早教、托育園和幼兒園托班，區(qū)別在哪兒？

文/李芳 江蘇省蘇州市花花屋托育中心

近年來，“托育”這個概念高頻次出現(xiàn)在人們的視野中。2019年2月，國家發(fā)改委等18個部門出臺方案，將增加托育服務(wù)有效供給納入行動任務(wù)；覆蓋27個省和3個計(jì)劃單列市，直接拉動新增托位10萬個。2021年，已下達(dá)中央預(yù)算內(nèi)投資10億元。2021年5月31日，國家衛(wèi)健委發(fā)布消息，全面放開三胎政策……一系列的利好消息，再次讓托育獲得大量關(guān)注，至今熱度不減。

3歲以下嬰幼兒的托育業(yè)態(tài)的健康發(fā)展，在微觀層面上有利于兒童身心發(fā)展，同時促進(jìn)家庭關(guān)系和諧。不少家庭存在“產(chǎn)假結(jié)束媽媽要重返崗位”“家里老人帶孩子會有各種弊端”“保姆帶不放心”“請育兒嫂經(jīng)濟(jì)壓力大”等種種問題，這也促使0—3歲嬰幼兒的托育服務(wù)越來越火。在宏觀層面上有助于全面落實(shí)二胎、促進(jìn)三胎政策，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口均衡發(fā)展。

隨著新一代家長消費(fèi)觀念的升級和對培育孩子的重視程度逐漸提高，托育服務(wù)機(jī)構(gòu)愈發(fā)受到現(xiàn)代家庭的認(rèn)可。

什么是托育？

托育是學(xué)前教育領(lǐng)域的新興行業(yè)，托育園是介于早教園和幼兒園之間的學(xué)前機(jī)構(gòu)，是“醫(yī)、養(yǎng)、教”的融合，其中以“養(yǎng)育”為主，“醫(yī)護(hù)”為輔，“教育”是載體。現(xiàn)有的托育園采取的是備案登記制度，無須取得辦學(xué)許可證，主要由民政（非營利性）、市場監(jiān)管（營利性）、衛(wèi)健等部門管理。根據(jù)0—3歲嬰幼兒生理和心理發(fā)展的需求，一個合格的托育園，應(yīng)該擁有專業(yè)的育嬰師、執(zhí)證的營養(yǎng)師、專業(yè)的醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)和保育教師團(tuán)隊(duì)等。

什么是早教？

早教即早期教育，旨在通過運(yùn)動、語言、音樂等多元親子活動發(fā)展和提升嬰幼兒的各種能力。早教課要求父母和幼兒一起參加。一般一周一次，一周20～30分鐘。目前網(wǎng)絡(luò)信息高度發(fā)達(dá)，部分早教課程，新手爸媽通過線上課，在家就能完成和幼兒的互動。

什么是幼兒園托班？

幼兒園托班，顧名思義，在幼兒園內(nèi)上的托班，大多數(shù)招收的幼兒都是2周歲以上的。活動內(nèi)容和作息時間大多數(shù)和幼兒園相似。

那么，家長該如何給0—3歲的嬰幼兒選擇教育機(jī)構(gòu)呢？ 下面就幾個方面作個比較。

入園形式不同

早教園：需要家長陪伴，每次時間短。

托育園：無需父母陪伴，讓幼兒提前適應(yīng)集體生活。

幼兒園托班：無需父母陪伴，讓幼兒提前適應(yīng)幼兒園生活。

入園對象不同

早教園：0—6歲嬰幼兒，少數(shù)早教園會設(shè)定到7歲。

托育園：0—3歲嬰幼兒，一般6個月以上就可以入園。

幼兒園托班：2—3歲幼兒，一般24個月以上入園。

教育目標(biāo)不同

早教園：是指抓住幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最為關(guān)鍵的時期加以引導(dǎo)，注重能力的開發(fā)與培養(yǎng)。根據(jù)幼兒的敏感期和身心特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。更強(qiáng)調(diào)父母、看護(hù)人與幼兒在情感溝通基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)互動。

托育園：托育園的出現(xiàn)，主要是為了解決“無人帶娃”的家庭狀況，為在職家長以及無老人幫忙育嬰的家庭提供看護(hù)幼兒的服務(wù)，更為“托幼銜接”做好充分的準(zhǔn)備。

幼兒園托班：現(xiàn)在使用更多的一個名字叫做“適園班”，這也直接表明了它的目的和作用。通過托班的學(xué)習(xí)，幼兒開始學(xué)會獨(dú)立，開始面對集體，主要為幼兒即將入幼兒園做準(zhǔn)備。

教學(xué)內(nèi)容不同

早教園：科學(xué)的教育有利于鍛煉幼兒的認(rèn)知、情緒情感、言語、社會性發(fā)展等等。早期教育在于開發(fā)幼兒的綜合素質(zhì)和全方面能力，為培養(yǎng)幼兒良好的性格和習(xí)慣，促進(jìn)智力開發(fā)做準(zhǔn)備。活動內(nèi)容細(xì)分為：6個月以內(nèi)的早教課，主要幫助嬰幼兒建立與父母的依戀。7—9個月嬰幼兒學(xué)習(xí)翻身、攀爬等動作，提升四肢協(xié)調(diào)能力和語言能力。10—12個月嬰幼兒對父母和其他人能夠回應(yīng)……由此可以看出，早教課對年齡段的劃分很細(xì)致，每個年齡段的目標(biāo)都不一樣。

托育園：教學(xué)活動細(xì)分為三個年齡段。6—12個月、12—24個月、24—36個月。除了日常生活照顧，提供包括戶外和室內(nèi)課程（藝術(shù)課、音樂課、感統(tǒng)課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課、生活課等），根據(jù)每家托育機(jī)構(gòu)的設(shè)置不同，將這類課程融入一日生活。在活動中發(fā)展幼兒的社交、語言、運(yùn)動等各項(xiàng)能力。

幼兒園托班：教學(xué)活動都是針對2—3歲幼兒展開的。通過游戲、唱歌，教幼兒如廁、洗手等自理技能，幫助幼兒更好地進(jìn)行“托幼銜接”。

主管機(jī)關(guān)不同

早教園：主管單位為市場監(jiān)督管理局。

托育園：主管單位為衛(wèi)生健康委員會。

幼兒園托班：主管單位為教育局。

家長對時間管理不同

早教園：需要家長陪伴，適合時間比較自由的父母。

托育園：入托形式有全日托、半日托、計(jì)時托、臨時托等多種形式，家長根據(jù)自身需求，選擇入托時間。一般選擇計(jì)時托、臨時托的家長很少，大部分家長會選擇全日托，適合在職家長。

幼兒園托班：只有全日托一種形式，適合大部分家長。

繳費(fèi)方式不同

早教園：課包制及計(jì)課制，一般的早教課包從1萬元到幾萬元不等。

托育園：全日制及半日制，還有臨時托和計(jì)時托等多種形式。一般有月繳、半年繳。從幾千元到幾萬元不等。

幼兒園托班：月繳費(fèi)或者按學(xué)期繳費(fèi)。繳費(fèi)內(nèi)容包含保教費(fèi)、伙食費(fèi)、園服費(fèi)等。

選址場所不同

早教園：一般選在人流量聚集性高的商場內(nèi)，較少有戶外場地，主要是以室內(nèi)新風(fēng)設(shè)施通風(fēng)為主。

托育園：一般選址在離居民小區(qū)更近的底樓（三樓以下）或帶有戶外院子的獨(dú)棟樓房，通風(fēng)、采光良好，較為安全，人流少。

幼兒園托班：土地性質(zhì)為教育用地，一般要求建筑面積不低于1000平方米，教室面積不低于120平方米，戶外有沙池、水池、種植區(qū)等。

開放時間不同

早教園：大多數(shù)早教園與商場營業(yè)時間一致。周末帶幼兒上課的家長更多一些。

托育園：入園時間為早上8點(diǎn)到晚上6點(diǎn)，周末休息。一般可以進(jìn)行日托、半日托和計(jì)時托等服務(wù)，方便根據(jù)家長的需要自行選擇。

幼兒園托班：入園時間為早上8點(diǎn)到晚上3點(diǎn)半左右，周末休息。參加幼兒園延時服務(wù)可到晚上六點(diǎn)左右離園。

師資隊(duì)伍不同

早教園：目前市場上早教品牌繁多，大多數(shù)以蒙氏早教為主，蒙氏早教需要教師有蒙氏資格證。但是執(zhí)有蒙氏資格證的教師是否了解0—6歲嬰幼兒生理、心理需求？

托育園：要求保育老師具有育嬰師證、保育員從業(yè)資格證。托育園的教師需要具備從嬰兒的輔食添加、沖泡奶粉，到開展各年齡段教養(yǎng)活動。保育教師的教學(xué)對象面對3個年齡段，對教師培訓(xùn)、專業(yè)技能的掌握都比較容易落實(shí)。

幼兒園托班：要求教師具有幼兒園教師資格證，不要求有育嬰師證。幼兒園教師平時教研活動、專業(yè)培養(yǎng)還是圍繞3—6歲的課程展開。

由此我們可以看出，托育園是幼兒進(jìn)入集體社會的第一站，更適合0—3歲嬰幼兒的生長發(fā)育特點(diǎn)，同時也填補(bǔ)0—3歲這個年齡段早期的市場空白，符合當(dāng)今社會的趨勢。

早教園更適合低年齡段的幼兒，可替代性強(qiáng)，對家長的時間也有要求。托育園招收6個月以上的嬰幼兒，入托形式靈活多樣，幫助解決家庭的各種問題，更重要的是可以幫助幼兒獲得許多益處。

第一，良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng)。在托育園，在專業(yè)的托育團(tuán)隊(duì)的照護(hù)下，幼兒有規(guī)律地進(jìn)食、玩耍和午睡。

第二，無可取代的同伴交往。幼兒可以在一個愉快和安全的環(huán)境中相互交往、分享、游戲。在活動中成長，幼兒的個性也得到了彰顯。

第三，專業(yè)教師，科學(xué)照料。教師尊重幼兒的需求，并及時回應(yīng)，給予充分的鼓勵，幫助幼兒塑造良好的品質(zhì)和健全的人格。

第四，幫助幼兒過渡到幼兒園階段。接受過托育照料的幼兒，自理能力和自主意識比同齡幼兒更強(qiáng)，更有利于其適應(yīng)幼兒園生活。

無論是選擇早教、托育還是托班，家長都應(yīng)該綜合考慮，而不是“人云亦云”。家長應(yīng)該首先考慮到幼兒的個體情況，再根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、需求、家庭環(huán)境，為幼兒選擇最適合的教育。