教師、黨支部書記、教輔人員各崗位的育人工作的重點職責，在此基礎上，對育人對象實施對象化、分眾化、互動化、融合化的教育、管理、服務和指導工作。例如本人在化學化工學院任職期間，化工學院的領導人從新生剛入學開始，每位領導都會對接到一到兩個班級，參與班級活動，每次開到班會，班長會邀請對接領導參加。只要領導沒有其他公務，必定會參加。這樣的親民舉措大大縮短了學生和領導之間的距離，這樣的傳統一直保持著。每年的考研動員都是由院長親自主持，以及考研前的考研禮品慰問，院長書記都親力親為，讓學生感受到來至學院領導的關心和溫暖，而不是聽領導們講大道理。這種走進學生的舉動讓學生們感受到被重視，所以每年化學化工學院歷年的考研率、上線率和錄取率都列于學校前兩位，這和化學化工學院領導的重視密不可分?；瘜W化工學院每周三的黨政聯系會結束以后就是系主任會議，領導要求系主任在每周三下午的系主任會議上將學工工作的主要理論體系以及要求傳達給每一位任課老師和學業導師，要求他們不僅僅是教學生知識，還要以身作則，言傳身教，在每一個課堂，每一次談話去對學生進行培育，教師的一言一行對學生影響非常深遠。

另外學院可以利用黨支部的力量對學生進行培育，學院的黨支部可以由老師和學生共同組成，黨支部老師和學生都是自身要求很高的，黨員的力量要充分發揮，帶動和影響身邊的普通同學。

（4）把握當代的大學生的心理和發展特點。在熟悉掌握當代的大學生的心理和發展特點基礎上，精準發力，不斷提高思想政治工作針對性、親和力和實效性。學工團隊如何提高思想政治工作針對性、親和力和實效性？首先輔導員必須長期積極參加學校組織的心理培訓課程，學習專業心理知識，長期關注大學生的心理健康。輔導員定期培訓心理委員的溝通和專業技能。這樣才能更好地服務于同學。每學期開學初，各項評獎評優工作陸續展開，這時候學生心理會有很大的波動，為了讓學生們能以一個正確的心態面對評獎評優問題，輔導員應該定期召開關于心態的主題班會。通過不同形式的主題班會讓同學們調節自己的心態，積極樂觀的面對生活學習中的各種事情，公平競爭，坦然面對。輔導員還可以給學生分組，組成成長小組，定期指導他們談論自己的學習和生活，讓他們學會自我管理并互相激勵，并讓他們找到歸屬感。把握當代大學生的心理和發展特點是三全育人環節中非常關鍵的基本。

2 堅持育人為本、德育為先

把堅定正確政治方向放在育人的重要著力點。把促進學生成長發展作為工作的出發點和落腳點。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦，將思想政治教育工作融入育人的過程。

（1）三全育人要把堅定正確政治方向放在育人首位。新生是抓好思想政治工作的第一炮，決定著學生以后習慣的養成。新生一走進校園，學校為新生考慮的事無巨細，事先為他們安排好每一個流程：

入學培訓—軍訓—開學第一堂思想政治課—心理培訓—專業介紹—新生班干部競選—新生班會—研會招新—要求每一位新生進行學業規劃，制定四年學習計劃。在計劃制定好后，每個環節用習近平新時代中國特色社會主義思想來指導，將學生的成長發展做到每一個小細節中去。

學工隊伍的輔導員既是學生的嚴厲管理者，也是真誠的“服務者”，必須始終以“真誠、真情、真心”為宗旨為學生服務。為學生做好日常管理、資助、心理、就業指導，陪他們度過幾年的大學時光。輔導員平時自己要加強政治理論學習，只有輔導員具備高水平才可以各方面對學生進行有高度的指導。

學工輔導員還具有橋梁作用，在全程育人過程中，加強與院領導、管理人員、任課老師的溝通，將這些力量緊緊的抓住，參與學生的全程育人。一般一個學院都是上千人以上，光靠一個學工團隊是遠遠不夠的。所以定期舉辦活動，邀請管理人員和任課老師參加，將新時代中國特色社會主義思想滲透到每一個角落。

（2）把堅定理想信念放在育人的重要著力點。培育和踐行社會主義核心價值觀，切實提高全體師生思想政治素質。為新生舉行第一堂思想政治理論課，用領導的高格局、人格魅力以及個人人生閱歷來影響我們所有的學生。習總書記對當代大學生的期望是每個青年學生要樹立理想信念，勇于擔當，肩負起歷史責任。有的學生來自外省比較貧困的地區，能考上大學相當不易，人文情懷是缺乏的，所以學院更要為新生開展一些講座，結合當代社會熱點問題，結合自身的經驗給學生上一堂生動的思想引領課。我們的學生進入校園之后不僅僅要學習知識，還要通過各種實踐活動拉開自己的人生格局，提升自己的人格魅力，做一個有理想、有信念、有擔當的人。

（3）學生除了要有堅定的理念和愛國情懷外，還要鍛煉學生的自強奮斗的精神，處優而不養尊，受挫而不短志的毅力，讓學生懂得任何美好的理想都需要堅持不懈的努力。每年暑假，學校會組織大批學生參與暑期社會實踐，這些活動為我們大學生提供了真刀真槍的體驗社會的機會，讓學生在艱苦奮斗中提升自己的受挫能力。除了培養學生的愛國情懷、堅定的意志外，輔導員也應該重視學生的創新意識，每年學校的挑戰杯、星光杯、科研立項，鼓勵學生們積極參與。

3 堅持創新發展、務實高效

（1）構建一體化育人工作體系。將各項工作的重心和目標落到育人效果上，加快實現教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度的建設目標。“三全育人”的成效最后要落實到學生身上，學生是不是有德行有品行有胸懷有格局？是不是經得起考驗？堅持創新，走出一條屬于自己的有特色的培育系統，是考驗一個單位創新思維的關鍵。管理人員、輔導員、教輔人員、教師、后勤保障人員緊緊圍繞“三全育人”的這根主線去開展工作，始終將培育學生放在第一位，務實高效，扎實穩步的去開展學生的管理和服務。

（2）構建線上線下融合育人工作體系。注重學校社會家庭配合，解決思想問題與實際問題結合，創新工作模式、載體、方法和途徑，始終保持思想政治工作生機和活力。利用微信、微博、QQ、抖音等各種自媒體將思想教育滲透到每一個角落，根植于學生的心中，真正做到潤物細無聲。

4 堅持齊抓共管、凝聚合力

不斷深化院黨委對思想政治工作的領導，建立健全制度機制，優化合力育人模式，進一步推動全體教職工的協同配合、有效互動、責權明晰、全員參與，進一步聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區域、薄弱環節，進一步強化優勢、補齊短板，著力形成全員、全方位、全過程的思想政治工作良好生態和格局。

推動“四個堅持”、深入學生開展“三全育人”工作是一項長期的管理工程，需要我們管理人員用心推進，不斷實踐不斷總結，走出一條屬于自己特色的“三全育人”育人體系，為祖國培養德才兼備的新一代社會主義的建設人。