高校公共體育籃球教學中女學生學習興趣的培養(yǎng)

張藝 沈陽師范大學體育科學學院

籃球運動的特點是團隊協(xié)作要求高、競爭意識強、運動強度激烈，容易在運動中受傷。女同學在籃球運動中普遍存在恐懼的心理，擔心在比賽對抗學習中受傷，容易導致學生失去學習的興趣，本文在研究高校公共體育課女學生籃球教學現(xiàn)狀基礎上，探討女學生對籃球興趣低的原因，探究女學生籃球學習興趣培養(yǎng)策略，為高校在體育課女學生籃球教學方面提供思路。

一、研究對象

本文主要以沈陽師范大學20級公共體育籃球班的學生為研究對象。

二、研究方法

（一）文獻資料法

查閱瀏覽知網上關于女生籃球興趣培養(yǎng)的論文，對這些文獻進行總結分析。

（二）問卷調查法

隨機抽取沈陽師范大學公共體育籃球班的學生300人進行問卷調查，共發(fā)放問卷300份，回收300份，有效問卷293份，有效率97.7%。

（三）數(shù)理統(tǒng)計法

對問卷的調查結果進行整理分析，支撐本文的研究。

（四）專家訪談法

通過郵件、當面訪談的形式，對沈陽師范大學籃球教學的教師進行咨詢，就當前公共體育籃球教學改革，女學生的興趣調動與專家學者進行討論。

三、結果與分析

（一）學生籃球課學習興趣調查分析

對學生進行了籃球課學習興趣的調查，從表1的調查結果來看，有12.3%的學生非常喜歡，有23.2%的學生喜歡，有38.2%的學生不喜歡，有23.9%的學生特別不喜歡，有2.4%無所謂。從這組數(shù)據(jù)可以正確的反映出，學生對籃球課的興趣不高，有超過60%的學生學習興趣較低，需要對這些問題進行分析。

表1 學生籃球課學習興趣調查表 N =293

（二）學生籃球課學習影響因素調查分析

對學生進行了籃球課學習影響因素的調查，從表2的數(shù)據(jù)來看，影響因素還是比較多的。有22.%的學生認為心理因素是主要的原因，有15.7%的學生認為教師的因素是主要的原因，有21.2%的學生認為是場地因素，有19.8%的學生認為是籃球項目本身的因素，有21.2%的學生認為是其他的因素。女生天性害羞、膽怯，膽量小、放不開，且女孩子都比較愛干凈，她們對籃球運動帶來的汗?jié)n和灰塵比較反感，在運動中動作幅度會受到影響。女生身體素質整體偏向柔弱，對籃球運動中力量、速度的把握度不足，她們認為自己身體柔弱，不適合這種剛強性的運動，沒有男生的勇猛有力，她們對于身體的碰撞和激烈的爭奪有一定的恐懼心理，影響女學生的籃球學習。教師的教學方法也對女學生的籃球學習有一定的影響，教師是教學的組織者，實施者，如果采用的教學方法過一單一，沒考慮到女生的特殊性，也容易降低學生的興趣?；@球都是在室外教學，受天氣、場地的影響，女同學也容易對教學產生抵觸的心理。

表2 學生籃球課學習影響因素調查表 N =293

四、高校公共體育課女學生籃球學習興趣培養(yǎng)策略

（一）教師要改善教學模式

體育老師是籃球知識和籃球技能的傳授者，更是籃球運動教學質量的把關者。體育老師自身籃球知識和技能水平的高低，將直接影響到籃球運動教學質量和效率。尤其是在針對女生進行籃球運動教學時，體育老師要深入研究女生群體心理和身體特點，針對女生群體進行籃球運動知識和技能提升訓練。比如，體育老師可以通過精準、熟練、完美的動作示范，結合詼諧、幽默的語言講解，激發(fā)出女生躍躍欲試的情緒，滿足她們對籃球運動的好奇心。再者，針對女生愛好形體的特點，挖掘籃球運動對于女生形體塑造的價值，對女生思想和體育運動方向進行引導，激發(fā)女生籃球學習動機，從而提高女生籃球運動學習興趣和激情。

（二）根據(jù)心理特點設置教學內容

女生的心理特點與男生不同，女生的心思更為細膩，愛干凈、愛美是本能，她們希望將自己塑造成內在美和外在美協(xié)調一致的美好形象。因此，根據(jù)此心理特點，體育老師可以在籃球運動教學中對女生進行引導。體育老師要讓女生明白，內在的美是靠自我修養(yǎng)，而外在的美是形體的美，形體的美不是靠簡單的化妝和服裝裝飾體現(xiàn)的，而是靠適當運動量進行形體塑造，讓身體加快新陳代謝，排除多余的汗液和毒素，讓身體更加細膩有光澤?；@球運動正好符合女生身體鍛煉和形體塑造需求，籃球運動中體育老師要注重培養(yǎng)女生籃球姿勢和投籃技巧，可以在籃球培訓中加入韻律操，將花式籃球引入到籃球運動教學中，讓女生在練習籃球啦啦隊舞蹈動作的同時，逐步提升籃球運動技能，始終保持女生籃球運動興趣。

（三）因材施教，培養(yǎng)女學生興趣

女生身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)與男生有一定的差異，體育老師要避免將男生的籃球運動教學方法直接套用到女生身上。體育老師要尊重女生的身體素質和心理素養(yǎng)需求，做到因人而異、因材施教，充分的尊重不同女學生個性需求，科學合理安排籃球運動學習內容，根據(jù)個性化需求進行強度和密度練習。體育老師可以采取分層教學法，通過因材施教，培養(yǎng)女學生的籃球運動興趣。比如，對于基礎較好的女學生，體育老師可以安排技術性較強的投籃及三分球練習；對于基礎一般的女生，還是以常規(guī)性籃球運動訓練為主；對于基礎較差的女生，可以從最簡單的運球開始，逐步的增加籃球技術難度，在過程中給予適當鼓勵，消除女生在籃球學習中的自卑和恐懼心理，從而逐漸提升女生籃球運動的積極性。

（四）倡導“互補互助”自主學習

學生之間的互助學習，是提高籃球運動學習興趣的重要形式。通過女生之間的“互補互助”自主學習，尤其是對籃球運動知識、籃球運動技巧、籃球運動動作等溝通，可以大大的提高女生在藍旗運動方面的積極性和主動性?？梢詫⒒@球技術基礎好和基礎差的女生進行重組，讓她們共同組成學習伙伴，通過彼此之間的學習和鼓勵，使得小組內籃球運動技術共同成長、共同提升。技術差的學生向技術好的學生進行請教，在技術好的學生指導下學習籃球技術，可以少走很多彎路。技術好的學生在技術指導中體驗老師的感覺，可以大大的滿足籃球學習的自信心。因此，倡導“互補互助”自主學習，無論是對傳授者還是學習者，都是很好的籃球運動學習方式，在對女生進行籃球運動教學中，其作用顯而易見。

（五）合理運用比賽方式，提高激情

籃球運動的本質是團隊意識和競爭意識，平時的籃球知識和技能運動教學簡單枯燥，很難激發(fā)出學生的激情和競爭力，只有在籃球比賽中才可以將學生的激情和運動賦進行釋放。雖然女生在籃球比賽中的激烈程度與男生不可同語，但是通過籃球運動比賽，同樣也可以大大的調動出女生參與籃球運動的興趣。值得注意的是，女生籃球比賽要更加注重安全，嚴格遵守籃球比賽規(guī)則，始終要做到“友誼第一比賽第二”，要將籃球比賽當作是體育鍛煉的手段，而不是眼中只有輸贏。在籃球比賽中，體育老師要做好戰(zhàn)術指導，在比賽中發(fā)現(xiàn)學生籃球技術問題，以便后期比賽結束后統(tǒng)一進行問題整改，從技術、競爭和團隊三個層面進行復盤，讓學生在籃球練習和比賽中不斷磨合，全面提升自己籃球運動素養(yǎng)。

（六）完善場地設施

為了方便籃球課教學的開展，學校加強對籃球場地設施的建設。只有教學設施完善了，才能更好的滿足籃球課教學。當前公共體育籃球課都是在室外水泥地進行教學，受天氣影響等場外因素影響較大。學?？梢栽黾訄鲳^設施的投入，進行校企建設的模式，多建室內、氣模等室內籃球場地。場地的改善，也是調動女生學習興趣的一個重要方面。教學條件完善了，學生的緊張心理也可以緩解，教師的教學計劃也不受干擾，完善場地設施建設，是高校籃球課教學必須要解決的問題。

五、總結

籃球是一項非常好的運動項目，對女生的身心健康都有重要的影響，針對女生學習興趣不高的現(xiàn)狀，體育教師應該本著女生對籃球運動“好奇——求知——愛好——入迷”的過程進行培養(yǎng)，根據(jù)女生的身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)實際情況，專研籃球運動教材、積極進行教學模式創(chuàng)新，時刻將女生的籃球運動興趣擺在首位，提高女生參與籃球運動的積極性。