基于趣味引導(dǎo)下幼兒足球活動課程體系的構(gòu)建

徐智芳

（廣東省體育局幼兒園 廣東·廣州 510000）

0 引言

2019年教育部推出3570所足球特色幼兒園試點工作，將幼兒足球推向了高潮。在兒童心理與兒童教育學(xué)家殷紅博教授也提出，“足球是幼兒第一運動，幼兒足球運動不是專業(yè)足球，不是競技足球，而是教育足球。3—6歲是幼兒運動心理、運動興趣、運動習(xí)慣產(chǎn)生和發(fā)展的關(guān)鍵期，而足球是培養(yǎng)幼兒運動心理、運動興趣、運動習(xí)慣的最佳運動。幼兒在 3—6歲的發(fā)展關(guān)鍵期如果得到科學(xué)系統(tǒng)的足球教育，他們的身體素質(zhì)、智力素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)都將得到全面發(fā)展。”因此，本研究順應(yīng)了當(dāng)前國家教育體育的發(fā)展趨勢。伴隨著家長對幼兒教育的理念轉(zhuǎn)變和家庭生活水平在不斷地提高，雖然幼兒獲得了較好的基礎(chǔ)教育，但是幼兒的身體素質(zhì)也面臨較大的問題，例如幼兒的身體素質(zhì)較差、幼兒的運動能力培育方面較差，這對于幼兒的身心健康發(fā)展是帶來較為不利。所以在幼兒身體方面的鍛煉是不僅僅是家庭肩負著較大的責(zé)任，而且幼兒園在其中也是承擔(dān)起較大的責(zé)任。在幼兒園當(dāng)中開展趣味幼兒足球活動課程是一種較好的教育方式，因為幼兒足球活動課程開展對幼兒的身心健康發(fā)展有著積極性作用，在幼兒時期學(xué)習(xí)相關(guān)知識是重要事情。

1 基于趣味引導(dǎo)下幼兒足球活動課程體系的構(gòu)建策略

1.1 趣味性構(gòu)建幼兒足球活動課程體系前提

幼兒教師需要針對幼兒足球活動課程進行趣味教……