藝術高校思想政治教育促進應用型人才培養的有效途徑探究

葉文勝

（新疆藝術學院馬克思主義學院 新疆·烏魯木齊 830049）

0 引言

藝術高校是我國高校教育建設中重要的組成部分，主要為國家培養美術、音樂、舞蹈、表演、戲劇、編導等藝術門類領域的專業人才。在藝術高校培養人才的過程中，明確思想政治教育的戰略地位，把應用型人才培養工作效率最大化，全面提高藝術高校應用型人才培養的質量和水平，促進藝術高校教育事業健康發展。

1 思想政治教育在藝術高校應用型人才培養中遵循的原則

藝術高校由于自身院校類型的特殊性，主要以培養各門類藝術相關專業人才為教學目標。所以，在高校實際教學工作的開展中，要重視藝術理論教育與藝術實踐教育相結合的人才培養方式，把思想政治教育有機地融入專業知識教育中；在日常課程設置中要注意思想政治教育與藝術專業理論課堂、應用實踐經驗課堂教學以及人才培養方案設計的有機結合。

1.1 思政教育與學術教育相結合

藝術高校的藝術專業教育基本包括理論知識的教育和藝術技能的教育。以音樂專業為例，音樂學術教育即音樂學理論課程教學，對學生學習本專業的其他課程起奠定基礎的作用。音樂作為一門古老的藝術，在其漫長的發展歷史中，逐漸形成不同的音樂流派，在理論上表現為音樂史和音樂理論知識兩方面。藝術高校音樂專業在思想政治教育中要把馬克思主義基本原理與音樂史大發展相結合，以科學的辯證統一的觀點看待音樂史的發展特點，幫助學生在音樂理論學習中運用科學的哲學原理全面理解音樂學與政治經濟文化等社會環境因素之間的密切聯系，促進音樂理論教學水平的提升和學生思想政治素養的提升。不僅音樂專業，美術、表演、舞蹈等其他藝術高校的主要專業在專業理論知識的教學中都要注重與思想政治教育的結合，為全面提高應用型人才的專業素質扎實基礎。

1.2 思政教育與專業技能相結合

藝術高校的專業教育在應用型人才培養過程中，不能把理論知識教育和專業技能實踐教育分隔開。完整的藝術領域的應用型人才培養模式必須在理論教育的基礎上培養學生的實踐經驗，使受教育者能夠成長為所在藝術領域的高素質技能型人才。而在藝術高校開設的藝術技能實踐課程中，不能拋開思想政治教育的科學引導而隨性發展。思想政治教育要為藝術專業技能實踐教育設定培養目標，有針對性地對藝術技能實踐教學施加影響，使其朝著有利于應用型人才培養的方向前進。思想政治教育在與技能實踐相結合的過程中，為藝術技能的運用提供了理論基礎，使學生在技能培養中朝著科學的指導方向，理論聯系實際，加深對所學專業的理解與應用，成為社會需要的應用型人才扎實基礎，積蓄力量。

1.3 思政教育與人才培養相結合

思想政治教育在藝術高校的教學，應該適應藝術高校專業人才的培養方向，結合藝術教學工作的多樣性和特殊性，從教學育人的各個環節入手，提高人才的藝術專業素質的思想政治素養。隨著我國經濟和文化的繁榮發展，人民物質生活水平和對文藝作品的審美不斷提高，藝術高校的大學生作為國家為社會文化發展專門培養的藝術人才，絕大多數會在將來成為社會主義文藝工作者。將思想政治教育運用于應用型人才培養中，要有針對性地對學生人生觀、世界觀、價值觀等思想觀念的塑造做科學指引，避免學生在學習中受到西方不良思想的影響，提高藝術高校人才的思想政治覺悟和專業素養。

2 藝術高校思想政治教育在應用型人才培養上的有效途徑

在當前開放的互聯網環境下，我國藝術高校學生不斷受到來自西方世界的文化和思想的影響，這種影響的不斷加深對高校思想政治建設工作的開展造成了不小的沖擊。因此，在藝術高校的應用型人才培養計劃中，要加強思想政治教育的引導，豐富校園思政教育建設的內涵，制定科學的思想政治建設工作制度，提高思政教師的教學水平，設計具有藝術高校特色的人才培養方案。

2.1 完善思想政治教育工作的管理制度

藝術高校的思想政治教育對應用型人才培養意義重大，是提高人才政治素養和思想道德的重要途徑。高校思想政治教育要十分重視制度管理建設，為應用型人才培養工作提供穩定的思政教育管理體系。由于藝術高校教育涉及多個專業培養領域，每個大的藝術門類下又分為不同專業方向，在思想政治教育管理制度中要基于不同專業不同方向的教學目標和教學課程安排，完善思想政治教育的工作管理制度。另外，學校也不能把思政教育教學一味地交給班主任輔導員和思政教師，而要滲透到參與教學的各個環節的課程設計中，讓思想政治教育成為藝術高校教學中整體思想中的重要組成部分。

2.2 提高藝術高校思政教師的教學水平

長期以來，藝術高校的思想政治教育在日常教學開展中沒有得到足夠的重視，同時思想政治教師的教學能力和水平也有待提高。對于藝術高校來說，培養理論專業知識扎實和實踐教學水平高的思政課程教師是當務之急。高校思想政治教育課程長期存在教學內容方式單一、課堂流程機械化、教學目的模糊等問題，只有提高思政課程教師的教學水平，才能在應用型人才培養的道路上前進一步。教師要明確教學目標，把教學內容和專業知識結合起來，以生動具體的表現方式在課堂上呈現出來，同時理論聯系實際，利用信息技術教學設備和互聯網平臺，制作出有時代感的教學資源，提高學生對思想政治教育的全面認知和深入理解。

2.3 設計藝術高校特色的人才培養方案

藝術高校的專業發展在當前時代下離不開大眾傳媒的支持。對于藝術領域應用型人才的培養目標，高校思想政治教育要抓住傳媒和文藝事業發展的趨勢，更新理念，不僅要理清藝術教育與社會文藝事業發展的關系，還要認識到藝術發展與經濟發展的相互影響規律，重視經濟和科技領域的進步對藝術事業的積極影響和促進作用。思想政治教育在日常的教學課程中，要為藝術高校應用型人才培養計劃設計新方案，培養學生以開放發展的眼光看世界，努力創造符合時代發展、順應歷史潮流，且有內涵有深度有思想性的有利于社會主義精神文明建設的藝術作品。

3 藝術高校思想政治教育促進應用型人才培養的途徑創新

在藝術高校應用型人才培養計劃的具體實施中，如何將思想政治教育科學合理地運用其中，需要校方思想政治教育工作者不斷創新思路，開拓思想政治教育在應用型人才培養中的有效新途徑。在具體教育工作中，可以結合藝術課程技能訓練教學，融合思想政治教育，開展思想政治教育實踐活動，聯合校外企業構建協同育人模式，開拓應用型人才培養新途徑，提高思想政治教育對人才培養的積極的促進作用。

3.1 結合藝術課程技能訓練教學，融合思想政治教育

藝術專業開設的技能訓練課是應用型人才培養最有效最直接的手段，也是藝術專業型人才在學校教育中獲得專業技能訓練的最佳途徑。教師要利用好技能訓練課程，通過思想政治教育把符合社會主義精神文明建設的文藝教學應用于人才培養，在課程中體現出鮮明的文化藝術教育風格。例如，舞蹈表演專業的技能訓練課程要基于舞蹈表演專業的適用性，根據國家相關政策，經濟發展現狀和地區文藝工作開展現狀發揮思想政治教育的作用，密切聯系舞蹈內容和內涵，調整舞蹈作品表演的形式和思想性的傳達方式，提高舞蹈表演專業人才培養的教學質量和教學效率。

3.2 開展思想政治教育實踐活動，培養學生實踐能力

藝術高校的思想政治教育除了日常的課堂教學活動，應該積極開展課外實踐活動，培養學生的社會實踐活動能力。一方面，思想政治教育要注重理論聯系實際，在課內理論學習的基礎上進行社會實踐，再用社會實踐成果加深對理論知識的認知和理解，以科學的方式踐行“理論與實際相結合”這一科學原則。另一方面，思想政治教育要通過大學生志愿者或社會服務的其他渠道，為在校學生提供校外實踐活動機會。學生把在學校教育中收獲學習成果以文藝作品、文藝演出等形式通過思想政治教育實踐活動加以運用。這樣不僅全方位提高了思政教育工作的成效，而且還有利于高校應用型人才的培養。

3.3 聯合校外企業制定培養方案，構建協同育人模式

近年來，校企協同育人成為高校應用型人才培養的新模式，高校思想政治教育要以科學的哲學原理做基礎，結合校外企業的具體工作方向，制定科學的人才培養方案。例如影視藝術類專業的應用型人才培養，要利用我國影視業經濟及相關產業不斷發展的有利條件，為影視藝術領域培養具有高政治素質和高專業知識素養的專業對口人才，促進我國影視文化產業的健康發展。當然校企協同育人的模式對于思想政治教育工作來說，對內要重視專業人才的選拔和培養，對外要與項目的校外企業達成共識，以培養促進我國社會主義文化經濟蓬勃發展的應用型人才培養為合作前提，共同構建科學合理的育人模式。

4 結語

總之，藝術高校現代化應用型人才培養工作要做好，就要明確思想政治教育的重要指導地位。思想政治教育應該從藝術高校本身辦學特色的培養方向出發考慮，理論與實際并重，切實提高思想政治教育的教育制度管理，深入滲透到各藝術專業的教學課程實施中，為培養兼具思想政治素質和人文藝術創造力的藝術高校應用型人才發揮積極作用，開拓有效途徑。