讀懂留守兒童的心靈密碼

韓茹

“種愛計劃”是由婚姻與家庭雜志社與北京青愛教育基金會共同發起的關愛留守兒童公益活動，通過與留守兒童進行書信往來，提供精神陪伴，以及孩子們所需要的關于家庭教育、兒童心理及生活指導等方面的課程及幫助。

二十多年來，人們對于留守兒童現象日益關注。在留守兒童的生活中，可能會遇到一些外在的困難和內在的困擾。外在的困難可能是在飲食起居中，也可能是在學校遇到的各種挑戰，比如欺凌、無人照料等;內在的困擾有些是可以表達出來的，也可能是無法言說的，這些都是在他們成長中會遇到的。面對這些外在的困難和內在的困擾，孩子們有時候試圖根據自己的理解給出一些解釋，有時候也會通過行為表現出來。

比起他們現在和將來有可能表現出的心理行為狀態，更值得關心的是，孩子們會遇到哪些困難或者困擾，他們如何去解釋當下的狀況。了解這兩個問題，才能更有效地理解他們所遇到的困境。

他們的困難和困擾

他們會遇到所有孩子各個階段的成長議題，比如入學適應、人際沖突、青春期發育變化、升學壓力等問題;他們也會遇到比較特殊的問題，就是與父母長期分離。在長時間的分離中，他們可能很少與父母聯系，由此缺乏有效的陪伴和支持。

有很多困擾就是伴隨成長的困難而來的。為什么別人有爸爸媽媽陪伴，我的爸爸媽媽不能在家？為什么我遇到困難只能自己扛？為什么爺爺奶奶根本不懂我的難處，他們只說吃飽穿暖就好，我不應該有那么多想法……

他們的理解和解釋

長期與父母分離的孩子，他們如何看待親子分離以及支持缺失？如何看待與此有關的困難和困擾？

他們對于分離過程會有各種各樣的理解：可能會認為爸媽需要為了家為了自己而奮斗;可能會覺得爸媽想要離開“我”;可能會認為爸媽離開家是一種榮耀;可能會認為爸媽在外面會比和“我”在一起更開心……

可能會覺得爸爸媽媽根本沒有時間、沒有心思來關心我;可能會覺得錢比“我”更有吸引力;也可能會覺得，爸爸媽媽非常愛我，他們那么努力工作，就是為了讓我們過上更好的生活;也可能會覺得，媽媽每次打電話總會問我考得怎么樣、作業寫完了嗎，她只關心我的學習……

這些想法決定了孩子們如何看待自己和他人？他們可能會認為自己是個好孩子或壞孩子，會認為自己是爸爸媽媽的負擔，又或者會認為自己是家庭的希望……同時，他們可能會認為，周遭的人非常善意、努力、溫暖、值得信賴，也有可能會覺得，他們非常冷漠、暴躁、無情、不可靠、不講道理。

當然，值得注意的是，他們的理解通常不只有一種，而是有兩種或者更多種理解的混合。

有機會的時候，不妨邀請孩子們來表達自己的想法和情緒感受，陪伴他們一起探索這些想法的背景、自洽性、合理性或不合理性，并且探索他們內在和外在的資源，促使孩子們能夠整合外部環境信息和內部世界，以此來更好地理解自己和外在世界，能夠悅納自我的同時，又能積極開創自己的生活天地。

他們的期待

目前，他們中的大多數孩子都會選擇堅強面對困難和困擾，在艱難的泥土中生根發芽，茁壯成長。夜深人靜之時，他們中有很多人也許會在被窩里哭，有時也會思考人生，但第二天醒來，他們仍會繼續認真生活和學習、認真愛著自己身邊的人和一切！

生活中，孩子們也期待能有一雙手，可以在他們跌倒的時候扶他們一把。要知道，父母、老師和其他長輩的尊重和關心，以及同學之間的互相尊重和幫助，都是他們力量的源泉。