初中政治學科教學中滲透性教育的思考

摘要：在網絡發達的時代，青少年獲得的信息是魚龍混雜的，并且現在的青少年性早熟已經是一個普遍現象。在我國這個相對保守的教育大環境之中，對于初中生“性”的教育還是存在一定局限。初中政治學科是初中課程體系中一門重要學科，政治學科在對學生的價值觀形成和行為導向上發揮著重要作用，使學生形成良好的精神品質。因此，鑒于青少年對性健康教育知識比較模糊，學校和教師應該承擔起對青少年進行性健康教育的責任，尤其是政治教師，在進行一些青春期話題的學習的過程之中加強對學生進行性教育，讓學生在接受理論知識的學習之余，能夠重視性健康。本文通過筆者觀察的現象以及閱讀相關調查數據后提出有關思考，并提出建議。

關鍵詞：思政教學? 性教育? 青春期

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、引言

由于互聯網的飛速發展以及移動通訊工具的普及，人們的思想也隨之越來越開放，但是大量的有關于性的信息也隨之向青少年涌來。青少年還處于懵懂的狀態，對于新事物會產生強烈的好奇心，學習能力也是處于最強烈的狀態，引導青少年了解性知識，是對他們的幫助與保護。所以，青少年迫切需要性教育的保護。初中七年級的學生剛進入中學的階段，對于新事物有著很強的好奇心，他們也將慢慢有第二性征的發展，生理上的變化也將影響著他們一生。道德與法治課程是引導學生認識自己、融入集體、了解社會的基礎課程，在認識自己、與他人交往過程中不僅要明白心理上的變化更要知道生理上的變化，因此，道德與法治教師在關注學生心理變化的同時，也要引導學生了解生理上變化，明白與異性交往的界限，懂得自我保護，不做違法以及違背道德的事情。

最近幾年，青少年性犯罪的事件頻繁出現，給社會風氣帶來了很大的負面影響。由于韓國“N號房事件”的不斷發酵，再一次掀起性教育高潮，社會各界對于青少年性侵問題的關注度日漸提高。對于青少年這方面的知識事前預防的作用遠遠大于事后補救，所以說事前預防是非常關鍵的。對于正處在發展關鍵時期的青少年群體來說，對于性健康方面的教育是刻不容緩的。

二、初中階段在政治學科教學中滲透性教育的必要性分析

（一）當前初中生對男女情感的認識模糊

初中生正處在對異性的向往的階段，對男女之間的情愫也是很敏感的，這都是青春期初中生正常的生理變化。但是當情愫悄悄開始變質時，棘手的問題就會迅速產生。所謂棘手的問題就是男女生之間發生性關系，在筆者調查的初中學生中有一小部分學生已經有了性行為，甚至還有極少數男生在雙方家長都不知道的情況下帶著“女朋友”打過胎，這是令人非常震驚的事情。從這個小調查中，不難發現的是青春期的初中生不知道什么是真正男女之情，在荷爾蒙的強烈驅使下選擇了最粗糙的解放方式，其次在發生性關系這件事情中女生不懂得某些操作對自己的傷害是多么的大。因此，教師應該意識到在傳授政治基礎知識的同時注重性教育內容的普及。

（二）初中政治學科與性健康教育有契合點

初中道德與法治學科是以初中學生的生活為基礎，以引導和促進初中生思想品德發展為根本目的的綜合性課程。在這門課程中包含的青春期的內容，如七年級下冊《男生女生》、《青春萌動》《青春有格》很隱晦的包含了“性”和男生女生交往相關的內容，適合滲透性教育內容。如何有效性的對青少年開展性健康教育是當前教育界值得關心的問題。

三、當前對于對滲透性教育存在的問題

（一）學校對性教育不重視

在應試教育占盡風頭的教育大環境里，學校更加重視學生的學習成績，很少會向學生開展性健康教育講座或者相關活動，可見對于性教育還沒有引起學校的重視。而且學校并沒有性健康教育的專職人員，并且初中階段學生的學習時間是很緊張的，因此很難開設與這方面相關的課程。雖然在初中階段學校是禁止學生之間談戀愛的，但是處于青春期的學生也會受到荷爾蒙的驅使或者其他原因觸碰這個明令。

（二）教師缺乏可行性方法

當前少數初中政治教師還沒有意識到性教育對青少年的影響，在課堂上僅傳授課本知識，大多數教師在嘗試實施性教育時，大部分教師是無法順利進行的，最大的原因是還沒有找到合適的可行性方法能夠與學生交流“性”這個敏感的話題，因此如何對學生展開教育，還需要進一步探討。

四、初中政治學科教學中滲透性教育的建議

（一）將性教育作為學生的必修內容

首先，在學校可以舉辦性教育的講座或者活動，要求全體學生都要參加，讓學生慢慢接受相關的知識，活動負責人可以讓道德與法治教師或者生物教師擔任，這樣學生比較容易接受。通過師生之間頻繁的交流可以增加教師對學生的了解，也能夠增加學生對教師的信任，并且能夠為在課堂上融入性知識打下堅實基礎。其次，可以在校園內設性教育閱覽室，讓道德與法治教師、生物教師等輪流值班，為學生提供相關的閱讀資料，潛移默化中增加青少年的性知識。

（二）加強在政治課教學中滲透性教育

首先，道德與法治教師應該努力提升自身專業知識，并適時鉆研性教育方面的知識，恰當的將課本知識與性教育融合在一起。

其次，道德與法治教師在進行相關課程的講授時，可以在學生已經有相關意識的基礎上更加深入的與學生交流此問題，借此引導學生學會保護自己，如果學生處在戀愛狀態，更要讓學生了解性知識，尤其是女生。比如在七年級下冊《男生女生》、《青春萌動》、《青春有格》等有關于青春期的內容中，教師在講課的過程中，以輕松愉快的氛圍與學生聊一些關于青春戀愛的事情或者其他青春期會出現的性內容，讓學生各抒己見，教師要引導正確的大方向，適時向學生傳輸性健康教育內容，讓學生真正意識到自我保護的重要性，青春可以飛揚，但是一定是有格的。

參考文獻

[1]張曉桐.青少年性教育的現狀與社會工作介入路徑探索[J].西部學刊，2021（147）.

作者簡介：田瑩瑩（1997-），女，漢族，籍貫：河南商丘，碩士研究生，單位：信陽師范學院，研究方向：學科思政