加強高校實驗室建設與管理的思考

張力若

（青島理工大學 山東·青島 266033）

1 關于高校實驗室建設與管理的基本介紹

實驗室的特點包括專業化、高水平、隊伍精干、機制靈活等。配備有一流的研發設施，致力于培養高層次的技術創新人才，能夠不斷地為產業技術進步提供有力支撐。實驗室的任務圍繞國家重大戰略任務展開，以研究新興技術為突破點，為未來可能的專業人才提供發展平臺。

2 目前高校實驗室建設與管理的發展現狀及其存在的問題

就目前的狀況來看，結合各高校實驗室的建設和管理現狀，高校實驗室的發展仍然存在著諸多的問題，舉例說明，高校實驗室的基礎設施和研究裝備存在陳舊落后的普遍現狀，并且由于后期經費提供不足，高校實驗室不能夠進行合理的升級與改造，相關教師的團隊整體的素質也有待提高，相關管理體系存在一定的漏洞，讓實驗室進一步發展存在了天然障礙。強化實驗室的管理和建設，直接關系到了高等院校是否能夠得到良好的發生和發展。

2.1 目前實驗室建設和管理的現狀

目前的實驗室發展有著相對的前景，但是仍然有著人為的隱患或者說可以精進的領域，隨著我國高等教育事業的不斷發展，高校實驗室的種類和功能越來越多，科研與教學的范圍越來越廣。但是長期以來，對于實驗安全方面的關注度較少，對于實驗安全知識的教授與教育也相對零散，與實驗同時進行的安全知識的傳輸，并不能夠讓學生心里拉起一條警戒線，并沒有形成科學有效的實驗室安全評定方法和體系，以至于各種安全隱患時有發生，不僅對研究人員的身心造成了傷害，并且一定程度上，也影響了學校的聲譽。并且高校實驗室的管理人員，相對而言，可能存在不專業的不能夠全面考慮實驗問題的情況，這就導致了高校實驗室在添置設備的時候并沒有從實際實驗需求的方面去考慮，去購買，更多的是形式主義地將實驗商業化，不能夠切身地考慮學生和老師等實驗人員的利益。再者實驗室目前是一種各自封閉，各自為戰的資源，實驗設備僅對實驗室內部人員開放，僅對相關專業的學生與老師開放，不僅不向全校學生開放，更加不向社會人員開放，一定程度上，減少了學生實踐鍛煉的機會，大大影響了學生動手能力和創新能力的發展與提高。并且實驗室的低效利用，一定程度上，浪費了實驗室存在的價值，也減少了實驗室各自學術交流的可能，并不利于實驗室在未來的交融發展，限制了高校實驗室的更多發展可能。最終影響了實驗教學真實效益的最大程度地發揮，影響了高校培養人才質量的提高，針對這樣的現狀，我們需要不斷地找出問題，并且盡我們所能去嘗試解決問題。

2.2 實驗室建設與管理存在的問題

通過搜集相關資料，對各高校相關實驗室方面的共性與個性進行了一定的研究，目前我們發現了一些相對具有普遍性的問題，并在這里，進行進一步的闡述。

實驗室中心和主體不明確，實驗室作為學生進行科研探索的場所，本應該基本由學生掌控研究主題和進度，老師只能作引導作用，而不是全盤灌輸實驗流程，讓學生完全模仿，甚至于存在實驗沒做完，便就緊趕慢趕下一個實驗或者實驗尚未結束就草草結束課堂，一定程度上違背學生本位的理論，對學生的實驗興趣產生了打擊，并不利于培養學生的創新思維能力，不利于長期或長遠的科研發展。

由于學校的不重視，實驗室建設與升級相對而言缺乏資金。由于高校自身屬性的不同，文科院校，本就不側重于實驗與實踐，在實驗室建設方面難免會有失偏頗，投入較少，造成了理科或工科專業學生在實驗研究的方面，缺少資源和平臺。同樣對于理工科學校，由于目前科學研究的“形式主義”傾向，難免對真正的實驗研究缺乏關注，不能夠及時地更新實驗設施，不能夠正確地培訓學生的實踐能力。

管理體制尚未規范，以至于在實驗過程中，難以協調公共平臺，不能滿足每一個申請人的需求，并且由于師資隊伍的不合理，高校的實驗室管理缺乏專業性，對實驗室資源不能做到很好的統籌安排，甚至說會造成資源的浪費，導致實驗室的利用率低。

高校實驗室安全問題有待關注，除了實驗室設施的老舊導致的安全問題，還有實驗人員的基礎常識的不留意，我們需要去加強對實驗室安全的管理與關注。

3 加強高校實驗室建設與管理的重要性

3.1 提高學生知識素養的需要

在高校培養學生的過程中，實驗室作為學習的基礎設施而存在，幫助學生將學到的理論知識運用到實際中，培養高校學生的動手能力和創新能力。并且隨著新時代教育觀念的更新與升級，建好實驗室，可以提高學生的綜合素質水平。讓學生主動去創新實踐，甚至于去科研創新，長此以往，一個小小的實驗室，改變的是一個學校的實驗體系，不斷地去優化高校的教學內容和教學方法。

3.2 提高高校的影響力

高校的影響力主要體現在兩個方面，一個方面是在社會上的聲望，一個方面是在留住人才時的資格。前者，除了高校的整體水平，細化到實驗室方面，就是科研能力，科研，在社會發展的趨勢下，逐漸年輕化，目前的新鮮血液也可以提供一個新的科研思路，甚至一個完整的科研作品，而這一切極其需要高校的資源和平臺提供，畢竟作為高校學生前期并沒有一定的資本積累，其中，實驗室作為研究進行的天然資源，一個好的實驗室體系可以給學生提供一個更高的平臺，進而提高學校的科研水平。后者，實驗室在留住人才方面，也有著一定的優勢，當前師資隊伍在高校水平衡量中占據了一定的評價比例，并且隨著知識社會的發展，人才之間的競爭變得越來越激烈，高校想要留住人才，就需要有留住人才的底氣，而實驗室作為高校的硬件設施，實驗室的優劣，或許是科研性人才的選擇指標。想要留住人才，就需要有先進的實驗室設備，創造出寬松適合的科研環境，建設優秀的資源共享平臺。

4 對高校實驗室建設與管理的思考與建議

針對目前高校實驗室的發展現狀和發展前景的不平衡，我們更多的看到了高校實驗室發展的可能性，盡管目前存在巨大缺口，但正因為缺口的存在，才讓我們的快速補足，并不斷發展有了新的可能性。目前發現的問題主要是在實驗室實踐課程的教學理念上的偏差、實驗室安全問題的隱患、實驗室管理體系的不完善、實驗室資金和關注度投入過少等幾個方面。針對這些問題，我們結合實際社會情況的考量，考慮到措施的合理性與可行性，在此提出了幾個建議，希望可以給相關的研究人員提供一定的思路和方向。

4.1 創新實踐教學理念

目前的實踐教學的理念仍舊偏向于傳統的教條模式和所謂的“形式主義”，并不能夠真正地把著眼點放在科研水平的提高上，不能真正地做到“以人為本”“以學生為中心”。但是，要創新，要突破，首先要從思維層面去考慮，去尋求思維層面的突破。思維觀念的創新對實踐行為的改革具有深遠而持久的指導意義。實驗室的實踐教學理念首先要秉持著興趣為起點的原則，對于大多數的高校學生而言，或許他們沒有多高的實驗水平，但是興趣是學生學習能力、實踐能力提高最好的老師，我們不能讓學生提到實驗室想到的就是無窮無盡的實驗，而畏懼再次進入實驗室。在實驗室的課堂上，我們更多的應該讓孩子們自己去探索、去嘗試、去發現，而不是不斷地灌輸知識，強調按部就班地完成課堂的實驗作業，盡可能地去保護好學生對實驗的興趣。

4.2 完善高校實驗室管理體系

目前，高校實驗室管理體系存在的最大問題就是管理層人員與科研人員的思想理念上的嚴重脫節。不可否認說，對于實驗室的管理我們需要從商業角度來稍加考慮，但是不能僅僅考慮實驗室的商業利益，更多的我們應該考慮專業實驗人員的實際需求，來最大程度上提高實驗室的運行效率。等級森嚴的金字塔式的管理體系不能夠完全實驗現代實驗室管理的需要，目前我們需要理順管理人員的權責范圍，保證任務與利益的高度統一，同時盡可能地提高管理層的運行效率，盡可能地去除所謂的繁文縟節，更好地讓實驗落實、高效。同時，對于實驗室內部人員也要進行篩選，明確人才考核機制確保實驗室水平的居高不下，注重獎懲的協調，積極引進優秀人才，盡可能地調動實驗人員的積極性、創造性、主動性。

4.3 加大對實驗室的關注力度

當前，或許因為高校實驗室投入與產出不匹配的情況，在對實驗室關注力度的方面一直有所欠缺，但是由于當下教育對于實踐水平的重視，我們務必要加強對實驗室的重視力度。避免實驗室因為設備落后而導致研究受限的情況發生，盡可能地給到學生、老師一個優質的研究平臺。

4.4 關注實驗室安全隱患

實驗室的安全問題也是近年來的一個社會熱點問題，那我們追本溯源，為什么會產生所謂的安全隱患，因為設備的老舊，這就要求我們加大對實驗室的關注力度。二是，因為安全常識的不重視，大多數時候，安全常識一類的知識，老師只是一筆帶過，便不再強調，學生也沒有過多的重視。因此，我們要加強對高校學生實驗室安全知識的鞏固，并且對于實驗室要有定期檢查更新的機制。

5 結束語

隨著時代教學觀念的更新，實踐教學在高校教學中占據的比例越來越大，而實驗室作為實踐教學的主要場所，而目前各高校實驗室水平參差不齊，時代要求我們提高實驗室的整體水平，面對新形勢，學校的實驗室建設與管理工作要進一步深化實驗室管理體制和實驗教學改革，提高大型儀器的使用效益，加強實驗技術隊伍建設，把實驗室建成為教學、科研工作的有效保證體系，為高水平特色大學的發展打下堅實基礎。