讓作文語言亮起來，這些“秘籍”要記牢

⊙趙征兵（甘肅省靜寧縣甘溝中學）

在初中語文考試中，寫好作文是非常重要的一環(huán)。要想讓自己的作文脫穎而出，吸引老師的眼球，除了作文素材、結構、順序等，還有一個非常重要的考查點，就是“語言”。初中作文想寫得漂亮、出彩，是需要一定基礎的。

一、語言的基本標準

（一）簡練

語言簡練,指的是用盡量少的文字表達出盡量多的意思，也就是“言簡意賅”。能用一個字說明白的,就不用一句話；能用一句話表達清楚的,就不用一段話。寫作時，語言要簡潔有力，恰到好處，切忌啰嗦。

（二）樸實

語言樸實，指的是不過于華麗，不浮夸，不做作。可以采用夸張的修辭手法，但過于夸大現(xiàn)實就不可取了。但樸實也不等同于“簡單”“單調”，重在樸實中透出深刻的主題。

（三）連貫

語言連貫，指的是讓讀者讀起來順暢、自然，并且文章所表達的觀點、角度、內容、情境、風格都要保持一致。

二、語言亮眼的秘籍

（一）語言漂亮，離不開修辭

在初中寫作中，語言漂亮離不開修辭手法，因為巧妙運用擬人、比喻、排比等多種修辭，會增加文章語言的美感，使語言富有文采，生動有趣。比如，比喻會讓讀者覺得真切，設問會引發(fā)讀者思考，反問會堅定讀者的立場等。

1.比喻

比喻就是“打比方”，把某物比作另一物。比如，部編版初中《語文》九年級下冊《變色龍》中的“商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣”就采用了比喻，生動刻畫了小鋪和酒店的形象。我們再來看下面這兩個句子的對比：

（1）中秋節(jié)之夜，月亮掛在空中，天地間一片明亮。

（2）中秋節(jié)之夜，月亮像一個大圓盤高高懸掛在空中，月光像清水一樣澄凈。天地間也跟著一片澄亮，如同水晶一般，透明又潔凈。

很明顯，第（1）句中沒有運用比喻，第（2）句中加入了比喻，語言看起來很美，將月亮、月光、天地間的明亮、澄凈形象生動地表現(xiàn)出來，讓人身臨其境，這正是修辭的魅力。

2.排比

排比，是由三個及以上結構類似、內容相關、語氣一致的短語或句子排列組成的。我們來對比下面這兩個句子：

（1）父母的愛很溫暖。

（2）父母的愛，像春天的雨露，清爽又宜人；父母的愛，像夏天的甘泉，甜蜜又清冽；父母的愛像秋天的果實，喜悅又飽滿；父母的愛，像冬天的太陽，溫暖又體貼。

可以看出，第（1）句中的寫法有些單調，第（2）句中因為加入排比句，對“父母的愛”進行了更細的闡述，增強了說服力和語言氣勢，也能讓讀者對“父母的愛”有更深層次的理解和感悟。

3.擬人

擬人，是賦予了事物生命的活力或人的行為，使文章的形象生動，讓讀者對某事物產生更深刻的體會，感到自然親切。我們來看下面的句子對比：

（1）云彩在流動。

（2）云姑娘像個調皮的女孩，拖著白色的長裙，在空中翩翩起舞，一會兒跑到這邊，一會兒又跑到那邊。

很明顯，第（1）句的描寫十分簡單，只傳達出了“云彩的狀態(tài)”，而第（2）句運用擬人的修辭手法后，把云彩具體流動的狀態(tài)擬人化，讓人覺得既可愛又形象，既俏皮又印象深刻。

（二）語言鮮活，少不了長短句

初中寫作要想讓語言鮮活，就不能只用一種句式。可以長句、短句結合運用，這樣會讓讀者覺得錯落有致、節(jié)奏明快、揮灑自如，同時又富有變化，讀起來也朗朗上口。長句通常指用詞較多,結構較復雜的句子；短句通常指活潑有力、短小精悍的句子。

比如，“世間萬物眾多，有風有雨，有鮮花有綠草，有紅花有樹木，它們都有各自獨特的美，而我卻在懵懵懂懂的青春里尋找著我要追尋的理想和目標，駐足間，從萬物的盛放中頓悟，青春火熱，我要在這美麗的時光里讓我的青春極致地綻放”。顯然，此段落中有長句也有短句，錯落有致。

還比如，在部編版《語文》九年級下冊《孔乙己》中，“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”中的第一句是長句，其他則是短句，也是長短句結合的表達。

（三）語言生動，多描寫少陳述

要想讓語言生動，在寫作時，盡量少用陳述多用描寫，因為陳述會讓讀者多多少少覺得枯燥、單調，甚至沒有讀下去的欲望，而加入環(huán)境描寫、心理描寫、動作描寫、景物描寫等，效果就會明顯不一樣，能讓文章富有動感，讓讀者覺得栩栩如生。

比如，部編版《語文》九年級下冊《蒲柳人家（節(jié)選）》中“何滿子對爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個油瓶兒”這一段，連續(xù)用了“翻瞪”“悶坐”“噘”三個動詞，讓何滿子的不滿情緒躍然紙上。試想，如果只是陳述“何滿子對爺爺心懷不滿”這一句就未免太單調了。

我們再來看這樣一段話：“要公布分數(shù)了，我的物理竟然得了98分，我高興極了，有的同學卻質疑我的成績，說了不太好聽的話。我下決心以后要繼續(xù)加油，保持好物理成績。”乍看起來，這段文字似乎沒什么問題，但是比較膚淺，也缺乏生動，因為只是陳述而缺少了環(huán)境渲染、心理描寫等，很難吸引讀者。我們不妨給它適當加入動作描寫和心理描寫，修改為：“天哪，我的物理竟然得了98分，我下意識跳了起來！可就在此時，幾個同學走向我，一頓嘲諷：‘誰知道你這分數(shù)是怎么來的呀？’頓時，我頭皮一炸，眼前一片漆黑，好想哭！可是，我堅決不能哭，我要立志變成金鳳凰！”

（四）語言給力，引用來幫忙

在寫作時，可以適當引用名人名言、詩詞歌賦、成語等，來增加文章的詩情畫意和文化氣息。先來看這樣一段話：“‘野火燒不盡，春風吹又生’，是綠色的小草給了我勇氣和堅強；‘落紅不是無情物，化作春泥更護花’，是落下的花瓣教給我什么是無私奉獻。”在這段文字中，引用的古詩分別寫出了小草的堅強和落花的無私，并引出從中得出的深刻感悟，剛柔相濟，顯然語言很給力。

還比如這一段：“我的家鄉(xiāng)位于太行山，那里層巒疊嶂、千巖競秀、美不勝收，尤其是山腳下的大水庫，更是碧波萬里，美麗至極。”其中，連續(xù)使用三個成語形容太行山，連續(xù)使用兩個成語形容大水庫，讓人讀起來朗朗上口，富有很強的韻律感。

（五）語言生動，繪聲繪色還要繪態(tài)

寫作時，要想語言生動，“繪聲繪色繪態(tài)”也是重要的一環(huán)。那么，究竟什么是繪聲繪色繪態(tài)呢？我們來看以下這段文字：

春天靜悄悄地來了，滿園的春色和花朵，有梨花、杏花、桃花、櫻花等，鮮花們爭奇斗艷，粉色的就像淡淡的朝霞，白色的就像白雪一樣潔凈和漂亮，紅色的就像熱烈的火光。微風徐來，花里沁著淡淡的花香，讓人足可以沉醉其中。閉上雙眼，耳邊傳來小蜜蜂的采蜜聲，它們“嗡嗡”地勞作著，在花間不停地飛舞。樹木下布滿了綠色的小草，而不小心落下的小花瓣兒散落在草叢里，眼睛一眨一眨的，就像天空中的繁星，乖巧可愛。

這段文字中的語言比較生動，很明顯是采取了“繪聲繪色繪態(tài)”的寫作手法。其中，“嗡嗡”就是繪聲；“粉色的就像淡淡的朝霞，白色的就像白雪一樣潔凈和漂亮，紅色的就像熱烈的火光”就是繪色，構成了春天色彩斑斕的畫面；“在花間不停地飛舞”“眼睛一眨一眨的”就是繪態(tài)。總之，繪聲繪色繪態(tài)的寫作手法，描寫出了各種花的不同形象，讓讀者如聞其聲、如見其形，很有畫面感。

（六）語言幽默，可以適當“不正經”

在寫作過程中，偶爾讓語言閃出一點幽默感，或調侃，或自嘲，或針砭都可以。適當?shù)摹安徽洝保茏屛恼旅钊M生，讓讀者讀起來饒有趣味。可以巧用口語，也可以大詞小用，也可以故意曲說。我們來看這段生活場景：“再不出門就真的遲到了，我急速地翻找著襪子，可還是沒有。算了，干脆不穿襪子了！于是，我跳下床，套上鞋，里面是什么東西，怎么穿不進去？啊，我這才發(fā)現(xiàn)，原來是鞋子早已私吞了襪子。”這段文字描寫的就是一個普通的生活場景，最后一句“原來是鞋子早已私吞了襪子”確實給文章平添了一份詼諧，洋溢著生活的味道。

“言之無文，行而不遠。”語言平庸、索然無味，可以說是初中作文的通病。掌握本文這些語言秘籍，需要平時慢慢錘煉，相信同學們的寫作水平也會有所提升。讓語言亮眼，為你的作文增光添彩！