用摯愛托起明天的太陽

苗雪

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

中國近代教育家夏丏尊說過這樣的話“教育之沒有感情，沒有愛，就如同池塘沒有水，沒有水就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育?！痹诂F實生活中，如果教師能夠用真摯的心去對待每一位孩子，讓他們感受到我們的關懷和愛護，那么他們就會對我們敞開心扉，樂于聽從老師的教誨。

初中生涯是我們人生中很重要的一個階段，在這短短的三年時間里，我們作為班主任，要做的就是引領孩子們走向光明的未來，樹立他們正確的人生觀、價值觀和世界觀。

初二下學期，我們班級轉來了一個特殊的孩子。初二下學期了還有轉學的，按照以往經驗應該不是什么好結果，到了果然如我所想，是從上屆初三下來的孩子，黃色的頭發特別顯眼，留了聯系方式我就回班帶學生了，但我的心情是忐忑的，怕這樣的孩子給班級帶來不好的影響。我們班轉來學生的這個消息就在學校傳開了，有些熱心的老師就告訴了我這個孩子以前的狀態，打架，抽煙，逃學，處對象，離家出走……被大家打上了“壞孩子”的標簽，當時我的心就涼了一大截，萬一把我一手帶出了的班級攪亂了可怎么辦？！

隔了一個周天就是正式開學的日子了，早早地我就來到了班級，在門外等著他來，跟他說了要求，他點頭同意了。一開始我給他安排在了第一排的座位，一是想觀察下他的表現，二是想了解下他到底是個什么樣的孩子。

通過跟孩子媽媽的溝通，了解到他的父母離異了，父親在海南，母親在杭州，而且母親也另外組織了家庭，有了小妹妹，常年不回來。這邊只有一個奶奶跟他一起生活。孩子以前確實像其他了解他的老師所說的那樣，可重讀是他自己的選擇。知道了這些我首先覺得他是個可憐的孩子，既然他能夠選擇重讀，說明他的內心深處是想要學習，想要好好表現的。所以在班級，只要他稍微表現好一些，我就會表揚他，樹立他的自信心。慢慢的我發現他有很多優點，可能是之前大家沒有仔細去觀察發現或者是被他的缺點掩蓋了。比如他很有正義感和集體榮譽感，有一次班級自習，我去開會，回來后學生紛紛跟我反映有人自習課說話，是他幫著管的，而且效果不錯。所以在那以后我就認真觀察了一段時間，確實他很有領導風范，能壓得住他們。之前我們班級的兩個班長都沒有他的管理能力強。所以我先找他聊了一下，讓他試著來管一管。經過一段時間的考察，也是為了鼓勵他，我讓他做了副班長，全班同學都同意，從此，就算我不在的自習課也是安靜的。課間也能夠跟體委認真組織站隊，每次都是體委打頭，他斷后，這讓我很欣慰。并且一直跟溝通鼓勵他。他的學習成績也在我的鼓勵下逐步提升，從開始的最后一個考場到現在的第三考場。他的努力和進步都在我眼里。我以為他會一直這樣走下去。

但是上學期期末的時候，我發現了問題，不管班級還是其他年級都有他的愛慕者，孩子都處于青春期，喜歡一個人也是很正常的事情，但是就目前他的狀態而言，這并不是好消息！最后我找他在辦公室進行了一番掏心掏肺的長談。明確了他重讀的目的，告訴他人生的意義，給他重新樹立了努力的方向。他終于意識到了問題的嚴重性，知道了他最該做的是什么。男孩在此后的一段時間心態都很平穩，也逐步恢復到了之前的學習狀態，我才終于放下了心。可是我知道，青春的感情是說不清道不明的，所以我并沒有放松警惕。

在這件事之后的一次作文課上，正好遇到了一篇《老師，我想對你說》標題的作文，我班這個男孩寫的就是我，這是我挺意外的。他在文章里說第一次看到我的時候，覺得我特別嚴肅，看著很冷漠，可是當時間一點點過去，他發現我是一個很好的老師，因為我能認真站在學生的角度思考問題，并且可以細心的與他們交談，在他們迷茫的時候給他們指引方向。他說是我給他開啟了生命中的另一道門，讓他看到了光明的未來。我看到這篇作文的時候真的很開心，因為我的付出得到了回報，至少這個孩子懂得我對他的好。

相處久了我發現，這個孩子的身體不太好，尤其是胃，經常會疼，所以他總是用手按著肚子。但因為他想學習，從來都不請假。有一次我看到他的臉色明顯就很不好，問他是不是又胃疼了，他說是。我讓他去我辦公室接了熱水，可是一節課下來，胃還是沒有好。我就只好給他家長打電話。他媽媽在杭州給他奶奶打電話，讓奶奶給接回家了。但是遠水解不了近渴，沒過多久孩子又一次胃疼了，看著他額頭滲出的細密的汗珠，我真的又著急又生氣，但凡是父母有一個人在身邊，領著孩子去醫院做一個全面的檢查，孩子也不至于一次又一次的經受這樣的痛苦。所以又給孩子奶奶打電話，告訴她事情的嚴重性，必須帶著孩子去醫院，好好治病，身體才是學習的本錢。終于在我的多番催促下，去了醫院，做了檢查，開了藥，病才慢慢的好了起來。

但是他畢竟還是孩子，家長都不在身邊，飲食也沒有什么規律，昨天早上胃又疼了，手心里都是汗珠，讓他回家，他知道物理要講新課，硬挺著不回去。回到辦公室，我又給他媽媽打了電話，當時我就在想為什么孩子要因為家庭的原因遭受這些磨難，可是身為老師，身為班主任，這樣的話我不能跟他的家長說，只能勸他注意。我能體會他那種自己一個人疼的感覺，可能不僅僅是身體上的疼，心里會更疼，他也需要被人關愛，我的關心和愛護對他來說也是一種撫慰。

他需要一個很好的傾聽者，去聽他心里的快樂或者傷痛。我記得有一次他在作文里跟我講述了一段難忘的記憶。爺爺突然去世了，他才真正認識到了生命的無常，他不能再像以前一樣碌碌無為，他要學習，他要做更好的自己。這篇文章寫的特別感人，但是我沒有在班級進行講讀，因為我知道那是他只想說給我一個人聽的秘密。可是我當著全班的面表揚了他。我看到了他看向我的眼神，因為我保守了秘密的感激，還有我對他作文認可的欣喜。

我想這個世界上并沒有“壞孩子”，所謂的“壞孩子”其實都是家長因為自身原因讓原本的孩子變得不那么聽話懂事。可是如果我們能夠更耐心的跟他們進行溝通，體會孩子們的心理，我們就會了解他們的想法， 感受他們的感受，選擇更好的方式去處理問題、解決問題。

在我的職業生涯中，我遇到了很多這樣的孩子，每一次我都會認真的傾聽他們的感受，讓他們也能夠認真的聽取我們的意見和要求。慢慢的我們會發現，他們在越變越好，成為我們的驕傲。我們只需要認真的澆水施肥，靜待花開。