“我的拿手好戲”專題演練

湖北省荊門市沙洋縣五里中心小學

文 題

十八般武藝，樣樣是好戲！跳舞、唱歌、畫畫、變魔術，剪紙、捏泥人、做標本、做航模，挑西瓜、做面包、炒菜，吹口哨、玩魔方、釣魚、爬樹……你的拿手好戲是什么？寫下來，和大家分享吧！

寫作指導

如何寫好拿手好戲？可以從以下幾方面努力：

一、擬題目，精選材

拿手好戲的范圍很廣：可以是跳舞、唱歌等表演類才藝，可以是剪紙、做標本等手工類技藝，可以是挑西瓜、做面包等生活技能，也可以是吹口哨、玩魔方等游戲特長……只要覺得“最擅長”，就是拿手好戲，就可以寫。可以從題目提供的技能中選擇，也可以根據自己的實際情況選擇。

二、巧構思，列提綱

寫拿手好戲，要先寫哪些內容？后寫哪些內容？哪些內容要寫得詳細？哪些內容寫得簡略？可以先列提綱（包括題目、中心、段落、詳略，還可以考慮開頭、結尾、過渡、照應等），這樣做不僅敘事清楚，而且有條理。

三、抓重點，寫具體

寫拿手好戲，要確定重點內容，如何把它寫具體。一是分解鏡頭。可以把起因、經過、結果展開來寫，可以把一個大動作分解成許多小動作來寫。二是點面結合。可以寫整體的氣氛，也可以寫自己（個體）的語言、動作、神態等，還要注意寫周圍人的反應，以突顯自己的拿手好戲不一般。三是細化感受。展示拿手好戲之時、之后，你有什么感受，心情如何，可以穿插在事件的過程中，也可以在鏡頭的最后寫。如某同學寫拿手好戲——還價：

“哎呀，老板你就再少點唄，你看看這筆袋都磨損了，拉鏈都掉漆了……”我邊說邊指。老板十分不情愿地說：“好吧，27元給你！”“唉，你看啊，我就是一學生，爸爸媽媽掙錢也不容易……”我繼續賣慘。

小作者以語言描寫為主，動作、神態描寫為輔，逼真地展示了自己的還價技巧。

四、斟酌語言，有文采

首先要“寫通順”。你的拿手好戲如何“拿手”，怎么做，做得怎樣，語言要通順，描寫要細致，要讓讀者感受到你確實有過人之處。其次，要運用各種修辭手法，生動描寫，讓人有身臨其境之感。如某同學寫拿手好戲——炒菜：

點火！熱鍋！油壺高高一舉，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，油直沖向鍋底。小火燒5秒鐘后，火速放入切好的姜片、蒜蓉、花椒等香料。我拿起鍋，輕輕一晃，家人立刻聞到了濃香撲鼻的味道，紛紛來觀看我的表演。

語言簡潔，引用、借用、比喻等修辭手法并用，特別有文采。

佳作展示

我的拿手好戲——彈古箏

荊門市沙洋縣五里中心小學六年級（3）班 肖玉瑩

每個人都有拿手好戲，有的會畫畫，有的會打球，有的會唱歌……我最喜歡彈古箏。（開門見山，交代拿手好戲是什么。）

窗邊清幽的月光，映得琴弦發亮。細長的手指在弦上游走，悠揚的曲聲傳了出來。一曲《荷塘月色》彈完，我輕輕撫著琴，不由回憶起初學古箏的情景……（由場景引出回憶。）

我與古箏有著奇妙的緣分，第一次聽到古箏的聲音便迷上了。只是對音樂一竅不通的我，剛開始學的時候并不順利，彈錯的幾率是99%。漸漸地，我動搖了，不想學了。媽媽嚴肅地對我說：“既然決定學，就不能放棄！”無數個清晨和夜晚，我一遍又一遍地彈著簡單的樂譜。終于，功夫不負有心人，我正式踏上了撫琴之路。（回憶學古箏的經歷，突出“堅持”。）

學校聯歡會，我演奏了剛學會的《同一首歌》，“so do lai mi fa mi do……”獲得了全校師生的熱烈掌聲！這掌聲是對我最大的鼓勵，說明大家都喜歡聽我彈古箏。于是，我有了信心，練習也更有勁頭了！（學校聯歡會上獲得鼓勵，是堅持練習的力量源泉。）

去年考級，我自信地坐在主考官前面，撥動琴弦。我的《上樓》才彈了一半，老師就叫我彈下一首。我才起了個頭，老師就直接叫我彈高潮部分。哈哈，我樂了——這可是我的拿手好戲啊！我更自信了，手指在琴弦上飛舞，動聽的旋律流淌出來。主考官笑瞇瞇地說：“好的，就到這里！”考級順利通過！（回憶考級的情景，堅持學古箏有了回報。）

前不久的古箏比賽，我彈奏指定曲譜《賣報歌》。雖然旋律簡單，但我心中思緒萬千。我想著那年代感滿滿的報紙，想著那些風雨交加的夜晚，賣報人心中一定有說不出的苦……旋律也隨著我的情感時而低沉時而歡暢，連評委都肯定我彈得有感情！（“彈得有感情”，實現了質的飛躍。）

6年了，我的古箏彈得越來越得心應手，參加表演的機會越來越多，獲得的榮譽也越來越多。目前，彈古箏已成為我的拿手好戲，我為擁有這樣的技藝而驕傲！（排比式結尾，增強氣勢，同時點題，水到渠成。）

（指導教師 鄧 琴）

點評

小作者講述了自己學古箏的經歷，表達了為擁有拿手好戲而驕傲的情感。文章開門見山，點出拿手好戲；然后通過月夜彈《荷塘月色》的場景引出4個畫面——初學古箏、聯歡會表演、古箏考級、古箏比賽，表達出了自己學習路上的艱辛與快樂。全文中心突出，敘事具體，情感真摯，是一篇難得的佳作。

詞語超市

技藝：爐火純青 匠心獨運 登峰造極 出神入化 巧奪天工

別具匠心 行云流水 天馬行空 躍然紙上 嘆為觀止

動作：干凈利落 輕手輕腳 眼疾手快 左右開弓 舉止大方

風馳電掣 大快朵頤 全力以赴 來勢洶洶 餓虎撲食

語言：滔滔不絕 談笑風生 津津有味 妙語連珠 伶牙俐齒

對答如流 出口成章 能說會道 娓娓道來 巧舌如簧

神態：笑逐顏開 忍俊不禁 眉飛色舞 面面相覷 呆若木雞

哭笑不得 正襟危坐 興高采烈 受寵若驚 瞠目結舌

心情：心曠神怡 歡天喜地 喜出望外 怡然自得 皆大歡喜

沾沾自喜 笑逐顏開 忍俊不禁 心如刀割 義憤填膺

好開頭

1.我的拿手好戲是輪滑。我像箭一樣滑出去，速度快得頭發被風吹得直豎起來，活像超級賽亞人。參加比賽，我都穩拿第一名。

2.我雖然不是十八般武藝樣樣精通，卻有幾樣拿得出手的小本事。古話說，“字是人的第二張臉”，本人的“第二張臉”在同齡人中可是數一數二的喲！

好結尾

1.要上初中了，學習更忙了，展示拿手好戲的機會就沒那么多了。不過正所謂技多不壓身，以后我還要學習更多的本事！

2.屋子里再次響起了悠揚的二胡聲，古樸淡雅，幽怨深沉，曲曲折折，奔流不息，在這靜謐的夜色中漫溢開來。小小的我，欣然享受著自己的拿手好戲。

現場操練

下面的內容不太具體，你能把重點部分寫詳細嗎？

跳高是我的拿手好戲。看，一米三的高度我輕松一躍就跳過去了。