新時代加強高校黨史學習教育研究
——特征、方略與路徑

彭之堯

（重慶師范大學外國語學院，重慶 401329）

一、新時代：辨識各方特征

從國內環境看，中國特色社會主義進入了新時代，中國本身處于新的發展階段；從國際形勢看，世界正經歷著百年未有之大變局。高校處在整個大環境下的范疇之中，各個方面都受到時代所帶來的顯性或隱性影響。高校黨史學習教育所面臨的環境、主體、內容、思路等方面都呈現出一些顯著的特征。

1.環境的復雜性與多變性。國內已進入改革深化期，國際正經歷格局再次調整，各方面都對高校師生產生不同程度的影響。把高校置身于國際與國內所組成的坐標系內來分析，環境呈現出復雜性和多變性。環境涵蓋了外部環境和內部環境，外部環境包括現實的社會環境和虛擬的網絡環境；內部環境包括了校園環境和交往環境。環境的復雜性主要表現在外部環境的影響和內部環境的影響。社會環境的各類思潮碰撞、各種價值觀都會以不同形式傳導給學生。虛擬環境的大量信息和交往方式也讓學生或多或少改變著生活方式和沖擊著學生的思想觀念。

2.主體的同一性與差異性。高校黨史學習教育的主體是教師和學生，從根本上講在高校開展黨史學習教育是引導師生堅定理想信念。但二者作為主體，既有相同的部分又有不同的方面。二者的相同點主要表現在：第一，圈層化明顯。“圈層”主要指大學校園里，借助網絡新媒體融合興趣點、需求點而建立的聚合體、生活圈，形成一個個內核穩定、銜接緊密的社交圈[1]。第二，個性化突出。隨著生活水平普遍提高，師生對各類事物的要求越來越高，對黨史學習教育水平要求也不斷提升。第三，自主化普遍。師生的自我意識和自我認知明確，對為什么學習黨史認識相同，但如何將黨史轉化為自我能力還存在偏差。二者的不同點主要體現在：首先，二者所擔負的使命不同。高校教師承擔著培育時代新人的使命；高校學生使命主要是成為社會主義建設者和接班人。其次，二者的著力點不同，高校教師著力點在于做好本職工作，高校學生的著力點在于學習好專業知識準備奉獻青春力量。

3.內容的導向性與豐富性。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才[2]。一方面，我國社會主義進入了新時代，對黨史內容的解讀和闡釋貫穿過去、現在、未來這一邏輯。在連接過去時，內容必須呈現中國人民為什么選擇中國共產黨；在聯系現在時，內容必須講透中國共產黨帶領中國人民取得的歷史性成就；在連通未來時，內容必須闡明中華民族和中國為什么一直需要中國共產黨。另一方面，黨史的內涵在不斷擴充，外延在不斷拓展，內容也在不斷豐富。個人的奮斗足跡、地區發展的軌跡、社會變遷的痕跡、國家治理的奇跡，都豐富著黨史的內容。高校在進行黨史學習教育時應當把握內容的導向性，讓廣大師生堅定為什么只有中國共產黨才能救中國、堅定中國共產黨能，堅定馬克思主義行、堅定中國特色社會主義好。

4.思路的融合性與多元性。高校黨史教育教學具有自身特殊的教育規律、教學規律和學習規律[3]。所以，黨史學習教育的思路不能僅限于一種邏輯，面對新主體、新環境、新形勢，可嘗試建構新的思路進行。在黨史學習教育中，在思路上要注重融合時代和當下；在對象上，要更加注重其可接受度；在程序上，要更加注重條理性和層次性；在方法上，要更加注重創新性與靈活性，最大程度提升時效性；在體系上，要更加注重流暢性和高效性。思路的多元性即要借鑒各種思路與辯證思維，不遺余力地引領廣大師生從黨史中汲取養分、獲得真知。

二、新視野：采取多維方略

黨史作為思想政治教育的重要組成部分，加強高校黨史學習教育意蘊深遠、意義重大。加強新時代高校黨史教育工作，必須站在新視野，立足新高度，根本在于立足立德樹人，采取多維方略，引導廣大師生不忘初心，傳承紅色基因，為實現黨的第二個百年目標貢獻力量。高校本身作為一個整體系統，是由不同的單元組成，不同的單元承擔著不同的功能。每一所高校定位不同，有各自的特點，在辦學層次、教育性質、學科范圍存在差別。基于此，加強高校黨史學習教育應當采取多維方略著力應對新挑戰。

1.宏觀：系統化推演。從宏觀視角來看，高校是一個由各類機構組成的整體系統，所以在進行黨史學習教育時要全面把握，從高校的四個組成部分上系統化推演。其一，目標系統化。將黨史學習總目標與子目標系統化推進，將歷史與現實結合起來，使黨史既能發揮理論武裝的作用，又能實現推動工作的效果。其二，過程系統化。把黨史學習教育按照不同階段開展，每個階段的側重點不同，打破部門與部門之間壁壘，按照黨史學習具體要求系統化進行。

2.中觀：分類化推進。從高校本身來看，高校所在區域、學科范圍、教育性質、辦學層次均有不同；從黨史本身來看，也可按照不同時期、不同角度進行劃分。這啟示著高校在進行黨史學習教育時可以分類化推進，將黨史與各個高校自身特色結合起來，不同高校的學習側重點可略有不同。將黨史按照階段分，可以分為新民主主義革命時期、社會主義革命與建設時期、改革開放新時期；按照專題分類，又可以分為黨的會議史、黨的人物史、黨的地方史等。所以，第一，采取分門重點學習的策略。將高校按照學科門類分類，將高校的自身定位和使命與專題黨史結合起來學習。第二，采取分類導向學習的策略。將高校各個單元的職能與相關專題黨史結合起來。第三，采取分塊階段學習的策略。將高校不同的主體與相關黨史結合起來。形成黨史學習既全面又精準，既有效又高效。

3.微觀：單元化推動。單元是高校相對獨立的體系，是黨史學習教育的“最后一公里”。單元化推動就是將高校黨史學習教育各個方面統籌進行，微觀推動，從點、線、面、體四個層級展開。點上即黨史學習教育的對象，主要包括師生員工、領導干部等。對于不同的群體、不同的崗位、不同的角色，采取不同的路徑進行。線上即將學習的內容穿針引線，將黨的歷史與中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”這三個問題串聯起來，與中國特色社會主義理論體系聯系起來，增強黨史的說服力、感染力、凝聚力[4]。面上即高校下屬各單位，結合自身的短板與弱項梳理問題，結合黨史學習，邊學邊改、學改結合。體即高校黨委常委會，注重從歷史中獲得真知，獲取經驗，推動黨史學習專題化、特色化。

三、新路徑：實施精準舉措

針對當前的“時”與“勢”，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上發表了重要講話，中共中央也印發了 《關于全黨開展黨史學習教育的通知》，對推進黨史學習教育進行了頂層設計，提出了具體要求。在實際學習中，必須聚焦新時代，聚力新挑戰，聚合新路徑。在精準有效上下功夫、求實效，推動高校黨史學習教育向縱深發展。

1.遠目標與近目標結合。習近平指出，回望過往的奮斗路，眺望前方的奮進路，我們必須把黨的歷史學習好、總結好，把黨的成功經驗傳承好、發揚好[5]。高校在進行黨史學習教育時，可將學習目標階段化推進。遠目標著眼于從中華民族和中國共產黨的高度進行學習，近目標落腳在高校的角度和自身的角度進行學習。就廣大學子而言，要將學好專業知識這一近目標與努力成為擔任起民族復興的時代新人這一遠目標結合起來；就高校教師而言，要把教書育人、立德樹人這一近目標與為國育才、為黨育人這一遠目標結合起來；就高校各單位而言，要把實現學校發展這一近目標與不折不扣貫徹黨的教育方針這一遠目標結合起來。形成由近目標的達成推動遠目標實現的局面，既把黨的歷史學習好、總結好，又把黨的成功經驗傳承好、發揚好，引導廣大師生學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行[6]。

2.全系統與子系統嵌合。開展高校黨史學習教育是當前的重大政治任務，如果要把黨史學習教育視作一個全系統工程，各項目標任務、舉措路徑就是組成全系統的子系統。既要從全系統謀劃子系統，又要從子系統把握全系統，以此形成結構合理、層次遞進的學習體系，從而確保黨史學習的高效性。全系統包括目標、任務、成效；子系統包括學習對象、學習載體、學習內容。進行黨史學習教育要頂層設計出整個系統的時間表、施工圖、任務書，以此為范本藍圖，引導廣大師生明白具體怎么做，下一步怎么走，以標準的學習流程實現高質量的學習成效。制定時間表，就是勾勒出黨史學習教育的具體節點和分布階段；制定施工圖，就是劃定出黨史學習教育的學習內容；任務書就是制定出通過黨史學習教育所達到的目的。讓高校黨史學習的內涵不斷拓展，外延不斷延伸，以系統流程的優化提升黨史學習教育的質量。

3.主內容與輔內容整合。習近平指出，黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書[7]。高校在開展黨史學習時，要突出重點，分清主流和支流，全方位、圖景式展現黨的輝煌成就和豐功偉業。首先，突出馬克思主義中國化的歷史歷程，用黨史論證馬克思主義的理論真理與實踐偉力；其次，凸顯新時代的歷史性成就，體現黨史的鮮活性；再次，從歷史中把握規律和總結經驗，從黨史中獲得有益經驗；最后，聯系實際，將黨史專題化歸類，針對不同的學習對象進行有的放矢的教學，形成黨史內容全方位覆蓋，讓廣大師生能夠從被動學習轉變為主動學習，從黨史中獲得真知與力量，讓黨史入腦入心，傳承紅色基因，賡續革命精神。

4.實載體與虛載體融合。載體即是高校黨史學習教育的重要媒介，也是推動高校黨史學習教育的重要工具。在黨史學習教育過程中，既要讓實載體“隨處可見”，又要讓虛載體“潤物無聲”。第一，將傳統載體與新興載體相連。要發揮思政課堂獨特優勢，將黨史貫穿其中。可借助特別的儀式、具體的活動，社團文化等載體，創新形式，讓廣大師生踴躍參與、樂在其中。第二，校內載體與校外載體相接。要將高校自身的校史植入黨史進行學習。同時，挖掘校友資源，將新時代黨帶領全國人民取得的成就通過各種途徑展示出來，讓校內外的各種載體有機銜接。第三，線上載體與線下載體相向。借助校園論壇、校園官微、短視頻等新興媒介方式進行黨史的宣講，使線下載體與線上載體相互促進，實現人員全覆蓋，引領廣大師生對中國共產黨和中國特色社會主義更加認同，對實現中華民族的偉大復興更加堅定。