新中國成立以來中國共產(chǎn)黨“贏得青年”思想論析

□高毅軒

青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。“贏得青年”是中國共產(chǎn)黨自成立以來始終堅持的戰(zhàn)略和思維。2019年5月4日，習(xí)近平總書記在紀(jì)念大會上強(qiáng)調(diào)，中國共產(chǎn)黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須始終代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年把青年一代培養(yǎng)造就成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，[1]重申了中國共產(chǎn)黨“贏得青年”的重要性、必要性和現(xiàn)實路徑，為深刻理解和探析中國共產(chǎn)黨“贏得青年”思想提供了重要遵循和深刻啟發(fā)。

一、青年地位和青春責(zé)任決定了中國共產(chǎn)黨必須“贏得青年”

人類文明總是從年長一代傳承給年輕一代，這一趨勢和形態(tài)賦予青年不可推卸的使命。青年代表著未來和希望，肩負(fù)著中國特色社會主義文明傳播的歷史使命和重要責(zé)任。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在繼承“未來屬于青年”“青年決定未來”等重要觀點的基礎(chǔ)上，對青年的歷史使命和社會責(zé)任作出更加深刻和全面的闡釋，形成了新時代中國特色社會主義的青年觀。中國共產(chǎn)黨歷屆領(lǐng)導(dǎo)人對青年的地位和責(zé)任都有著清晰的認(rèn)識，青年作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，代表著祖國的希望和未來，肩負(fù)著祖國富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的重要使命。因此，中國共產(chǎn)黨必須贏得青年，贏得青年就是贏得未來。

二、“贏得青年”離不開理論教育和思想引導(dǎo)

贏得青年，離不開理論教育和思想引導(dǎo)，這是由青年的思想特點和認(rèn)識水平?jīng)Q定的。正確意識不會自動形成，需要教育和引導(dǎo)。歷史和現(xiàn)實告訴我們，什么時候黨的思想政治工作松懈了，馬克思主義就容易被忽視和誤解，青年的思想問題就容易出現(xiàn)。正如毛澤東曾經(jīng)指出：“在知識分子和青年學(xué)生中間，最近一個時期，思想政治工作減弱了，出現(xiàn)了一些偏向。……好像馬克思主義行時了一陣，現(xiàn)在就不那么行時了。”[2]進(jìn)入新時代，習(xí)近平總書記從個人成長發(fā)展角度講，“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培。”[3]“青年處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。[4]對從思想上贏得青年的重要性和必要性作出了深刻而生動的闡述。

青年是國家的希望，民族的未來，因此，必須要下大力認(rèn)真培養(yǎng)青年，不僅要培養(yǎng)青年的綜合素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)青年的政治素養(yǎng)，大學(xué)生正處在三觀建立的關(guān)鍵時期，知識體系并未搭建完善，必須要加以正確引導(dǎo)，培養(yǎng)出更多的有志青年，成千上萬的有志青年、有志之士，正是黨、國家、人民所需要的。

三、新時代中國共產(chǎn)黨“贏得青年”的實踐路徑

理論上清醒，思想上才能堅定，政治上才能堅定。進(jìn)入新時代，中國共產(chǎn)黨要“贏得青年”，必須加強(qiáng)高校思想政治教育工作，加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，深化思想政治理論課教學(xué)改革，提高思想政治教育隊伍質(zhì)量，完善思想政治教育考核評價工作，教育好青年學(xué)生進(jìn)而帶動青年一代擁護(hù)黨，擁護(hù)社會主義。

(一)加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)。馬克思主義是我們黨和國家發(fā)展和建設(shè)的根本指導(dǎo)思想，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本理論支撐。進(jìn)入新時代，要以問題為導(dǎo)向，全力建設(shè)馬克思主義學(xué)科，努力培養(yǎng)馬克思主義專業(yè)人才。習(xí)近平總書記指出，要加強(qiáng)馬克思主義學(xué)科建設(shè)，必須從推進(jìn)中國特色社會主義偉大實踐和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的角度出發(fā)，從當(dāng)前世界大變革新局勢所帶來的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)的發(fā)展要求出發(fā)，從全面建設(shè)小康社會實現(xiàn)黨的一百年奮斗目標(biāo)的戰(zhàn)略角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)科建設(shè)和發(fā)展過程中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)實問題，推進(jìn)馬克思主義學(xué)科向著一流水平邁進(jìn)。另外，要突出時代性。新時代，黨和國家的發(fā)展對堅持和發(fā)展馬克思主義提出了新的要求。習(xí)近平總書記在紀(jì)念馬克思誕辰兩百周年大會上強(qiáng)調(diào)馬克思主義是不斷發(fā)展的理論，始終站在時代前沿。“理論的生命力在于創(chuàng)新。創(chuàng)新是哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展的永恒主題，也是社會發(fā)展、實踐深化、歷史前進(jìn)對哲學(xué)社會科學(xué)的必然要求。”[7]新時代堅持和發(fā)展馬克思主義就是要推進(jìn)馬克思主義的理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新的良性互動，在理論與實踐的結(jié)合中不斷完善學(xué)科建設(shè)體系，從理論內(nèi)容上、隊伍素養(yǎng)上、硬件更新上體現(xiàn)時代性。同時要積極構(gòu)建馬克思主義專業(yè)人才培養(yǎng)體系。馬克思主義作為科學(xué)的真理，為中國特色社會主義的建設(shè)和發(fā)展提供了科學(xué)的行動指南。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為全體共產(chǎn)黨人和全體中國人民的智慧結(jié)晶，指導(dǎo)著中國特色社會主義道路的發(fā)展建設(shè)。正如有學(xué)者指出“當(dāng)前在深化改革、加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的新形勢下，對馬克思主義理論教育的需要比以往更加迫切，對馬克思主義理論人才的渴求比以往更為強(qiáng)烈。”[8]進(jìn)入新時代，馬克思主義者要善于運用馬克思主義的觀點、方法、立場解決中國重大問題，為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)方向正、素質(zhì)高、本領(lǐng)強(qiáng)的青年馬克思主義者，加大力度培養(yǎng)理論和實踐人才，增強(qiáng)人才儲備。

(二)深化思想政治教育教學(xué)改革。思想政治理論課是對大學(xué)生思想政治教育的主要渠道，要結(jié)合新形勢新任務(wù)新要求，從教學(xué)內(nèi)容組織、課堂環(huán)境布置、教學(xué)手段更新、教學(xué)方法改進(jìn)、教學(xué)資源立體化建設(shè)等方面深化教學(xué)改革，為黨贏得青年提供堅實的陣地。一是課堂環(huán)境布置要以營造良好的理論學(xué)習(xí)和思想教育環(huán)境為宗旨，可通過懸掛馬克思主義者名言、畫像等激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使課堂育人元素充分融合于具體的教學(xué)活動，充分發(fā)揮課堂環(huán)境滲透、感染等隱性教育功能。二是利用現(xiàn)代化科技更新思想政治理論課教學(xué)手段。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段豐富多樣化，教學(xué)手段的現(xiàn)代化發(fā)展為教學(xué)實踐活動提供了有利的技術(shù)支撐和保障。在青年大學(xué)生思想政治理論教育教學(xué)活動中，教學(xué)手段的現(xiàn)代化、多樣化有著肯定性的作用。三是結(jié)合新一代青年學(xué)生的思想特點和接受習(xí)慣，創(chuàng)新教學(xué)思想政治教育教學(xué)方法。教育教學(xué)方法的發(fā)展和運用關(guān)乎教學(xué)活動的實效性，在教學(xué)活動中運用合適的、貼合教學(xué)組織形式的教學(xué)方法，可傳達(dá)新時代的教育教學(xué)價值理念，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用和教師的主導(dǎo)性作用,從全局、全方位、全過程出發(fā)組織設(shè)計思想政治理論教育教學(xué)活動，在現(xiàn)代化教學(xué)理論的指導(dǎo)下，不斷推動思想政治理論教育教學(xué)實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。

(三)提升思想政治教育隊伍質(zhì)量。新時代，貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)新時代人才，必須提升思想政治教育隊伍質(zhì)量。一是努力提升馬克思主義理論課教師隊伍質(zhì)量。思想政治理論課教師肩負(fù)著馬克思主義理論的教學(xué)和研究使命，其馬克思主義理論素養(yǎng)在很大程度上直接影響著新時代高校思想政治理論教育的質(zhì)量，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要在堅定理想信念上下功夫”，“要在厚植愛國主義情懷上下功夫”，“要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫”，“要在增長知識見識上下功夫”，“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫”，“要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫”[5]，為思想政治理論課教師隊伍建設(shè)提供了重要遵循。二是努力增強(qiáng)黨政干部、團(tuán)委干部、輔導(dǎo)員和班主任等大學(xué)生思想政治教育力量的育人本領(lǐng)。思想政治理論教育活動，不僅包括思想政治理論課堂教育，更體現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴，要培養(yǎng)堅持和學(xué)習(xí)馬克思主義，向中國特色社會主義靠攏的新時代大學(xué)生，就應(yīng)該充分各級作用。輔導(dǎo)員和班主任對青年學(xué)生日常狀況最為了解，因此，要自覺提升思想政治理論水平，從理論與實踐結(jié)合的角度做好大學(xué)生思想政治教育工作。二是加強(qiáng)思想政治教育隊伍溝通互動，有效實現(xiàn)全員育人。青年思想政治理論教育活動是一個全方位，多角度，全層次的實踐活動。這就要求在大學(xué)生思想政治理論教育活動中要做到“全員育人，全程育人，全方位育人”。就高校而言，要加強(qiáng)思想政治教育隊伍內(nèi)溝通合作，積極構(gòu)建“大思政”格局，努力完善思想政治理論課和日常思想政治教育協(xié)同育人體系，使高校思想政治教育隊伍真正成為青年學(xué)生的知心人、熱心人、引路人，真正發(fā)揮高校教職員工在青年學(xué)生思想政治教育中的重要作用，為贏得青年提供機(jī)制體制保障。

(四)完善思想政治教育考核機(jī)制。馬克思主義理論學(xué)科作為中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的主要組成部分，其建設(shè)和發(fā)展有著獨特的評價體系，必須努力形成體現(xiàn)學(xué)科特色，滿足人才培養(yǎng)需求的思想政治教育考核機(jī)制。思想政治理論教育教學(xué)的根本任務(wù)是為中國特色社會主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)新時代馬克思主義專業(yè)人才。思想政治教育的評價方式、方法、手段、主體都應(yīng)該緊緊圍繞著這一主題、服務(wù)這一目標(biāo)。一是考核內(nèi)容上，不僅要考查學(xué)生馬克思主義理論知識掌握情況，更要考查學(xué)生在日常生活中對馬克思主義的實踐和運用情況，考查青年學(xué)生馬克思主義信仰的堅定性，考查學(xué)生是否樹立了為中國特色社會主義事業(yè)而奮斗的人生理想，是否有著正確的人生價值判定標(biāo)準(zhǔn)和行動指南。二是考查方式方法上，要堅持閉卷考試和日常考核相結(jié)合，通過多種途徑全面了解青年學(xué)生對馬克思主義的理解和運用，了解青年學(xué)生內(nèi)心所思所想，在進(jìn)行綜合考查的同時及時準(zhǔn)確把握其思想動態(tài)和行為動向，充分發(fā)揮思想政治教育考核評價的“晴雨表”功能。三是評價主體上，要充分吸收學(xué)生參與評價，使教師評價學(xué)生和學(xué)生評價教師充分結(jié)合起來。教師評價學(xué)生主要傾向于對思想政治教育效果進(jìn)行評價，即結(jié)果的評價；學(xué)生評價教師主要傾向于對思想政治教育“源頭”進(jìn)行評價。如思想政治理論課課堂教學(xué)而言，教師作為教育影響的發(fā)起者，對學(xué)生傳授知識、思想和觀念等，從教育影響的微觀過程看，是思想政治教育的“源頭”。“知屋漏者在宇下”，學(xué)生對思想政治教育者的風(fēng)格、水平、態(tài)度有著最直接的感受，加強(qiáng)學(xué)生評教力度，有利于從源頭上、過程中發(fā)現(xiàn)思想政治教育的問題。

總而言之，新中國成立70多年來，中國共產(chǎn)黨在“贏得青年”方面形成了豐富的思想瑰寶和顯著的實踐成就。進(jìn)入新時代，全黨、全社會都要通力協(xié)作，積極推進(jìn)思想政治教育教學(xué)改革，從理論和實踐兩個層面，為貫徹好、落實好、完成好“贏得青年”這一戰(zhàn)略任務(wù)做好準(zhǔn)備。