直面社會關切，構建城市新型學校

北京市海淀區(qū)民族小學黨總支堅定社會主義辦學方向，以“為黨育人、為國育才”為使命，將立德樹人放在首位，積極創(chuàng)新工作模式，直面社會關切，將黨員的培養(yǎng)、黨建工作的開展與學校的中心工作相融合，以“辦人民滿意的高質量教育”為目標，秉承“養(yǎng)正氣、立志氣、聚和氣、強底氣”的工作思路，涵養(yǎng)“內功”，為打造一支強有力的教師隊伍積蓄能量。同時，通過“榜樣帶動、項目搭臺、家校協(xié)同”三大舉措，將黨總支打造成為凝聚人心、促進和諧、引領發(fā)展的戰(zhàn)斗堡壘。

一、四條路徑領航

（一）思想引領，養(yǎng)正氣

學校的育人工作關系著人民的幸福、社會的發(fā)展、國家的強盛。這就要求所有的黨員、教職員工都要樹立堅定的信念、高尚的品德、遠大的志向，牢牢明確肩上所擔負的重大使命與職責。為此，學校黨總支抓實“三會一課”制度，積極引導黨員教師主動學習，用黨的創(chuàng)新理論和最新成果武裝頭腦、指導實踐、推動育人工作走深走實;從辦學育人實踐中引領教師堅守、奮斗、創(chuàng)新，涵養(yǎng)品行，端正思想，不忘初心，砥礪前行。

（二）精神鼓勵，立志氣

從精神上積極鼓勵廣大教職員工，善于發(fā)現(xiàn)閃光點，勇于樹立大志向?！白鲎詈玫奈?，在我最好的方面”，在校訓的引領下，黨總支充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，通過榜樣帶動，激勵師生樹榜樣、立志向，將“向著目標永不停歇，遇到困難鍥而不舍”的民小精神內化于心、外化于行，在日常工作中積極踐行。

（三）身心關愛，聚和氣

“要想老師愛學生，我們先要愛老師?！睆纳硇年P愛中去同理、去共情，打造和美、融洽的育人氛圍。黨員干部通過談心談話了解教師的需求，及時給予幫助和指導。同時，始終將“為人民服務”作為所有工作的出發(fā)點，直面社會關切，回應家長需求，探索“一引二實三轉換四聚焦”的共育模式，促進家校社和諧互動、和諧共進。

（四）專業(yè)搭臺，強底氣

專業(yè)成長、素養(yǎng)提升，是落實育人目標、踐行使命的重要基礎。為了高效扎實地促進教師隊伍成長，使教師的學習更有針對性，黨總支成立了“教師學堂”，教師轉變角色，成為學生，在學習成長共同體中共學共研，溝通提升教學和科研能力。黨總支還成立了專業(yè)引領工作室，為專業(yè)技能突出、思想意識進步、能幫善待的優(yōu)秀教師提供發(fā)揮能力、引領帶動的作用，如班主任工作室、學科帶頭人工作室等，既搭建了繼續(xù)向著更高目標成長的平臺，又發(fā)揮了平臺的輻射作用，為更多需要幫助、迫切想要成長的教師提供援助。

二、三大舉措推進

（一）榜樣帶動，學有目標做有方法

為了激發(fā)黨員和教師們勇?lián)?、敢作為，提升全體黨員“向榜樣學習、向先進靠齊”的意識，黨總支充分發(fā)揮榜樣帶動力量，通過樹榜樣、學榜樣、做榜樣，積極營造正能量，形成向榜樣學習、爭做榜樣的良好氛圍。

1.樹立榜樣明目標

黨總支引領全校師生和家長參與“古今百名榜樣推選”活動，組織編寫《榜樣人物》一書，引導大家向古代先賢、革命英烈、時代楷模學習。自2006年起，每年評選“明星教師”;自2013年起，評選年度“感動民小人和事”;評選“我身邊的好黨員”;評選“好家長”;評選學生“小達人”;設立最高榮譽獎……黨總支更加注重評選的激勵和引領作用，使之成為師生家長共同努力的目標。

2.學習榜樣化于心

黨總支號召黨員挖掘身邊榜樣的事跡，借助微黨課、升旗儀式等形式進行宣講，使廣大黨員與教職員工深刻理解榜樣的精神內涵和價值，并將此轉化為行動的力量與信念。學校黨總支始終堅持弘揚正能量，不斷營造欣賞榜樣、學習榜樣、爭當榜樣的良好氛圍，塑造并傳承良好的校風、學風、家風。

3.爭做榜樣敢為先

黨總支提出“一畫、二比、三定、四聽”的方法，指導黨員爭做榜樣?！耙划嫛?，為自己“畫像”，了解自己在為人做事中的優(yōu)勢與不足;“二比”，比照黨員標準、身邊榜樣，查找差距;“三定”，定坐標，明確自己的目標，定切實可行的措施;“四聽”，聽同事、領導的意見，聽學生和家長的反饋，不斷改進。

（二）項目搭臺，發(fā)揮專長勇于擔當

黨總支在黨建工作中創(chuàng)新性地推行項目負責制，開展“領跑人計劃”，通過精心立項、系統(tǒng)跟進、及時反饋，將制度和計劃落到實處。師生真正成為工作的主動參與者和組織者，激發(fā)了師生內驅力，提升了團隊凝聚力，開拓了創(chuàng)新能力，增強了教師隊伍的綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力。

在黨總支的統(tǒng)領下，支部委員與行政領導共同策劃，成立項目領導小組，為項目實施提供組織保障。通過黨總支推薦與個人申報，確定適合的項目負責人，邀請項目成員，建立項目團隊，為項目的推進提供人力保障。各項目組制訂計劃方案，具體落實，評價反饋，再次完善項目規(guī)劃，形成一個閉合的并不斷完善的實施過程。教師將項目制工作模式進行延伸，應用到班級中，讓更多的學生參與到班級管理中?！叭巳擞惺伦?、事事有人管”的氛圍，激發(fā)了師生勇?lián)厝?、敢于?chuàng)新的內驅力。

（三）家校協(xié)同，助力學生健康成長

育人工作需要家校社協(xié)同開展，更需要面向家校社整合力量與資源，形成優(yōu)化組合，全面助力學生健康成長。與此同時，學校的發(fā)展要與家庭、社會同頻共振，直面關切、回應需求、發(fā)揮專長、引領帶動，這是黨總支在新時代背景下，對學校發(fā)展提出的新要求和新使命。

1.聚焦資源整合，拓寬育人渠道

黨總支對家校社資源做好挖掘、轉化、整合工作，建立資源庫，例如，“高參小項目資源庫”“家長資源庫”“學校發(fā)展智囊團”，為學生發(fā)展提供支持，為培育有見識、有胸懷、有志向的社會主義建設者和接班人提供支撐。

2.聚焦機制建設，創(chuàng)新共育模式

組建家長理事會、家長委員會、班主任工作室，形成“黨政聯(lián)席、家校聯(lián)動、教師聯(lián)袂”的“三聯(lián)”共育機制。學校黨總支與行政干部共同制定家校共育制度，家長在學校的組織下參與學校管理、教育等工作，建立決策機制，形成良好的共育氛圍。

同時，黨總支還建立了豐富的平臺，如家長講堂、家長小沙龍、互助體建設等，鼓勵家長發(fā)揮自己的特長，為學生提供更加豐富、專業(yè)的資源，滿足學生多元的成長需求，利于創(chuàng)新家校共育的模式。

3.聚焦方向引領，更新教育觀念

黨總支帶領廣大教師積極關注社會發(fā)展動向，關注輿論導向，關注家長焦慮與需求，從思想引領、方法指導、高效溝通等不同角度，創(chuàng)造學習、溝通的機會，引導家長樹立正確的教育理念，及時更新教育觀念。如家長學校、微課堂、形式多樣的家長會等，讓家長走進專業(yè)的育人場所，習得專業(yè)的育人方法，與學校教育形成協(xié)同步伐，助力孩子快樂成長。

在黨總支工作的推進過程中，學校涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的黨員和優(yōu)秀的項目。這些優(yōu)秀黨員在日常工作中的出色表現(xiàn)影響和帶動了身邊的同事，黨組織建設工作也贏得了廣大黨員群眾的高度認可。連續(xù)多年，民族小學黨組織和黨員在“雙滿意”測評中取得優(yōu)異的成績，在黨建工作督查中贏得好評，學校黨總支還被評為“引領型黨組織”。

黨建活動的開展使得更多優(yōu)秀黨員投入學校核心工作，推動學校在學生活動、教師隊伍建設以及課程建設方面取得了豐碩的成果。學校先后獲得“全國教育系統(tǒng)先進集體”“全國可持續(xù)發(fā)展教育示范?！薄叭珖嗌倌曜闱蛱厣珜W?！薄叭珖勒饻p災示范學?！薄叭珖褡鍒F結進步創(chuàng)建示范單位”“全國中小學知識產權試點校”“全國中小學書法教育實驗學?！币约岸囗検袇^(qū)榮譽稱號。民樂團、合唱團在北京市中小學生藝術節(jié)比賽中多次獲得金獎，足球社團在北京市中小學足球聯(lián)賽中獲得冠軍，書法、美術、科技等社團也都取得了豐碩的成果。

為人民服務，辦人民滿意的教育。民族小學黨總支將高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面落實黨的基層組織建設指導方針和基本任務，切實加強基層組織建設，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，不斷增強戰(zhàn)斗力、凝聚力，切實擔負起為黨育人、為國育才的使命，不忘初心、砥礪前行。

【王晶，北京市海淀區(qū)民族小學副校長、副書記】

責任編輯︱李 敏