特邀審題、點評老師:吳云香
(高級教師,紹興市塔山中心小學)
審題要點分析
本次習作要求是選擇讀過的一篇文章或一本書,寫一篇讀后感。從習作要求中我們不難得知,首先明確“讀”的內容,可以是一篇文章,也可以是一本書。那“感”從何而來?同學們在讀書看報中往往會產生自己的感想,有時一些人物會給你留下深刻的印象,有時一些事情會讓你受到觸動,有時文中講述的道理會讓你深受啟發。把讀過一篇文章或一本書的感想寫下來,就是讀后感。
讀后感可以寫些什么,又如何安排詳略呢?讀后感,是“讀”與“感”的緊密結合。同學們在寫的時候,可以先簡單介紹文章或書的內容,再重點介紹印象最深的一兩個內容。讀后感的重點,顧名思義,應放在寫“感”上,切忌長篇大論地引述,它只是“感”的生發點。當然,寫“感”的時候,有時由于感想太多太雜,還要學會梳理,抓重點,切忌面面俱到。
寫具體感想時,同學們可以結合文中的內容,也可以引用原文中的個別語句,有感而發。不管哪一種方法,都需要聯系自己的閱讀積累和生活經驗。只有把自己代入,寫出來的感想才是獨特的、新穎的,才會真正打動讀者。
好的作文題目,就像“文眼”,它既點明文章的中心,又能激發讀者的閱讀興趣。那如何給讀后感取一個好題目呢?讀后感的題目,可以直截了當式,比如:《讀〈×××〉有感》《〈×××〉讀后感》,也可以把這作為副標題,另外再自擬一個主標題。
“好文章是改出來的”,所以文章寫完后,一定要讀一讀,看看有沒有把自己的感想表達清楚;改一改,一個標點一個字詞都值得細細推敲、好好斟酌。慢慢地,你就會養成修改文章的好習慣。
蕭伯納曾經說過:“如果你有一個蘋果,我有一個蘋果,彼此交換,我們每個人仍然只有一個蘋果;如果你有一種思想,我有一種思想,彼此交換,我們每個人就有了兩種思想,甚至多于兩種思想。”希望你也能經常和同學分享你的作文,虛心聽取他們的意見。老師相信:你獲得的,一定不只是作文的進步!