特別的愛給特別的你

王安俏　張錦華

陳稼軒：瞿欣蕾

張思敏：唐天樂

李楚凡：張玉麒

心理老師：干雯睿

大偉：朱傲陽

同學1和旁白：張懿寧

陳稼軒是一名初一年級隨班就讀學生，她右腿有殘疾，缺少家庭關愛，比較敏感自卑。一次，班級的兩名同學無意傷了她的自尊心，這使得原來就自卑敏感的她更加失落，慢慢變得沉默寡言，甚至出現了自我傷害的行為。心理委員發現了這件事，并將之告知了心理老師。心理老師決心幫幫陳稼軒，她主動找陳稼軒談心，并利用團輔課疏導、開解陳稼軒。團輔課上，班級同學無數次掌聲幫助陳稼軒感受到大家的關心和集體的溫暖，從而徹底敞開心扉，慢慢找回自我，變得陽光自信。

旁白：同學們都去上體育課了，教室里只有陳稼軒一人，她慢慢站起身，拖動自己殘疾的右腿，一瘸一拐地向教室門口移去，她遠遠望著操場上正在上體育課的同學們，心情莫名失落起來……

陳稼軒內心獨白：我可真羨慕他們呀，不像我（她下意識地摩挲著自己的右腿）一天除了吃飯、睡覺、學習，就沒有別的事情做了，整天無所事事，感覺生活對于我來說已沒有太大的意義。很多時候自己都是孤孤單單的一個人，爸爸媽媽從我上小學起就去蘇州打工，一年難得見幾次面，我是不是已經成為他們的累贅？夜深入靜時，我經常一個人問自己，我上輩子有錯嗎？如果沒有錯，老天為什么要這么懲罰我，讓我一出生就注定是一個殘疾人，要忍受那么多的屈辱與痛苦，我有存在的價值嗎？（想到這，陳稼軒不禁淚流滿面）

張思敏：終于下課了。（用手擦汗）

張思敏：欸，你在這兒呢！體育老師找你去登記體檢信息呢！

李楚凡：你說倒霉不？下星期我們二附初一年級籃球大賽就要開始了，偏偏在這個節骨眼上，大偉突然摔瘸了腿，得分后衛獨一份，沒人可替呀！這下我們班的籃球比賽可要涼涼咯。

張思敏：唉，這次籃球大賽，20個班比賽，人家會拿走一個一等獎、兩個二等獎，我們呢？估計也會拿走個“一等獎”！不過，這個一等獎是倒數一等獎！（張思敏說完，做了個鬼臉）

這時大偉一瘸一拐地走了進來。

張思敏：喲，你看誰進來了？這不是我們班的“瘸腿籃球王子”嗎？

李楚凡：哈哈，“瘸腿籃球王子”駕到！

大偉沒有理睬他們，白了他們一眼。

陳稼軒：麻煩！借過！

陳稼軒這時忽然站起身一瘸一拐地走向門口。

陳稼軒內心獨白：心好瘙，好像被人用針狠狠地扎了一下，他們一定是在諷刺我。沒人疼，沒人愛的小孩兒，爭氣點兒，千萬不要哭。（陳稼軒抽泣著，用手撫去了臉頰的淚痕）

旁白：陳稼軒走出教室，而教室里，空氣已然凝固起來。

張思敏：她……是不是誤會了？

李楚凡：好像是。我們可能傷到她了。

心理老師：作為班上的心理委員，你們平時要多注意觀察身邊那些情緒低落的同學，多和他們聊聊天。如果經過你們的開導以后還是不能緩解他們的情緒，要及時向老師匯報。好了，今天的心理委員例會就到這兒，散會。

例會散了之后，李楚凡私下找到心理老師。

李楚凡：老師，最近我發現我們班的陳稼軒似乎有點兒不太對勁，她上課時總是無精打采的，成績下降得也比較厲害，見誰都愛答不理，以前她可不是這樣。更可怕的是，我有幾次看到她用圓規在自己的手腕上劃出一道道血痕。

心理老師：哦？你能詳細說說嗎？

李楚凡：這事兒也怪我。陳稼軒的爸媽長年都在蘇州打工，她本身性格就比較自卑，再加上右腿有殘疾，就更覺得自己處處不如別人。前幾天，我們在她旁邊說話時沒有注意，可能已經傷到了她的自尊心。會不會是因為這，讓她心情不好，出現了自傷的行為呢？唉，我這心里真是后悔死了……

心理老師：應該不會吧，不要多想。但是，出現自殘、自傷這種行為，確實應該引起我們的重視。這樣吧，我先來聯系你們班主任，了解一下她的基本情況，再找她好好談一談。

鏡頭給到心理老師和陳稼軒在心理咨詢室談心。

心理老師：同學們，今天我們這節心理課的主題是“我就是一道風景”。你們眼中的自己是什么樣的呢？請同學們小組合作，一起來完成“我的優點樹”，然后請同學們分享自己所描繪的優點樹，介紹一下自己的優點。

旁白：同學們熱情高漲，教室里亂哄哄的，只有陳稼軒一個人低著頭，默默坐在那里。心理老師走到陳稼軒的身邊，拍了拍陳稼軒。

心理老師：陳稼軒，你怎么不去加入？

陳稼軒：不想去……

心理老師：去吧，你看，同學們都在等你呢！

陳稼軒猶豫了一會兒，慢慢地轉頭望向第三組，同學們都在朝著她微笑、招手。

旁白：在全班同學的注視下，陳稼軒第一次沒有低頭，走向第三組。

心理老師：好了，同學們，現在請每人用一句話來說一說自己的優點，我們以開火車的形式，現在開始。

心理老師：陳稼軒，到你了！

陳稼軒慢慢站起來，但卻低著頭，一言不發……

心理老師：既然陳稼軒同學不知道自己有什么優點，那就請同學們來幫助她吧！

同學1：陳稼軒同學學習認真，有自己的學習方法。平時她總是幫助同學，特別助人為樂，上次我的課本丟了，就是她幫我找到的。

張思敏：陳稼軒特別會安慰人，有一次考試，我考砸了，她對我說.“這次考砸了，下次再努力唄，不能因為一次失敗就垂頭喪氣，要樂觀。”

大偉：陳稼軒沒有什么名牌的衣服，但是總是特別干凈整潔，待人很客氣，學習認真而又踏實。最主要的是她十分樂于助人，有時甚至為了幫助別人而虧待了自己。同學跌倒了，她及時扶起，同學沒有帶寫字用品，她會把自己的借給他……

李楚凡：我也來說說，陳稼軒電腦也是非常棒的。老師，你說是不是？上次心理課上，一體機突然出問題了，視頻無法播放，大家都束手無策，陳稼軒上去三下五除二就給修好了。

心理老師：陳稼軒，聽完同學們對你的評價，你有什么要說的嗎？

陳稼軒：我真的有同學們說得那么好嗎？

心理老師：大家說有沒有？

全班同學：有！我們大家覺得你很棒！（很多同學豎起大拇指）

聽完同學們的回答，陳稼軒給全班同學深深鞠了一躬，接著轉身朝向心理老師又深深鞠了一躬。

旁白：陽光透過窗，灑在了陳稼軒稚嫩的臉龐上，雖然滿眼淚光，但是不影響她自信堅定的眼神和發自內心的微笑

陳稼軒內心獨白：以前的我總是太懦弱、太過于敏感，總是覺得其他人在用有色眼鏡看我，于是總是將自己封閉起來。但其實……同學們對我并沒有惡意，我感受到在溫暖的大家庭里，老師和同學們都非常愿意幫助我、支持我。我不能再一味地抱怨、感嘆命運的不公了。我要勇敢地堅信自我并堅持自我，別人都能看到我的閃光點，為什么我自己看不到呢？

世界上那么多的人們將自己的困苦置之度外，成就了難以想象的功業。什么留守，什么殘疾，這些都不是我自暴自棄的借口，我們不一樣嗎？我們都一樣！我想，我也可以克服困難，將事情做得同樣出色。從今天起，我要以積極的心態去生活，活出自我的精彩！

張思敏：（笑瞇瞇的）陳稼軒，告訴你一個好消息，學校的融合教室建成了，以后你體育課再也不用一個人待在教室里了，有專業的老師會在融合教室對你進行針對性的輔導和訓練。

陳稼軒：真的嗎？那真是太好了！

（鏡頭切換：陳稼軒和老師從融合教室門外走出……）

旁白：

經過一學期學校和家庭的共同努力，陳稼軒的性格明顯比以前活潑開朗多了，臉上的笑容增多了，成績也有了大幅度提高。

存在自身缺陷的少年兒童是一個特殊的社會群體，他們在社會生活中往往受到不公平的待遇，需要社會的關注和引導。

生活中，像陳稼軒這樣的隨班就讀學生還有很多。如何讓這些特殊的孩子感受到來自同伴的關愛，享受到生活的快樂？

融合教育的探索，已經在路上……

編輯/張春艷