兼職輔導員提升機械電子工程專業本科生綜合素養模式研究與創新實踐

姚 禹 谷 闊 姜 丹 姜大偉

（長春工業大學應用技術學院 吉林·長春 130012）

0 引言

在全國高校思想政治工作會議上習近平總書記指出，高校教師要更好地擔起學生引路人的責任，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。為了堅持貫徹這一方針，切實提高高校學生的思想政治工作水平和人才培養的質量，全方位的提高高校輔導員的工作能力及職責范圍，以往單一的專職輔導員可能無法滿足人才培養的要求?；谶@樣的形勢下，高校全員、全過程、全方位育人格局逐漸形成。

兼職輔導員制是目前高等教育人才培養中正在探索實踐的一種全員育人機制。本文針對高校高學歷青年專業教師(高青專教師)擔任兼職輔導員工作的特點，分析在人才培養中擔任兼職輔導員工作的優勢，結合實踐中兼職輔導員的具體工作，探討兼職輔導員提升機械電子工程專業本科生綜合素養的模式及創新實踐，以期為兼職輔導員提升本科學生綜合素養及創新實踐提供有益的參考。

1 兼職輔導員的優勢與特點

教育部在《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》中指出：“兼職輔導員要充分認識和履行自己在學生思想政治教育工作中的責任，要堅持專兼職結合的原則”。兼職輔導員既要教授學生專業知識，又要教會學生如何做人，做好學生人生道路的指導者。兼職輔導員本著“合理定位、明確方向、突出特色、提高發展”的專業建設指導思想，以構建與時俱進的“開放”知識體系、營造“交叉”創新環境、“融合”培養創新思維和能力并進為理念，對學生進行教育、服務和管理。以機械電子工程專業為例，兼職輔導員緊密圍繞機械工程專業人才培養目標，將機械電子工程專業知識與思想政治教育工作緊密結合，這樣既可以幫助學生擴大專業知識面，提高專業素養，又能穩定學生思想情緒，探索研究機械電子工程專業人才培養的新模式。

2 模式研究與創新實踐

2.1 創建人才培養閉環控制模型

在2018年9月召開的全國教育大會上習近平總書記強調“要在堅定理想信念上下功夫、要在厚植愛國主義情懷上下功夫、要在加強品德修養上下功夫、要在增長知識見識上下功夫、要在培養奮斗精神上下功夫、要在增強綜合素質上下功夫”。這“六個下功夫”既是對人才培養提出的基本要求，也是人才培養的總體目標建立的根基，因為它既明確指出了新時代大學生的基本素質，又明確指出了新時代大學生的精神狀態，是做好新時代大學生人才培養工作的行動指南?；诖耍匀瞬排囵B為依托，以實行理論教學、實驗教學、實踐創新、工程應用“四位一體”的教學模式，以機械電子工程專業本科生為研究對象，創建閉環控制模型。

兼職輔導員通過了解所帶班級學生專業的基本情況，組織開展專業教育，包括了解專業培養計劃、熟悉課程體系、掌握教學大綱和認識就業方向等。同時，開展班級學風建設，養成良好的學習習慣，營造濃厚的學習氛圍，培養嚴謹的治學態度，指導學生制定適合自身需求的學業規劃。最后，將加強與任課教師的溝通和聯系作為反饋模型。作為專業課教師，兼職輔導員能夠有效及時地與任課教師溝通和聯系，掌握整個班級的學習情況，幫助學生解答學習上的疑難問題，重點關注后進學生學習問題。通過兼職輔導員和本科學生的人才培養閉環控制模型，充分將理論教學和實驗教學及實踐創新環節有機結合起來，加深學生對本專業的基本知識和基本理論的理解，再以工程應用為輔助，使學生改變被動填鴨式學習，學生以就業為驅動力，更加積極主動投入到工程應用中，進而提高教學質量。同時，在參與實踐創新和工程應用的過程中，學生的創新精神和創新能力、團隊協作意識和能力均得到很好的鍛煉和提高，使學生在競賽、就業等過程中，自身的競爭力得到顯著提升。

2.2 搭建“教中學、學中賽、賽中創”的創新平臺

根據機械電子工程專業特點，兼職輔導員通過本科學生創新活動群，搭建“教中學、學中賽、賽中創”的創新平臺。兼職輔導員指導本專業學生開展相關的科學研究，較早地學習到科研的基本方法和基本能力，拓寬學生的專業知識面，加深學生對課堂上所學專業知識和理論的深層理解。同時，學生的創新精神和能力、團隊協作意識和能力均提到鍛煉和提高，實現“教中學”。

兼職輔導員利用自身豐富的專業知識，鼓勵和指導學生參加國家級、省級各類競賽，實現“學中賽”。兼職輔導員最大限度地為學生創造競賽機會和競賽場地，分階段進行專題講座，使學生依托于競賽，卻不局限于競賽，鼓勵學生在競賽中進行再創造，提升科研能力，提高專業素養。以機械電子工程專業為例，兼職輔導員利用自身的專業知識和競賽經驗，鼓勵和指導學生參加機械設計創新競賽、“挑戰杯”競賽等，同時結合工程訓練、課外科技活動及社會實踐活動，指導學生參加大學生創新創業訓練計劃，包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目，實現“賽中創”。通過參加多種形式的創新、創業訓練，使機械電子工程專業本科學生的工程創新和實踐能力有了顯著提升。

2.3 構建價值塑造的思政課程體系

兼職輔導員要做好學生的指導者和引路人的作用，將專業知識與思想政治教育工作緊密結合，充分發揮兼職輔導員在學生思想政治教育工作中的作用。思想政治教育工作是鹽，專業知識是水，做到鹽溶于水，構建價值塑造的思政課程體系，確實做好大學生的思想政治工作，提升大學生人才培養質量。

以機械電子工程專業為例，兼職輔導員需結合機械電子工程專業本科學生的總體培養目標、畢業要求及課程的特點，根據思政目標，重構教學目標和三位一體育人模式。兼職輔導員結合自身專業知識和輔導員特點，可以很好地將思政案例與專業知識相融合，這樣思政內容的融入更有利于學生對專業知識的理解，更有利于激發學生的學習動力、家國情懷及做人做事的道理等。兼職輔導員充分利用第二第三課堂等渠道，融合愛國主義情懷教育、職業道德和職業操守意識、工匠精神、哲學思維、做人做事的道理等思政內容，在全育人過程中恰當融入思政育人元素，加強大學生的科學精神和工匠精神的培養，通過思政案例講解指引大學生的人生觀、價值觀及世界觀，將知識傳播、價值塑造和能力培養有機融合，構建三位一體育人模式。兼職輔導員對思政點所設計的案例進行高度的總結凝練和設計，并內化于心，確保思政案例文化內涵和價值典范的積極性、正確性、有效性，切實確保思政育人與教學內容的有效融合。

3 結語

兼職輔導員制是在高校全員、全過程、全方位育人下提升人才培養和價值塑造的重要措施。本文從兼職輔導員的優勢與特點和人才培養模式研究與創新實踐兩個方面進行論述。針對機械電子工程專業特點，創建了人才培養的閉環控制模型、搭建了“教中學、學中賽、賽中創”的創新平臺，構建了塑造價值的思政課程體系，實現了知識傳播、能力培養、價值塑造有機融合的三位一體育人模式。