發現 參與 研究 提高

黃曉峰

摘要：現今我國的各項事業都在不斷進步，在此過程中學校教育是最重要的，同時也是最基礎的。所以，學校在教育教學的同時也要加強對管理干部的教育培訓，這樣才能讓學校的管理工作更有針對性，提升管理的質量，更好地為教育教學服務。文章圍繞培養高中，初中，小學管理干部教育培訓的措施進行探討，提出合理的見解。

關鍵詞：中小學校管理干部教育培訓;培訓內容和方式;管理機制

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、現今中小學校管理干部教育培訓的情況

現在大家都非常重視和對廣大干部進行培訓和教育，在高中，初中，小學對管理干部進行培訓和教育的工作，也在有條不紊的進行，在此過程中取得了一定的成績。但是我們仍然要意識到和理想的狀況還存在一定差距。比如說，相應的培訓內容一成不變，沒有針對性，并沒有根據學校的具體情況去開展。相關的培訓不能充分滿足學校管理干部的實際情況，這樣就讓培訓的意義以及價值有所降低。這主要是因為對干部進行培訓教育并沒有結合于具體情況，沒有深入的去調研。

在對高中，初中，小學學校管理干部進行培訓中，要既有理論培訓又有實踐培訓，讓高中，初中，小學的管理干部能夠真正的動手動腦，顯示出培訓的實用性和針對性。培訓的方式也要不斷的創新，改變傳統情況下單一的培訓模式，讓培訓能夠更貼合于時代發展的需求，適應新的形勢之下高中，初中，小學工作的需求。現今在具體培訓內容里面，理論知識非常多，相對來說對于提升高中，初中，小學管理干部綜合能力相關方面的培訓內容還比較少。這樣設置的培訓結構是非常的不科學的。我國社會在不斷發展的過程中需要的是綜合性的人才，對于學校來說也是一樣，只有學校的管理干部掌握各個方面的知識，他們才能夠更好的進行決策，同時把這些知識去傳遞給學生。所以，在對學校的管理干部培訓的過程中，也要結合一些時代熱點的知識和問題，這樣才能夠更有吸引力。

對學校的管理干部進行培訓和教育就和教學是一樣的，并不是一味的去給他們傳授知識，讓他們被動的接受知識，而是要加強和被培訓人員的交流以及互動，可以利用小組交流以及參觀考察，課堂學習等多種方式，在培訓的方式方法上，也要不斷的創新。利用社會調查，案例教學和在線學習等多種手段，彌補培訓方式的不足，讓培訓更具有普適性。

現在一些學校開展對廣大干部的培訓教育工作，還并不能夠滿足新形勢的需求，缺少著專門進行培訓的教師。大部分情況下是以學校的黨政領導為主。學校要在此方面加強投入，要進行專門培訓的教師進行培訓。培訓教師既有理論知識，同時又能夠教學。可滿足現實培訓的需要。

二、提高對中小學校管理干部進行培訓教育質量的策略

1.轉變傳統的培訓觀念

要從思想上對培訓進行正確的認識，思想決定了行為。所以要有科學合理，與時俱進的培訓思想和理念，這樣才能形成一個更加健全的機制。要真正的以學校的管理干部為本，充分的發揮出他們的主體作用。在對學校的管理干部進行培訓的過程中，要深入到他們的群體當中，了解他們在實際工作中出現的問題以及他們在成長的過程中需要學習的知識，滿足他們成長的訴求，讓培訓的內容更具有吸引力，讓廣大管理干部主動的去接受培訓。要對廣大干部進行思想教育，讓他們意識到不斷學習的重要作用，這樣他們才能及時的去更新自身的知識體系，擴大知識儲備，緊跟經濟和社會以及時代發展，讓自身的知識體系更加完善和立體化，適應教育教學工作的需求。學校要形成一個良好的氛圍，讓廣大管理干部喜歡學習，大家在一起去討論遇到的問題，好的點子，形成一種良好的氛圍，在這樣的氛圍當中，他們就會變被動為主動，積極主動的去學習，更好的去履行自身的責任和義務。

2.不斷創新培訓的方式

在對學校的管理干部進行培訓的過程中，要有科學合理的方式和方法，要真正的讓培訓落地。改變傳統時期比較死板的方式，既要結合培訓內容的普遍性，同時又要針對學校管理干部的具體情況顯示出特殊性。既要從大方向上滿足所有學校管理干部的需求，同時又能夠針對個別的問題進行專門的培訓。比如說，對于學校的新干部來說，要對他們進行黨史黨性的教育，讓他們能堅定自己的理想信念，提高政治覺悟，對他們進行培訓應當是系統性而全面性的培訓。對于處在中間層的學校干部來說，要對他們進行科學管理方面的培訓，顯示出管理的藝術，這樣他們才能夠在自己的工作崗位上更好的去發揮出作用，駕馭全局，促進學校的科學發展。利用多樣化的培訓，讓培訓不斷的創新，更具有感召力，給廣大干部進行理論知識的培訓，同時也要案例教學，給他們解決疑難問題，可以利用先進的多媒體技術去輔助，這樣那些晦澀難懂的理論知識會更容易被理解，這樣的培訓更具有時效性。

3.讓培訓的內容更貼合實際情況

對學校的管理干部進行培訓并不是一種形式，而是要真正的幫助他們提升，解決他們在實際工作過程中出現的問題。所以在培訓的內容上，要顯示出針對性和時效性，讓培訓的水平和質量更好，要深入到廣大學校的管理干部群體當中，了解他們對于培訓內容方面的需求，這樣的培訓才能夠有的放矢。對于學校的管理干部及需要的內容就要進行調研和整理，集中性的對他們進行理論教育，黨性教育以及知識教育。也要圍繞著學校的發展以及干部管理能力的提升這方面進行培訓，幫助他們真正的解決在具體工作當中遇到的問題。

4.提高師資隊伍建設

在培訓的過程中，師資隊伍是充分的保障。所以要打造結構合理的師資隊伍。把既具有理論知識又具有實踐經驗的教師集合起來，形成學校的培訓師資隊伍。這些教師既有理論又有業務和教學能力，這樣的培訓隊伍才是專業化的培訓隊伍，能夠針對不同的情況和崗位滿足不同的需求。從學校的層面上出發，要針對培訓給予足夠的經費支撐，讓廣大管理干部能夠進行調研，到其他的學校學習，才能讓他們的水平不斷的提高，應用到自己的工作當中，讓自身的工作能夠與時俱進。

反思

當前對高中，初中，小學的廣大管理干部進行培訓，要結合具體情況，制定出更貼合實際情況的培訓體系和培訓內容。在方式方法上不斷創新，結合現在的互聯網技術，保證廣大干部能全方面的接受培訓，充分利用時間，顯示出培訓的針對性。

參考文獻

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