守得教育心 喚得百花開(kāi)

2005年的午后，陽(yáng)光正好，年輕的體育老師哼著歌，悠哉地走上班級(jí)走廊。幾個(gè)學(xué)生看到他，笑嘻嘻地打招呼：“寶哥，今天不來(lái)我們班聊天嗎？”

“來(lái)啊，我先去xxx班看看，待會(huì)兒找你們。”

“我有一道數(shù)學(xué)題解不開(kāi)呢，等你來(lái)講講。”

“沒(méi)問(wèn)題，你們替我告訴xxx，放學(xué)后班主任去家訪(fǎng)他，我也陪同，哈哈哈！”

“哇！”

風(fēng)拂過(guò)年輕的老師，拂過(guò)打鬧的學(xué)生，將這個(gè)美好的瞬間定格在午后的陽(yáng)光里。這樣的場(chǎng)景，不過(guò)是被稱(chēng)呼為“寶哥”的年輕老師，日常的生活片段之一。

當(dāng)時(shí)的學(xué)生還不知道，這名開(kāi)朗親切的體育老師，正在做一個(gè)重要的決定：他要成為一名班主任。

從體育老師到班主任，這個(gè)過(guò)程需要面對(duì)多少質(zhì)疑，又需要付出多少努力？未知的困難讓他有些猶豫，但學(xué)生們信任的目光，又讓他的猶豫一點(diǎn)一點(diǎn)消失。

他就是我今天的采訪(fǎng)對(duì)象——汪小寶。17年過(guò)去，如今，汪小寶不僅是一名班主任，還是廬陽(yáng)中學(xué)的團(tuán)委書(shū)記。

當(dāng)然，他也依然是學(xué)生們喜愛(ài)的“寶哥”。

一

“做班主任的工作，是我的一個(gè)追求。我喜歡這些學(xué)生，喜歡教育工作，我想用自己的教育思想去影響一批學(xué)生。”回憶過(guò)往，汪小寶笑著說(shuō)，“當(dāng)時(shí)的想法就是這么簡(jiǎn)單。”

2006年，汪小寶在學(xué)校的《崗位意向表》中“是否愿意擔(dān)任班主任”一欄，鄭重地寫(xiě)下“我愿意”三個(gè)字。雖然沒(méi)有結(jié)果，但汪小寶并不泄氣，第一年不行，第二年繼續(xù)，第二年不行，還有第三年、第四年……功夫不負(fù)有心人，2010年，他終于如愿成為2010級(jí)12班的班主任。

“夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)”是所有故事里最美好的結(jié)尾。但對(duì)汪小寶來(lái)說(shuō)，成為班主任只是第一步，成為一名“有滋味”的班主任，才是他要實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。

“要做到這一點(diǎn)，我只能不斷地豐富自己，不斷更新理念，這樣才能貼近學(xué)生，他們也才會(huì)接納我;我還要不斷地學(xué)習(xí)、反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)更正、總結(jié)，再去反思。”這是汪小寶多年來(lái)?yè)?dān)任班主任的經(jīng)驗(yàn)。簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)背后，是他在巨大壓力下，無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的學(xué)習(xí)和努力——

他的書(shū)架上，整齊地排列著《班主任基本功》《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》等書(shū)籍，每本書(shū)上都寫(xiě)滿(mǎn)了翔實(shí)的筆記。在《班主任工作細(xì)節(jié)處理藝術(shù)》的扉頁(yè)上，他寫(xiě)道：“這是一本體育教師撰寫(xiě)的著作，他也是一名優(yōu)秀的、有思想的班主任。在班級(jí)管理上做得很細(xì)，有方法……描述的都是他與孩子們發(fā)生的真實(shí)故事，值得每一位班主任學(xué)習(xí)。”

他的朋友圈記錄的都是和學(xué)生、工作有關(guān)的文字。外出參觀(guān)學(xué)校，他會(huì)拍下無(wú)數(shù)照片，從細(xì)節(jié)里發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校精細(xì)化的管理方式;參加教研活動(dòng)，他會(huì)寫(xiě)下詳細(xì)過(guò)程，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)心得，發(fā)掘可以借鑒的點(diǎn)。

他時(shí)刻謹(jǐn)記蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的話(huà)：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。”

他做到了嗎？他做到了！

正經(jīng)歷高中軍訓(xùn)的學(xué)生想念他，給他寫(xiě)信：“寶哥，您是我內(nèi)心的精神支柱。您說(shuō)過(guò)，要做一名能影響學(xué)生一輩子的好老師，我想，您做到了。”

在合肥一中就讀的幾名學(xué)生感激他，在教師節(jié)給他寫(xiě)信：“老師，請(qǐng)放心，我們已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)堅(jiān)強(qiáng)。我們會(huì)攜著天驕?zhǔn)囊庵竞蛨?jiān)韌，攜著老師昔日的教誨與鼓勵(lì)振翅高飛，拼搏過(guò)才有輝煌，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想才算到過(guò)天堂。”

家長(zhǎng)曾有過(guò)的不信任，在汪小寶的努力下都變成感激和認(rèn)可：2010年，榮獲合肥市“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào);2013年，榮獲合肥市“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào);2015年，榮獲廬陽(yáng)區(qū)首屆“名班主任”稱(chēng)號(hào);2019年，榮獲“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)……

諸多榮譽(yù)于他，更多的是對(duì)自己付出的肯定：“作為一名教師，可以收獲學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的信任、同事的信任、領(lǐng)導(dǎo)的信任，不斷得到學(xué)生的問(wèn)候和祝福。此時(shí)此刻，我是幸福的老師，幸福的教育工作者。用心教育、專(zhuān)心交流，一切皆能水到渠成。”

二

2016年，對(duì)于汪小寶來(lái)說(shuō)，是一個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)：就在這一年的8月，他進(jìn)入學(xué)校團(tuán)委，開(kāi)始擔(dān)任團(tuán)委書(shū)記。

新的開(kāi)始，新的啟航。汪小寶認(rèn)真研究共青團(tuán)改革工作，狠抓常規(guī)教育，在校園里制定了多項(xiàng)制度，有針對(duì)性地進(jìn)行改革。

首先是強(qiáng)化獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，嚴(yán)把入團(tuán)關(guān)，將品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生吸引進(jìn)團(tuán)組織。

“初一年級(jí)，我們把少先隊(duì)員培養(yǎng)成‘陽(yáng)光責(zé)任’少年，一個(gè)班級(jí)有五個(gè)名額;初二年級(jí)，我們發(fā)展的共青團(tuán)員就有一個(gè)前提條件，必須是‘陽(yáng)光責(zé)任’少年。他們有意愿加入團(tuán)組織，就可以向班主任提交《入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)》，優(yōu)先參加團(tuán)校學(xué)習(xí)。”

這種方式可以進(jìn)一步激發(fā)少先隊(duì)員加入共青團(tuán)的積極性，增加團(tuán)組織的向心力，為初二接收入團(tuán)積極分子打好基礎(chǔ)。

其次是推行班級(jí)值周制度，豐富每周一升旗儀式的內(nèi)容。

廬陽(yáng)中學(xué)的升旗儀式很有特色。汪小寶介紹，在他擔(dān)任團(tuán)委書(shū)記之前，升旗儀式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅僅是一個(gè)儀式。很多學(xué)生都是匆匆下樓，在操場(chǎng)站上幾分鐘，又匆匆地跑回教室，沒(méi)有任何教育意義。他干脆將每周的升旗儀式變成紅色教育課堂：“在升旗儀式的集合時(shí)間里，我會(huì)推送一首能幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念的歌曲;在國(guó)旗下的講話(huà)中，我會(huì)介紹國(guó)家大事、英雄人物、家鄉(xiāng)的故事等內(nèi)容。每學(xué)年，我寫(xiě)的講話(huà)稿有近十萬(wàn)字;此外，值周班級(jí)也會(huì)展示自己的特色活動(dòng)。”

汪小寶還積極利用學(xué)校的廣播系統(tǒng)幫助學(xué)生了解國(guó)家大事。一次課間，他在網(wǎng)上看到中國(guó)女排奪得世界杯冠軍的消息，立刻用廣播傳達(dá)給全校學(xué)生。很快，整棟教學(xué)樓都傳出歡呼聲，喜悅的氛圍感染全校。對(duì)此，汪小寶感到很欣慰：“我們要用好學(xué)校的廣播系統(tǒng)，及時(shí)把國(guó)家發(fā)生的大事傳達(dá)給學(xué)生，讓他們隨時(shí)知曉國(guó)家大事。只有這樣，他們才能主動(dòng)關(guān)心國(guó)家發(fā)生的一些事情，而不會(huì)作為一項(xiàng)任務(wù)或者作業(yè)去了解。”

汪小寶也會(huì)積極組織少先隊(duì)員和共青團(tuán)員參加志愿者活動(dòng)、紅色尋訪(fǎng)活動(dòng)。其中一個(gè)活動(dòng)他至今想起來(lái)，依然歷歷在目。

“那是一年冬季，我們組織學(xué)生到廣場(chǎng)上寫(xiě)春聯(lián)，送給來(lái)往路人。組織報(bào)名的時(shí)候，學(xué)生們都非常積極。現(xiàn)場(chǎng)也有很多人觀(guān)看，有一位老人請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)了三副春聯(lián)，直夸毛筆字寫(xiě)得漂亮！學(xué)生們受到很大的鼓舞，既開(kāi)心又覺(jué)得特別有意義。”

在汪小寶的帶領(lǐng)下，廬陽(yáng)中學(xué)團(tuán)委連續(xù)兩年榮獲合肥市教育系統(tǒng)“五四紅旗團(tuán)委”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。汪小寶本人在2018年被廬陽(yáng)區(qū)教育體育局授予首批名團(tuán)干，并掛牌成立了“汪小寶名團(tuán)干工作室”;幾個(gè)月后，他作為發(fā)起人之一，在廣州市組建了全國(guó)名團(tuán)干工作室聯(lián)盟;2019年，榮獲“安徽省優(yōu)秀共青團(tuán)干部”稱(chēng)號(hào);2021年，當(dāng)選為安徽省青少年研究會(huì)理事兼共青團(tuán)工作研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任。

即便獲得如此多的榮譽(yù)，汪小寶認(rèn)為自己還有許多路要走：“我希望能帶領(lǐng)更多的年輕老師加入到團(tuán)校建設(shè)中，讓他們用自己的語(yǔ)言和方式引領(lǐng)少先隊(duì)員、入團(tuán)積極分子和共青團(tuán)員聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，爭(zhēng)做學(xué)生們的人生引路人。”

午后的風(fēng)吹過(guò)，汪小寶帶著教案走過(guò)教室，學(xué)生們熱情地和他打招呼，他也微笑回應(yīng)，仿佛十幾年的時(shí)光未曾變化。實(shí)際上，無(wú)論身份是體育老師、班主任，還是團(tuán)委書(shū)記，汪小寶希望通過(guò)教育影響學(xué)生的信念始終未變：心甘情愿地付出，無(wú)怨無(wú)悔地耕耘;引一縷春風(fēng)，喚百花盛開(kāi)。

（感謝合肥市廬陽(yáng)中學(xué)對(duì)本次采訪(fǎng)的大力支持）