做好新時代高考改革的答卷人

2021年2月5日召開的河南省教育工作會議明確指出，確保在2022年秋季高一新生入學前，實現基礎條件全部達標，順利啟動河南省高考綜合改革。

這意味著作為高考大省的河南正式明確：2022年秋季啟動高考綜合改革，2025年正式實施新高考模式。

而隨著2021年9月15日吉林、黑龍江等七省（區）深化普通高等學校考試招生制度綜合改革實施方案的發布，全國已有21個省份分四批啟動了高考綜合改革。

2021年還是高考綜合改革和普通高中新課程、新教材同步推進的一年。2021年9月，河南省教育廳印發《關于做好河南省普通高中新課程新教材實施工作的指導意見》《河南省普通高中課程設置方案（2021年修訂）》，明確從2021年入學的高中一年級新生起，實施普通高中新課程，使用新教材;適應普通高中新課程改革和高考綜合改革的要求，依據學科人才培養規律、學生興趣特長，因地制宜、有序實施選課走班，滿足學生不同發展需要。

在不斷調整推進的高考改革中，以選科規劃、選課走班、等級賦分制、多元升學渠道、專業學科限制等為關鍵詞的新高考，體現了以學生為中心、增加學生選擇權的改革導向。

對考生來說，新高考意味著文科思維與理科思維的碰撞融合，志愿填報也由學校導向轉為專業導向。考生需要提前做好生涯規劃，樹立個人目標。

對高中來說，新高考意味著為學生選科摸索不同的編班模式，實現選科組合開放，解決在走班教學過程中分班排課與教學管理的難題，開好職業生涯規劃課程，建立綜合素質測評檔案。

對大學來說，新高考意味著大學在招生錄取環節要實行“院校專業組”或“院校+專業”的模式，在學科布局上突出特色，注重內涵建設，優化專業培養方案。高校要負起責任，對本科招生專業對應的選科科目進行規范。

為此，《河南教育》（教師教育）本期特約相關學者、專家，以及一線教研員、校長，力求從不同角度對新課程、新高考展開探討，共同做好新時代高考改革的答卷人。