新時(shí)代高校思政課教師的堅(jiān)守與創(chuàng)新路徑研究

張未萌

（大連理工大學(xué)城市學(xué)院 遼寧·大連 116600）

0 前言

新時(shí)代下，高校思政課是廣大學(xué)生們接受思想政治教育的主要途徑，高校思政課對(duì)提高學(xué)生們的思想道德認(rèn)知具有相當(dāng)重要的作用。因此，高校教師采取各種有效的措施來(lái)提高思政教學(xué)的效果就有非常重要的實(shí)際意義。所以，高校教師如何提高思政課程的教學(xué)效果，進(jìn)而提升學(xué)生們的思想道德水平就成為了新時(shí)代高校思政課教師必須要解決的問(wèn)題。思想政治課程教學(xué)是高校教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分之一，教師通過(guò)合理的方式進(jìn)行思想政治課程教學(xué)可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。思想政治學(xué)習(xí)的根本目的是讓知識(shí)服務(wù)于生活，而不是無(wú)目的的進(jìn)行理論知識(shí)的背誦。由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很大一部分教師將大多數(shù)教學(xué)時(shí)間運(yùn)用到了理論教學(xué)上，而忽略了對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)。為此，高校應(yīng)當(dāng)積極的開展思想政治教學(xué)活動(dòng)，以此幫助學(xué)生更好的理解思想政治教育的內(nèi)容，提升學(xué)生的人格休養(yǎng)。

1 高校思政課教師的使命與堅(jiān)守

作為提高學(xué)生們道德水平，培養(yǎng)正確價(jià)值觀的高校思政課程，無(wú)疑在學(xué)生們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。而高校思政課教師作為高校思政課堂的主要引導(dǎo)者，這一重要的歷史使命無(wú)疑會(huì)落到他們的身上。

1.1 堅(jiān)守科學(xué)精神

科學(xué)精神作為科學(xué)文化的核心結(jié)構(gòu)，它是科學(xué)文化的范疇中所涵蓋的一系列標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。首先，科學(xué)精神是對(duì)科學(xué)家的思想以及行為進(jìn)行約束，在不斷發(fā)展中成為了科學(xué)家的職業(yè)操守。其次，隨著社會(huì)的發(fā)展以及人們意識(shí)形態(tài)的提升，它又逐漸地進(jìn)入到了平民的生活中，逐漸被大眾文化所接受，成為了大眾的科學(xué)精神。

在新時(shí)代下，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，各種信息的來(lái)源途徑越來(lái)越廣泛，在這一過(guò)程中就會(huì)有眾多的不良和虛假的內(nèi)容充斥在網(wǎng)絡(luò)中，這些內(nèi)容的廣泛傳播就會(huì)在很大程度上影響到人們的價(jià)值取向。作為涉世未深的大學(xué)生群，它們?nèi)狈Ρ匾呐袛嗄芰Γ绻麑?duì)網(wǎng)絡(luò)上的一些內(nèi)容不加篩選地傳播和內(nèi)化，就會(huì)很容易導(dǎo)致他們的思想出現(xiàn)混亂。因此，在大學(xué)思政教學(xué)的課堂上，教師如果缺乏應(yīng)有的科學(xué)精神，就很容易會(huì)接受一些網(wǎng)絡(luò)媒體中傳播的不良內(nèi)容，在教學(xué)的過(guò)程中，就會(huì)將這些不良的內(nèi)容傳播給學(xué)生。在這一過(guò)程中，學(xué)生們接受到的不僅僅是這一些不良內(nèi)容，更多的還會(huì)是教師不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一旦學(xué)生們學(xué)會(huì)了這種不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，那么危害將會(huì)是巨大的。所以，作為提高學(xué)生們思想道德水平的高校思政課教師必須要堅(jiān)守科學(xué)精神，從科學(xué)精神的角度出發(fā)來(lái)教育學(xué)生，用科學(xué)精神來(lái)分析教學(xué)過(guò)程中遇到的一系列問(wèn)題，從而能夠得出更加準(zhǔn)確科學(xué)的結(jié)論，才能夠有效地促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，力爭(zhēng)為社會(huì)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。這就要求高校思政課教師在教學(xué)的過(guò)程中，首先要對(duì)研究的對(duì)象進(jìn)行充分的調(diào)研，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上在發(fā)表自己的一些意見，只有這樣，才能夠更好地開展高校思政教育工作，從而為學(xué)生的發(fā)展提供更多的幫助。

1.2 堅(jiān)守歷史責(zé)任

當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)不斷變化的時(shí)代，所有人都承擔(dān)著要實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大使命。對(duì)于高校思政課程來(lái)說(shuō)，這一偉大的使命就是要將大學(xué)生培養(yǎng)為社會(huì)主義合格的接班人，幫助大學(xué)生樹立牢固的價(jià)值觀。任何一個(gè)國(guó)家和民族無(wú)論處在怎樣的歷史階段，都需要適合本身的價(jià)值觀對(duì)他們進(jìn)行引領(lǐng)。因此，只有社會(huì)各界共同努力，才能夠保證社會(huì)能夠一直健康發(fā)展。在新時(shí)代下，人們的思想觀念正在朝著多元化的方向發(fā)展，這一趨勢(shì)在高校中也是如此。首先，這表明著我們的社會(huì)具有很強(qiáng)的包容性，在另一方面，這種趨勢(shì)也為樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀造成了一定的困擾，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的樹立增加了不小的難度。作為提高學(xué)生們思想道德認(rèn)識(shí)的高校思政課教師，要勇于堅(jiān)守歷史責(zé)任，對(duì)社會(huì)中存在的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題采取不逃避的態(tài)度，針對(duì)這些問(wèn)題要能夠提出有自己見解的觀點(diǎn)，這不僅是教師這一職業(yè)的職業(yè)道德要求，更多的也是對(duì)國(guó)家未來(lái)希望的呵護(hù)。

2 新時(shí)代背景下高校思政課教師的時(shí)代精神以及創(chuàng)新責(zé)任

在新的歷史時(shí)代下，改革創(chuàng)新已經(jīng)成了民族精神的內(nèi)涵。改革創(chuàng)新精神是一種敢于突破常規(guī)并敢于創(chuàng)新的思想觀念，它展現(xiàn)了人們自強(qiáng)不息的品格，越來(lái)越成為新時(shí)代中國(guó)社會(huì)最突出的特點(diǎn)，它能夠促使人們不斷奮斗，勇于向前，為社會(huì)的發(fā)展創(chuàng)造了更多的優(yōu)勢(shì)條件。在新的歷史時(shí)代下，面對(duì)著比以前更為復(fù)雜的局面，高校思政課教師就必須要在教學(xué)的內(nèi)容以及方法等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，以此來(lái)適應(yīng)新時(shí)代的不斷發(fā)展對(duì)高校思政課程帶來(lái)的一系列影響。

2.1 對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新

教學(xué)理念是教師在日常眾多的教學(xué)實(shí)踐中形成的一種對(duì)教學(xué)問(wèn)題的看法，在此基礎(chǔ)上，教師會(huì)對(duì)其進(jìn)行一系列的修改，最終會(huì)形成一個(gè)比較完整的思想體系。教師的教學(xué)理念能夠?qū)處煹囊幌盗薪虒W(xué)活動(dòng)起到?jīng)Q定性的作用，教師在教學(xué)過(guò)程中采用的眾多方法都是教師教育理念的體現(xiàn)。因此，高校思政課教師要想開展好相關(guān)的教育活動(dòng)，首先就要從教學(xué)理念入手，創(chuàng)新教育理念，為教師的教學(xué)行為提供正確的指導(dǎo)。

在新的歷史時(shí)代下，教育生態(tài)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，為我國(guó)政治民族化的發(fā)展創(chuàng)造了眾多的條件，這就導(dǎo)致了我國(guó)公民開始不斷追求民族公正的價(jià)值觀。在另一方面，由于新時(shí)代下的大學(xué)生一般都是90后、00后，它們的成長(zhǎng)過(guò)程中很大程度地受到了網(wǎng)絡(luò)化思想和信息多元化思想的影響，這就導(dǎo)致了他們具有不同于其他人的特性，他們往往追求自由而且不受一些特定對(duì)象的束縛。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，高校思政課教師的教育理念就必須要做到因時(shí)而變，確保高校思政教育的一些相關(guān)內(nèi)容能夠契合時(shí)代發(fā)展的要求，更好地幫助學(xué)生們健康全面發(fā)展，將學(xué)生們培養(yǎng)成促進(jìn)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的積極力量。因此，高校思政課教師在教學(xué)的過(guò)程中，要充分地發(fā)揮自己對(duì)課程的主導(dǎo)作用，充分地保障學(xué)生們?cè)谡n堂中能夠具有主體地位，更好地了解一些學(xué)生們的需求，在教學(xué)的過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮自身的能動(dòng)性，讓學(xué)生們積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。在做到了這些以后，教師還要充分地發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，把教學(xué)目標(biāo)作為一切教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，在此基礎(chǔ)上把握好課堂的節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)。總而言之，教師在教學(xué)的過(guò)程中，既要充分地發(fā)揮學(xué)生們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，又要給予學(xué)生們科學(xué)的指導(dǎo)，確保能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2.2 對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新

教師必須要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，讓教學(xué)的內(nèi)容能夠很好地反映時(shí)代。因此，高校思政課教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該將課程的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生們的自身特點(diǎn)緊密結(jié)合在一起，把思政教材作為思政教育最基本的依據(jù)，對(duì)其中的一些內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和修改，同時(shí)再補(bǔ)充進(jìn)去一些中國(guó)社會(huì)主義實(shí)踐的一些內(nèi)容，讓思政教學(xué)能夠更加符合當(dāng)代社會(huì)不斷發(fā)展的要求，從而讓教學(xué)內(nèi)容更加具有時(shí)代感，保證高校思政教學(xué)的效果。同時(shí)，高校思政課教師之間也要加強(qiáng)溝通，讓各個(gè)科目在教學(xué)的過(guò)程中能夠做到緊密銜接，避免出現(xiàn)一些重復(fù)的現(xiàn)象，減少教學(xué)資源的浪費(fèi)。

2.3 對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新

教學(xué)活動(dòng)的順利開展以及教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)都離不開科學(xué)的教學(xué)方法，在教學(xué)的過(guò)程中，只有教學(xué)方法合適，相關(guān)的一些教育內(nèi)容才能夠更好地被學(xué)生們理解。新時(shí)代的大學(xué)生不會(huì)只滿足于單一的教學(xué)方法，現(xiàn)階段，高校思政課程主要的教學(xué)方法仍然還是課堂講授，這種方法雖然操作方便，適用范圍廣，但是它也存在著眾多的問(wèn)題。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方式，以此提高課堂的教學(xué)效果。同時(shí)，教師還要對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出相應(yīng)的調(diào)整，使之能夠更好地為學(xué)生們的思政學(xué)習(xí)提供便利。

2.4 完善相關(guān)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

高校思政課堂應(yīng)當(dāng)擺脫傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的影響，建立一個(gè)全新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)充分的考慮學(xué)生各方面的表現(xiàn)，而不是僅僅通過(guò)考試成績(jī)結(jié)果的最終檢驗(yàn)成果對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，當(dāng)然，高校可以適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谧罱K成績(jī)中的比例，但不能僅僅通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)的最終檢驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。只有建立一個(gè)完善的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制才能讓學(xué)生意識(shí)到思想政治理論課程學(xué)習(xí)的重要性，從而提升他們的學(xué)習(xí)激情。

3 結(jié)語(yǔ)

在新的歷史時(shí)代下，高校思政課教師只有不斷地堅(jiān)守和創(chuàng)新才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使之能夠更容易地適應(yīng)社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，為社會(huì)以及國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。