馬秋華
中圖分類號:G4 文獻標識碼:A
勤儉節約是中華民族的傳統美德。然而,隨著科技和經濟的持續發展,對于當前社會來說,”勤儉節約”似乎離我們越來越遠了.生活中奢侈浪費的現象十分常見.而且這一情況,在小學校園中也是隨處可見。我們大多數都是獨生子女,同學們的家庭條件也優越了,所以很多人就認為就不需要勤儉節約了,但是,我們應該知道中國還是發展中國家,能源也很匱乏。所以,我們應懷著以天下為己任的宏偉情懷,懷著對時代的責任感,傳承勤儉節約的美德,從我做起,從點滴小事做起,把勤儉自覺落實到學習生活的每一個細節。
一、案例背景:
一只書包的故事。
這是一個普通的周一的早上,新學期剛剛開始。我急匆匆地走進教室,準備進行開學的第一次班級晨會。我還沒有走到門口,教室里孩子們的一陣陣哄笑聲的直刺我的耳朵。
余天宇大喇叭似的在問:“新來的,你從哪里來的?書包路上撿來的?太難看了!”
“米老鼠圖案?太幼稚了!”
“你是不是走錯了?我們這是四(1)班?去一年級吧!”
“還糖老鴨呀?”
“哦,我是一只米老鼠,我愛吃烤鴨……”唐寅正扭著屁股大聲歡唱著。
喧鬧聲在我站上講臺的那一刻才戛然而止。我也看到一個正因同學們的哄笑而局促不安的小姑娘。
她嬌小的個子,漲紅的小臉上嵌著一雙烏黑的大眼睛,正忐忑不安地站在教室里。看到她背上的那只書包,紅布上的黑色米老鼠圖案已經褪色,書包邊沿的藍色鑲邊也有幾處已經磨損,卷起了皮看著這只幾乎破舊的書包,我也愣了一下。我回過神來,立刻向大家介紹了這學期的新同學——高欣怡。同時,我把她的書包取下來,鄭重地放在講臺上,靜靜地停了二分鐘。教室里鴉雀無聲,同學們紛紛緊張起來。這時我眼睛注視到剛才最起勁的唐寅同學,問:“書包的作用是什么?”“書包用來裝書和學習用品。”他明確地回答。“對,唐寅同學回答非常正確,值得表揚!”聽到我說表揚,他微微笑了。
我轉身問新同學:“孩子,這只書包你用了幾年?怎么還用呢?”
她靦腆地說:“老師,我用了四年。從一年級開始用的。”
“四年!”好多同學都驚叫起來,不可思議地看著她。
“你還是買新的吧,這只太難看了”。
“我一學期就要換書包。你竟然用了四年?”
……同學們議論紛紛。
我又問:“這只書包能裝書和學習用品嗎?”“能。”“能用嗎?”我大聲地問孩子們。“能用!”“那你們剛才的哄笑什么呢?”
教室里靜寂下來,孩子們沉思起來。
想想語文課本中朱用純的“一粥一飯,當思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱。”的節儉名言。對照被我們丟棄的那些還完全可以繼續使用的衛生用具和日常用品,一心只想著要新的,一切要新的追求。內心不由地一陣陣內疚,這真是一種可恥的浪費行為。
二、明責任,定勤儉公約
針對這一現象,我為我們班學生精心設計了以“厲行勤儉,拒絕浪費”為主題的活動課程。通過這次主題班會,讓學生明白勤儉節約,從我做起,從身邊的點滴做起,用實際行動踐行社會主義核心價值觀,爭當新時代的好少年。
1、讀故事,明道理。
勤儉是中華民族的傳統美德,是我們黨的優良作風,老一輩革命家很注意勤儉節約。大家一起閱讀《周總理的睡衣》這篇課文。周總理的那件睡衣補了又穿,穿了又補,直到逝世那天,睡衣仍然穿在身上。他的一雙皮鞋一穿就是二十多年,一塊上海牌手表一直戴到心臟停止跳動。周總理為我們樹立了勤儉節約的光輝榜樣。
我帶領同學們朗誦了一首小詩《憫農》。這首詩同學們都很熟悉,但很少去體會其中的深刻含義。我們不但要節約糧食,在生活中應該處處做到節儉。
為了體會節儉的重要性。我利用文字、圖片、視頻等資料,詳細列舉了我國的自然資源情況,讓孩子們認識節約的重要性。如我國淡水資源為世界人均四分之一,森林資源為世界人均九分之一,耕地資源為世界人均的五分之一,卻要養活世界的五分之一的人口。不要看我們現在生活富足,我們的國家還有很多這樣生活著的人們,他們渴望著明亮的教室,潔白的紙張,干凈的衣服……
下面鴉雀無聲,同學們一個個低著頭,陷入了沉思。
2、觀鏡頭,學反思。
讓同學們感知身邊浪費的可怕性。我出示了幾個發生在我們身邊的生活現象:
鏡頭一:大量沒吃完的飯被直接倒掉,白花花的大米飯,油亮亮的紅燒肉,綠瑩瑩的青菜……渾雜地倒在泔水桶里。
鏡頭二:寫了兩三頁的本子,打了三四題的草稿紙被隨意丟棄,遺棄的鉛筆、水筆、橡皮……
鏡頭三:舊教室背后的打掃工具即將廢棄……
鏡頭四:一個個布娃娃、一輛輛小汽車、……
“一碗飯、一盤菜、一桶水……這些看起來并不多。可是,同學們,你們可曾想過每個人,每一天,如此這般的浪費下去,會是怎樣的結果?”面對著同學們的沉默,我滿意地點了點頭。
這時我引導大家討論,如何才能做到“厲行節約,拒絕浪費”呢?請大家想想有什么節約的好辦法?并提出了一項項節儉的行動來督促大家。此時同學們深刻的理解了,“厲行節約,拒絕浪費”的真諦。
3、定公約,履勤儉。
同學們進行分組討論,對現階段班級、學校、家庭存在的浪費現象提出診治方案。每個孩子紛紛獻計獻策,提出制約浪費,履行節儉的有效方法。班委會對各小組的方案進行收集、整理,制訂出了《勤儉公約》。利用晨間談話時間,我們一起學習公約,每個學生在公約上莊重地簽上了自己的名字。大家一起行動起來,自覺履行公約,真正把勤儉節約的行為習慣融合在自己的一言一行之中。
三、踐勤儉節約之美德
班會結束后,學生的心靈受到了強大的沖擊,紛紛表示之前太不懂事,自己不恰當的行為造成了極大的浪費。之后,同學們有了極大的改變,每天剩飯剩菜少了,隨處可見的空白草稿紙不見了,教室背后多了幾把被重新修好了的掃把和簸箕。一年下來,教室里的桌椅的螺絲沒有掉了;花草枯萎的花盆會收集起來,重新更換泥土,種上一盆盆生機盎然的植物。如原來六3班的掃把,孩子用布條扎緊后還在使用,畚箕的螺絲掉了,用鐵絲穿進去扭實又可以用了。……孩子個個成了修補的能手,成了踐行節儉的好少年了。
“養節約之習,育勤儉之德”我們的孩子在行動,相信他們會開創生活的美好篇章!