特殊時期，校長應發(fā)揮好榜樣示范力和統(tǒng)籌領導力

卞之慧 _ 北京市東城區(qū)安外三條小學

2020年，一場突如其來的疫情給教育工作者提出了新的課題，帶來了新的挑戰(zhàn)，引發(fā)了新的思考。我認為，校長在疫情應對中應突出表現(xiàn)兩種領導力。

第一，發(fā)揚榜樣示范力。自2020年1月疫情突發(fā)至9月正式開學，上級工作部署非常緊急，一把手必須隨時待命，才能確保工作時效。我每天到校，一日未休，只有這樣做心里才踏實。為確保校門嚴格管控，每天我手寫一張準入批單，未報備審查的任何人不得進校。后來，通過干部教師的言語表情，我感受到這200多天的在崗堅守和200多張入校批單在不經(jīng)意間發(fā)揮著示范作用，傳遞著責任擔當和認真嚴謹。我也愈發(fā)感受到，校長在發(fā)揮榜樣示范力方面應該做到兩個方面。一是敢當重任。校長須有強烈的責任心，敢當重任才能有威信；校長當榜樣作示范，團隊才能有擔當。二是精神感召。真正的領導力是領導的影響力，共啟目標愿景，動力不斷加強，校長在行為、情感和思想上形成影響力，以積極向上的精神狀態(tài)，躬身實踐、不斷學習交流，從而影響帶動人。

第二，發(fā)揮統(tǒng)籌領導力。疫情時期，要抓防疫確保平安，要抓教育教學質量，要精準掌握京內、京外、境外師生健康數(shù)據(jù)，要開發(fā)實施好居家學習線上課程（包括各門各類線上課程、開發(fā)作業(yè)App等），要做好教師培訓工作（包括線上各種形式的培訓），要圍繞教育教學中心工作作好研判指導。此外，還要確保后勤服務、人事招聘、工資福利、物資經(jīng)費、文化環(huán)境等支持系統(tǒng)正常運轉。在防疫時期，校長統(tǒng)籌內部結構、優(yōu)化外部環(huán)境的領導力更顯重要。我認為，特殊時期校長統(tǒng)籌領導力表現(xiàn)在三個方面。一是運籌帷幄。校長要關注學校管理的整體，科學判斷，精準決策。根據(jù)現(xiàn)實狀況，出思路、出方法，講科學、講程序，有標準、有監(jiān)督，講透明、講規(guī)范。二是集體決策。校長既要有個人的膽識魄力、思想智慧，更要注重群策群力、集思廣益，發(fā)揮集體的力量影響帶動整體，通過不斷的判斷決策，為學校發(fā)展找準出路，不斷提高辦學質量。三是激勵人心。校長要善于發(fā)現(xiàn)每一位教職工的優(yōu)點和長處，不斷鼓勵、幫助、服務，這樣才能調動大家的積極性。

一位高明的校長，其高水平的領導力正是善于調動發(fā)揮集體智慧，那不是一個人的高明，而是集體智慧的結晶。