基于企業(yè)用人角度的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略

刁俊心

（長春中醫(yī)藥大學 吉林·長春 130117）

0 引言

在未來很長一段時間內，大學生就業(yè)難是社會的一個必然現(xiàn)象。主要原因還是大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和企業(yè)所需要的人才不相匹配，這種差距造成了就業(yè)難以及用工荒的矛盾。

1 就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的概述以及企業(yè)用人標準分析

1.1 就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力是指就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)能力的一種集合，所謂的就業(yè)能力即是找到工作、持續(xù)完成工作并獲得較好職業(yè)生涯發(fā)展的一種能力。如基本的工作能力、職場英語能力、勝任力。創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力相比，多了創(chuàng)新的智慧以及發(fā)現(xiàn)的眼光。即個體能夠致力于對新事物的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，包含對新的市場、新的產品、新的原材料在組織設計過程中的能力和方法，能夠采用各種方法對他們利用和開發(fā)，繼而達到一系列新的結果。就當下社會而言，就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力均是高校生必須要具備的能力。其中就業(yè)能力是基礎，創(chuàng)業(yè)能力是進一步的拓展和提升[1]。

1.2 企業(yè)用人標準分析

就當下的社會而言，中小型企業(yè)居多，對于用人標準方面也是大同小異。總體而言，企業(yè)對應聘者具備三大能力要求。第一專業(yè)能力。由于應聘的工作人員的能力會直接影響到企業(yè)的經濟效益。故企業(yè)在招聘時更注重專業(yè)是否對口，所招聘的員工是否具有本崗位的專業(yè)素養(yǎng)和能力。如若缺乏專業(yè)知識，那么應聘者的競爭能力必然會降低，且會增加企業(yè)培訓的成本。第二合作能力。企業(yè)是一個團體，是由各個人員和部門所組成的，各個員工和部門之間又是相互交流和溝通的。在此過程中，員工和部門的合作和團結能力會直接的影響到企業(yè)的工作效率，故企業(yè)在招聘人才時，也會對人才的合作以及協(xié)作的能力進行判斷?？疾炱浜推髽I(yè)的相關文化是否符合，能否在就業(yè)之后融入到集體中，為企業(yè)創(chuàng)造效益。第三行動力。從企業(yè)的用人角度分析，每一個企業(yè)在招聘員工時，都希望能夠招聘到行動力比較高的員工。因為行動力越強，對于企業(yè)的盈利水平就會起到正相關的影響。故在招聘過程中，企業(yè)會對員工的辦事效率進行評估和考察，如果員工缺乏行動力，那么在競爭中就很難占據(jù)優(yōu)勢。第四創(chuàng)新思維。目前很多的新興企業(yè)，都要求人才能夠具備創(chuàng)新思維，能夠具備發(fā)現(xiàn)新事物的警覺性。綜上所述，企業(yè)要求人才具備基礎的專業(yè)能力、實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及個人品質。

2 大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀

2.1 基礎能力以及專業(yè)素養(yǎng)不足

近幾年來，經濟形勢比較嚴峻，工作制度也在逐步收緊。分析企業(yè)對人才的需求，可以看出企業(yè)在招聘人才時學生的基礎能力是非常重要的指標?；A能力指的是是否具備良好的工作能力、職業(yè)專業(yè)素養(yǎng)以及和他人溝通的能力。但是就當下的高校而言，在基礎能力的培養(yǎng)上還比較欠缺。其次是專業(yè)能力。眾所周知，高校會根據(jù)學生的專業(yè)，合理的安排每一學年需要完成的專業(yè)課程，逐步提升學生的專業(yè)素養(yǎng)。但是由于長期以來處于應試教育的模式之下，很多高校在培養(yǎng)人才時并不注重教學的質量[2]。還有一些專業(yè)課程設置本身就不合理，這就導致有些學生光有理論知識，缺乏實踐的能力，和企業(yè)所需要的專業(yè)人才存在差別。

2.2 自我認知不清、心理承受能力不足

高校應屆畢業(yè)生存在幾點共性，第一就業(yè)心理并不成熟，對自我認知不清，很容易導致在面試的過程中四處碰壁。比如有些畢業(yè)生缺乏對自身的合理定位，過于的自負，所選擇的企業(yè)門檻較高，也導致面試頻頻受挫。還有一些學生過于的自卑，認為自身無法適應社會的工作，這也導致人才和社會的匹配度逐步較差。第二心理承受能力較差。這和當下的高校畢業(yè)生的成長環(huán)境有密切的關系，從小并未受過挫折。在就業(yè)時又對自我認知不清，就極易面試被拒，有些學生在被拒之后便一蹶不振。

2.3 選擇企業(yè)時具備盲目性

在高校內部學生的主要任務就是對專業(yè)的知識和技能進行學習，缺乏對學生未來職業(yè)的規(guī)劃和指點。有些學生在選擇企業(yè)時，往往是以重點企業(yè)和高薪職位為主，這就會必然會出現(xiàn)能力和企業(yè)工作不相符合，崗位和專業(yè)不匹配的情況，影響學生個體以及企業(yè)的共同發(fā)展。

3 基于企業(yè)用人角度培養(yǎng)大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的策略

3.1 改革課程體系，完善知識維度培育機制

首先需要基于現(xiàn)有的專業(yè)課程體系進行改善，從企業(yè)用人角度分析當下課程體系存在的不足或者是和社會需求不相對應的地方，及時調整，提升人才的社會適應能力。其次在專業(yè)方面可以增加其他選擇性。通常高中畢業(yè)后，很多學生選擇專業(yè)都存在盲目性，比如并不了解自己是否喜歡，只是因為分數(shù)或者其他原因選擇了該類專業(yè)[3]。在高校學習后的半學期或者是第二學年，可以給學生重新選擇專業(yè)的機會，或者是另外增加學習其他專業(yè)的機會，這樣便可以提升學生對專業(yè)的了解，幫助學生明確自己未來的方向。最后可以在高校內部融入應用過程管理的方法，注重學生在學習中各個環(huán)節(jié)的控制和管理，從原有的成績單考核轉變?yōu)槿轿豢己?。在這種管理方法中，大學學校就可以被看作是一個供應商，大學生屬于客戶產品，企業(yè)屬于生產過程。企業(yè)和學校之間是相互合作的關系，通過不斷學習、培訓、考核、反饋的方式，提升高校學生的專業(yè)綜合能力。

3.2 加強實踐教學，提升學生的專業(yè)以及就業(yè)能力

企業(yè)在招聘人才時，除了會考慮應聘者的職業(yè)、專業(yè)和所需要的崗位是否對口之外，還會考慮大學生是否具備一些經驗。就傳統(tǒng)的高校教育而言，大學生在高校的幾年中，主要是以學習理論知識為主。在最后一學期會安排實訓。即是實習，但是整體而言的效果并不好，因此在高校內部就需要將實踐活動融入到整個高校的各個學年中。通過建立校企合作的平臺，彌補學生在工作經驗方面存在的不足。比如在企業(yè)內部也可以建立一個關于實踐的學習班。在這個班級中，有專門的負責的老師，企業(yè)老師要和學校老師及時溝通，了解學校專業(yè)知識學習的內容，并構建實踐的活動。每一個實踐活動都需要注明項目的名稱、參與的人員、最終的結果，這將成為學生后期就業(yè)的一個工作經歷。與此同時，在學校還需要構建雙師型的教師團隊。要求教師除了要具備專業(yè)的基礎知識之外，還要能夠具備實踐的能力，這樣才能夠在教育教學的過程中，更好地為學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力提供指引。

3.3 注重身心健康教育，提升學生的思維品質

從上文的企業(yè)用人分析可以看出，企業(yè)除了注重應聘者的專業(yè)素養(yǎng)之外，對于品質要求也是非常高的。因此在高校內部就需要注重思想政治教育、心理教育以及體育鍛煉。第一要認真分析并研究就業(yè)思想政治教育的機制和方法，為學生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，讓學生能夠逐步養(yǎng)成較好的溝通、職業(yè)誠信以及敬業(yè)的精神。第二在高校內部要做好心理健康教育，讓高校生能夠對自我進行了解，找到自己的優(yōu)點和缺點，并不斷的進行改正，要克服自卑、焦慮等不良的心理，為積極就業(yè)和努力創(chuàng)業(yè)做好思想的準備。第三身體是革命的本錢。在高校內部要加強鍛煉，幫助大學生養(yǎng)成日常鍛煉的好習慣，提升身體素質，為日后的工作打下基礎。

3.4 加強創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育，提升學生的信心和能力

高校缺乏對學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的教育，也使得所培養(yǎng)出來的人才和社會需要的人才不相符合。因此在新的形勢之下，高校要建立一個就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育的指導組織，明確組織中的指導教師以及工作的內容，為提升高校學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力提供指導。比如在學生進入高校之后，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教師就需要為高校學生進行測評，通過測評了解每一個學生的基礎素養(yǎng)，對自我的看法和未來職業(yè)的要求。每學年測試一次，了解學生的就業(yè)傾向以及創(chuàng)業(yè)方向，并對學生進行合理的規(guī)劃[4]。尤其是在創(chuàng)業(yè)領域，指導教師需要根據(jù)學生提出的創(chuàng)新的思想，組織創(chuàng)新的團隊，引導學生完成自己的創(chuàng)業(yè)項目，讓大學生在高校就可以提前感受創(chuàng)新的樂趣。其次高校也應該舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)的項目比賽，采用資金支持的方式鼓勵學生積極的參與，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動和專業(yè)知識相結合，不僅可以達到學習的目的，還能夠提升學生的活力以及自信心，營造良好的校園的就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動氛圍。

4 結語

高校是對人才培養(yǎng)的重要場所。通過從企業(yè)用人角度對高校現(xiàn)有的教育教學進行改革，培養(yǎng)學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，可以提升高校人才和社會企業(yè)的匹配度，解決企業(yè)的用工荒以及人才的就業(yè)難問題，促進整個社會的可持續(xù)性發(fā)展。