對接企業新產品研發的高職紡織服裝專業課程體系建構

韋笑笑 周 儉

（[1]杭州職業技術學院 浙江·杭州 310018；[2]中國美術學院 浙江·杭州 310000）

紡織服裝業是傳統的國民經濟支柱產業，浙江紡織服裝產品占據了我國1／3的市場份額，但作為優勢發展行業的紡織服裝業仍然存在著很多阻礙其發展的因素。例如，生產技術水平低，技術創新能力弱，新產品研發機制不足，自主競爭力不強。高技能人才作為紡織人才隊伍的重要組成部分，技術工人隊伍的核心骨干，是推動浙江省紡織產業技術創新和新產品研發不可或缺的重要力量。隨著浙江省產業結構的優化升級，迫切需要建設一支適應經濟發展要求的高技能人才隊伍，以形成高素質的產業大軍，滿足產業技術創新和新產品研發的需要。在大力倡導提升企業自主創新能力、建設創新型國家的時代背景之下，通過校企協同創新的以企業新產品研發引領課程體系建設，更多更快地培養高技能人才，對我省提升傳統的紡織產業核心競爭力具有十分重要的現實意義。

1 國內外同類研究工作現狀

1.1 紡織服裝產業發展與產品研發歷史與現狀研究

一批學者對我國紡織服裝產業與產品研發進行了深入研究，根據研究內容分析，主要集中在以文獻史料考證為主的紡織產業發展歷史研究，以產品創新開發為目的的紡織藝術與技術研究，以及以產業轉型升級為目標的紡織產業現狀分析、發展規劃研究等。在紡織產業發展歷史研究上，主要以歷史學的史實為依據，研究各歷史時期紡織產業的社會經濟和文化特征，如朱新予、王莊穆、吳淑生等；在新產品創新為核心的紡織品技術與藝術研究上，從早先紡織技術和藝術相對獨立的研究，逐步發展到以紡織科學與工程、設計學交叉學科為基礎的紡織產品創新理論和方法研究上來，如李加林、周赳研究如何利用數碼技術來對絲綢織錦進行仿真設計和創新設計。在紡織產業現狀分析、發展規劃研究上，主要服務于政府部門，用于政策制定和出臺的依據。

同時，從研究機構分析，紡織產業與產品研發機構集中在紡織業興盛地區，主要是：2003年中國服裝協會產業經濟研究所成立，2006年浙江省現代紡織工業研究成立，2011年中國服裝品牌研究中心成立等。浙江是紡織產業研究的重要區域之一。隨著研究隊伍的變化，研究者越來越直接跟蹤國際學術前沿，如陸圣、陳曉玲、吳華等。

1.2 高技術人才培養與課程體系建構研究

國內關于高技能人才培養的研究主要來自教育學視角，著眼點主要在培養模式、課程改革等方面，如趙志群、馬樹超主要是基于組織理論、教育學方法對高技能人才培養的各個方面和環節如人才培養目標、課程體系的構建等方面進行了研究；石偉平、徐國慶從職業教育課程體系建構、課程開發技術、現代學徒制等角度進行研究。

總體看來，國內對職業教育課程的研究取得的成果眾多，對于職業教育課程體系建構研究也有了一定的認識，但是針對產業技術進步與產品研發驅動課程改革認識重視程度不夠，尤其是紡織服裝行業企業新產品研發引領課程體系建設的研究成果不足。為此需要在理論與實踐方面對于當下產業技術進步與新產品研發技能崗位的變化進行深入分析，探討與之相對應的課程體系建設的途徑和方法并完善其機制。

2 研究內容、目標與方法

2.1 研究內容

課題重點探討校企合作、學校與企業培養、新產品研發等行為模式，以基本理論研究－狀態描述－課程體系建構－評價體系完善——協調機制建立為基本研究思路，為高技能人才培養的課程體系建構提供參鑒。課題從下列六個部分展開研究：

2.1.1 紡織服裝產業與新產品研發現狀研究

（1）紡織服裝產業與產品研發歷史研究：運用文獻分析、歷史分析和邏輯分析相結合的方法對我省紡織服裝產業與產品研發有基本了解的基礎上，采用專家會議調研法對10名企業專家進行訪談，收集企業專家對我省紡織服裝業產業與產品研發發展歷程的看法，并關注高技能人才在不同時期所發揮的積極作用。

（2）紡織服裝產業與產品研發現狀分析：采用結構要素分析法分析浙江省紡織服裝產業中，產品研發在產業技術進步中的比重和位置，并對調研結果運用隸屬度分析、因素分析等方法預測未來5年的產業與產品的發展趨勢。

2.1.2 紡織服裝產業與新產品研發困境和制約因素研究

（1）產業與新產品研發困境：運用實證評價及內容分析等方法研究紡織服裝產業與新產品研發困境。重點在政策制度、創新模式、人才條件三個方面。

（2）制約因素研究：運用相關分析、實證分析等方法研究紡織服裝業新產品研發創新機制不足、科研能力薄弱、高技能人才隊伍培養滯后、技術標準缺失等制約因素。

2.1.3 高技能人才對紡織服裝產品研發影響及影響機理研究

（1）高技能人才對紡織服裝產品研發影響研究：運用因素分析法研究高技能人才促進紡織服裝產品研發：高技能人才與產業的技術進步和產品升級。

（2）高技能人才對紡織服裝產品研發影響機理研究：綜合運用管理學、經濟學、系統科學等學科的理論和方法，以規范分析和實證分析相結合，研究高技能人才結構與產業產品研發互動的機理、歷史與現狀、趨勢與政策。

2.1.4 紡織服裝產業與產品研發對高技能人才的需求研究

（1）紡織服裝產業與產品研發對高技能人才需求的問卷調查表設計。運用心理測量理論，設計具有較高信度和效度的紡織服裝產業對高技能人才需求問卷調查表。

（2）紡織服裝產業與產品研發對高技能人才需求的實證調查。選擇100家紡織服裝企業進行實證調查。

（3）紡織服裝產業與產品研發對高技能人才需求的統計分析。依據調查結果，統計分析紡織服裝產業與產品研發對高技能人才的需求數量、需求類型、需求強度和需求重點，預測今后5年紡織服裝產業產品研發對高技能人才的需求特征。

（4）紡織服裝產業對高技能人才需求的專家評價。

采用專家會議法，從重要性、合理性、可行性和可操作性幾個層面，對紡織服裝產業與產品研發對高技能人才需求進行專家評價，為建立和完善對接企業新產品研發的高技能人才培養的課程體提供依據。

2.1.5 構建對接新產品研發高技能人才培養的課程體系研究

（1）紡織服裝產品研發職業崗位定位研究。采用深度訪談法，調研崗位需求，研究紡織服裝產品研發職業崗位，探討專業的人才培養方向。

（2）紡織服裝產品研發工作任務分析。采用專家會議法，選擇產品研發10名崗位專家進行工作任務分析，運用頭腦風暴法，研究紡織服裝產品研發崗位工作任務，探討對策。

（3）紡織服裝產品研發職業能力分析。采用專家會議法，選擇產品研發10名崗位專家進行產品研發職業能力分析，運用頭腦風暴法，研究紡織服裝產品研發職業能力，探討主要對策。

（4）對接企業新產品研發的課程體系框架設計。采用專家會議法，構建紡織服裝專業對接新產品研發高技能人才培養的課程體系框架，探討建立與崗位能力培養相對應的課程及課程修讀關系，設計核心課程。

2.1.6 對接新產品研發的課程體系協調機制研究

由于各自所占的角度不同，對待事物的態度和方法也會不同，不同類型的培養主體之間也可能存在著一定的沖突，在紡織服裝產業對接新產品研發的課程體系開發過程中，必須注意學校與企業的協調配合，以防相互脫節影響高技能人才培養的課程體系建構與實踐效果。

2.2 研究目標

通過以企業新產品研發引領的紡織專業課程建設，校企雙方互動構建動態人才培養的課程體系，同時建立高技能崗位（崗位定位、工作任務、職業能力）與課程體系的變量監控體系，契合崗位需求培養高技能人才，在最大程度保障課程體系建構的科學性和合理性，從而為紡織專業課程建設可持續發展提供必要的支持。

2.3 研究方法

本項目從教育學、社會學、應用經濟學等學科視角，運用實證分析和規范分析等方法研究在產業技術進步推動的企業新產品研發過程中技能崗位的要求（崗位定位、工作任務、職業能力）并探討與之相對應的課程體系建設的途徑和方法。

項目以基本理論研究－狀態描述－課程體系構建－評價體系完善為研究的基本線索，首先運用文獻、思辨等方法梳理和分析產業技術進步推動的產品研發與國內外高技能人才培養的課程體系建構等基本理論和概念；其次通過實證調查與深度訪談的方法分析紡織服裝新產品研發困境和制約因素，在產業升級過程中因產品研發對高技能崗位群的影響，運用因素分析法和比較分析法設計評價指標，并利用課程開發建設對其過程中影響因素做評價分析，在此基礎上試圖根據高技能崗位群和人才培養的相關性，建構較為系統的契合高技能崗位群的課程體系；最后使制度研究、政策分析等基本工具，完善高技能人才培養的課程體系動態評價體系，提出高技能人才培養課程體系建構的基本邏輯，為高職紡織專業課程體系建構提出原則方法與現實路徑。

2.4 解決的關鍵問題

2.4.1 重點難點

（1）基于產業技術進步與新產品研發驅動的紡織專業課程體系建構研究；（2）以企業新產品研發引領的紡織專業課程體系框架設計與選擇。

2.4.2 主要觀點

（1）建立高技能崗位（崗位定位、工作任務要求）變量監控體系，校企雙方互動構建動態人才培養課程體系；（2）完善鼓勵政策促進產業升級，為人才培養營造良好的政策環境；（3）建立校、企雙方互動協調機制，防止相互脫節影響高技能人才培養課程體系建設的效果。

總而言之，通過以企業新產品研發引領的紡織服裝專業課程建設研究，校企雙方互動構建動態人才培養的課程體系，在最大程度保障課程體系建構的科學性和合理性，從而為紡織服裝專業課程建設可持續發展提供持續動能，是當前職業教育課程體系改革新的可能性與方向。