順應新高考趨勢，優化高中化學教學

周會敏

摘要：當前，新一輪高中課程改革已經開始，與之相配套的是新高考已經在全國范圍內逐步推進。新高考模式下高考考試形式由以前的大文大理到除語數外之外自主選科，分科考試的模式一定會給選科科目的教學帶來新的要求和新的變化。基于此，本文詳細分析了順應新高考趨勢，優化高中化學教學的措施。

關鍵詞：順應;新高考趨勢，優化;高中化學教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

由于高考是改變學生命運的一個轉折點，取得一個好的考試成績，就可以去上一個好的大學，有一個良好的學習環境，可以在學校里面學到更多的知識，以便于將來找到適合自己的工作。因此對于高中的學生來說，化學教學是非常重要的，因為教學的質量可能會直接影響學生的高考成績。在新高考改革的背景下，更考驗高中化學教師的教學經驗，要制定良好的教學方案，必須要結合這門學科的特點以及目前高中學生學習的實際情況，去給同學們進行高中化學知識的梳理和講解，讓他們掌握做題技巧，只有這樣，才能讓同學們在高考中取得優異的成績。

1優化高中化學課堂教學的意義

新課程改革背景要求高中化學推行有效性學習策略，以此過程中推動構建化學高效課堂，這也是在素質教育改革優化的要求下所倡導的新一類教學方法。以此為契機，讓學生更深入地學習和把握化學知識，并在探索中創造性地解決問題，進而獲取知識搭建框架，發展高中學生的化學思維和科學能力。與此同時，高中化學課堂教學有效性的提升，也意味著在教學方法和教學思路上的創新，能改變傳統高中化學學科教學過程中觀念和思想上的不足，教師以創新和科學的教學手法為學生構建開放、個性的學習平臺，讓學生能在高中階段更深入探索和學習化學知識，逐步體會和把握化學學科學習規律，掌握學習方法，進而讓學生能正確地認識化學學科學習的重要性和價值所在，從而形成積極的學習態度和良好的學習習慣，為后續培養高中學生核心素養和個性素質奠定堅實的基礎。

2新高考背景下高中化學的教學策略

2.1堅持以課程標準為指導開展教學

為了指導新課改、新高考下的高中教學工作，新修訂的《普通高中化學課程標準》已經出臺。課程標準是學科教學的指南，它把課程性質、化學課程理念、化學學科核心素養內容、課程目標、課程結構、課程實施建議等方面的內容都分出了詳細的階段，為開展高中化學教學提供了依據。所以，開展新高考下的高中化學教學，一定要認真研究課程標準，堅持以課程標準為指導結合學生學情來具體推進化學教學工作。要把握好高中化學課程的性質。高中化學學科是一門自然學科課程，它主要涉及的是以分子、原子構成的物質在性質、組成、結構、轉化等相關的微觀層次內容。化學學科與現代社會的發展密不可分，特別是它是一些現代科技研究的基礎[1]。

2.2創設教學情境，注重興趣培養

俗話說“興趣是最好的老師”，同學們只有對一個學科產生了興趣，才能將這個科目學好。作為一名高中化學教師，其要積極探索新的教學模式，要學會將演示教學、模擬教學等方式和傳統的理論教學相結合，創設教學情境，可以營造良好的教學氛圍，從而達到培養學生對高中化學學習的興趣，提高高中化學課堂學習效率的目的。例如，高中化學教師在給同學們講解《無機非金屬材料的主角——硅》這一節時，首先，老師可以借助多媒體技術為學生播放“無機非金屬材料”的圖片和視頻，引導學生對無機非金屬材料的成分進行思考，為給同學們進行硅的介紹做好鋪墊。之后，老師可以為學生詳細介紹硅的物理性質、化學性質等，字斟句酌地對硅的應用進行分析，然后通過一些具體的習題鞏固學生對硅這一節內容的理解。最后，老師可以讓學生談談自己在生活中看到的與硅有關的材料。這樣，教師通過創設直觀情境，激發了學生的學習興趣和熱情，大大提高了高中化學課堂的教學有效性[2]。

2.3堅持以學生為中心，尊重學生的選擇

新高考下的高中教學最大的變化是學生的選課與走班教學，從高中化學學科來說，學生根據自己的職業生涯規劃與興趣愛好，可以選擇自己的選考科目，所以化學教師在教學中要面臨兩類不同目標需求的學生，一類是只需要完成學業水平考試要求即可，也就是不選考化學參加高考的學生;另一類則是要在通過學業水平考試，選考化學作為高考科目，他們化學學習的任務更重，但是可能存在部分學生化學基礎不太好的問題，會給教師教學帶來一定的困難。對此，化學教師一定要尊重學生的選擇，在學生有需要的前提下給予學生必要的指導，而不是完全著眼于高考成績忽略學生意愿。同時，要根據學生的選擇需求為學生制定具體的學習目標規劃，為高中三年的學習做好準備。在教學中，要根據學生選課走班的情況，來設計教學進度和教學目標，對于沒有選擇化學學科的考試要根據課標層次要求，盡量保證學生順利通過學業水平考試;對于選考化學的考生，則是要打好必修內容的基礎，同時為選擇性必修的學習做好銜接。

結語

廣大化學教師要有主動學習的意識，要認真研究新高考和現實教學的關系，結合當前高中化學教學出現的新變化來調整教學，要堅持以學生為中心，立足于學生化學學科核心素養培養的目標來循序漸進地開展化學教學活動，為學生的高考做好充分準備。

參考文獻

[1]王潔瓊.新高考背景下高中化學教學策略初探[J].考試周刊，2019（70）：166.

[2]劉新華.新高考背景下的高中化學教學探究[J].科普童話，2019（40）：136.