護(hù)理專業(yè)就業(yè)狀況調(diào)查與分析
——基于寧夏醫(yī)科大學(xué)護(hù)理專業(yè)近四年就業(yè)數(shù)據(jù)

□黃曉娟 張英浩

習(xí)近平總書記指出，做好“六穩(wěn)”工作、落實(shí)“六?！比蝿?wù)至關(guān)重要。就業(yè)是最大的民生，“穩(wěn)就業(yè)”“保居民就業(yè)”也是“六穩(wěn)六?！敝住｜h的十九屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，千方百計(jì)穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)。人社部印發(fā)《關(guān)于做好2021年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，要求各地將高校畢業(yè)生就業(yè)作為就業(yè)工作重中之重，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作也寫入2021年政府工作報(bào)告中，這也為高校就業(yè)工作帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。寧夏醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院主要為寧夏以及西部地區(qū)培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)人才，通過對(duì)護(hù)理專業(yè)2017年～2020年就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，研究護(hù)理專業(yè)研究生、本科、高職三個(gè)學(xué)歷層次的就業(yè)情況，積極探索提高就業(yè)質(zhì)量的對(duì)策。

一、近四年就業(yè)數(shù)據(jù)分析

寧夏醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院2017～2020屆畢業(yè)生共1624人。近四年畢業(yè)生中，從性別來看，男生122人，女生1,502人，由于護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)，女生占每屆畢業(yè)生人數(shù)的絕大多數(shù)；從學(xué)歷層次來看，碩士研究生45人，本科439人，高職1,140人。2017屆本?？飘厴I(yè)生人數(shù)分別比2018～2020屆畢業(yè)生人數(shù)多，這是由于2014年寧夏師范學(xué)院醫(yī)學(xué)院并入寧夏醫(yī)科大學(xué)，原寧夏師范學(xué)院醫(yī)學(xué)院護(hù)理本?？茖W(xué)生并入到寧夏醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院。高職學(xué)生占每屆畢業(yè)生人數(shù)的一半以上，高職包括統(tǒng)招學(xué)生和分類招生的學(xué)生。

(一)畢業(yè)生就業(yè)率情況。寧夏醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院2017～2020屆畢業(yè)生就業(yè)率碩士研究生高于本科，本科高于高職。

2017～2020屆碩士研究生就業(yè)率均在90%以上，2017屆和2018屆就業(yè)率達(dá)到100%，每屆均高于本專科就業(yè)率。這主要是由于護(hù)理專業(yè)碩士的學(xué)歷層次高，每年碩士畢業(yè)生人數(shù)較少，各大醫(yī)院為提升本單位護(hù)理工作的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)，對(duì)碩士研究生的需求較大，碩士的就業(yè)形勢(shì)良好。但是由于碩士的就業(yè)期待較高，經(jīng)常尋求更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，也會(huì)出現(xiàn)等待、觀望而暫緩就業(yè)的現(xiàn)象。

2017屆本?？凭蜆I(yè)率均在90%以上，2018～2020屆本科和2018屆高職就業(yè)率均在80%以上，2019屆高職就業(yè)率較低。由于寧夏醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院的本?？茖W(xué)生生源以寧夏為主，絕大多數(shù)畢業(yè)生的就業(yè)地首選寧夏，近幾年寧夏公立醫(yī)院的護(hù)理崗位日趨飽和，私立醫(yī)院和其他機(jī)構(gòu)對(duì)護(hù)理專業(yè)的學(xué)歷要求也在不斷提高，本專科學(xué)生就業(yè)難度增加。

(二)總體就業(yè)情況。2017～2020屆碩士研究生就業(yè)形勢(shì)較好，他們就業(yè)主要以簽就業(yè)協(xié)議和簽勞動(dòng)合同為主，個(gè)別畢業(yè)生是其他錄用形式，沒有畢業(yè)生選擇考西部計(jì)劃、三支一扶等國(guó)家和地方基層項(xiàng)目；寧夏醫(yī)科大學(xué)作為一所地處西部的醫(yī)學(xué)高校，由于地域原因以及國(guó)際化水平有限，加上還沒有護(hù)理學(xué)專業(yè)的博士點(diǎn)，考其他高校的護(hù)理學(xué)博士難度較大，所以近四年沒有畢業(yè)生上博士和出國(guó)；碩士研究生畢業(yè)時(shí)，年齡一般超過國(guó)家征兵的年齡上限，因此也沒有研究生參軍；2019屆和2020屆碩士畢業(yè)生分別有一名學(xué)生未就業(yè)，主要是由于學(xué)生一直在選擇，等待更好的就業(yè)單位，或者單位由于試工、考核等程序正在進(jìn)行中，未及時(shí)簽訂就業(yè)協(xié)議。

2017～2020屆本科生就業(yè)也面臨挑戰(zhàn)，2017屆本科畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到96.13%，2018～2020屆就業(yè)率有所下降。學(xué)生簽就業(yè)協(xié)議的占大部分，簽就業(yè)合同和其他錄用形式也所占比例不高，主要是由于本科生以公立醫(yī)院就業(yè)為主，一般都能提供正規(guī)的就業(yè)協(xié)議；除2019屆本科畢業(yè)生外，其他三年的基層項(xiàng)目均有學(xué)生被錄取，且比例也在上升，也反映了本科生有服務(wù)基層和西部的志愿和意向；由于護(hù)理專業(yè)考研競(jìng)爭(zhēng)激烈、考試難度較大，本科生升學(xué)比例不高，主要以推免為主；本科生選擇出國(guó)較少，近四年全院僅有2018屆一名本科生出國(guó)。由于近幾年本科生意識(shí)到學(xué)歷對(duì)于未來職業(yè)發(fā)展的重要性，不少本科生當(dāng)年考研失利后，會(huì)選擇不就業(yè)，繼續(xù)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備下一年考試，這個(gè)比例也在升高。

2017屆高職畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到97.36%，簽訂就業(yè)協(xié)議的學(xué)生占到了80.58%，這是近四年高職簽就業(yè)協(xié)議最高的比例，2018～2020屆高職簽訂就業(yè)協(xié)議的比例在下降。學(xué)生簽勞動(dòng)合同的比例逐年升高。學(xué)生參與國(guó)家、地方基層項(xiàng)目的熱情較高，他們會(huì)積極準(zhǔn)備選拔考試，每年三支一扶錄取的人數(shù)較多。由于高職學(xué)生學(xué)歷層次較低，他們意識(shí)到學(xué)歷提升的重要性，每年報(bào)考專升本的學(xué)生較多，錄取的比例也在逐年提升。2020屆有一名學(xué)生畢業(yè)后參軍，主要是因?yàn)橛袇④娨庀虻膶W(xué)生在讀期間就已經(jīng)選擇應(yīng)征入伍，畢業(yè)后大部分學(xué)生都會(huì)選擇直接就業(yè)，選擇入伍的人數(shù)較少。

2017～2020屆護(hù)理專業(yè)各層次沒有創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，需繼續(xù)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。

(三)就業(yè)地區(qū)分布。一線城市主要指北京、上海、廣州、深圳，2018屆和2019屆已就業(yè)的本科畢業(yè)生中分別有5.95%和9.26%的學(xué)生到一線城市就業(yè)，由于一線城市就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，且生活成本高，我校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生很少選擇去一線城市就業(yè)。

2017～2020屆已就業(yè)的畢業(yè)生，碩士在寧夏就業(yè)的比例依次為30%、55.56%、60%、64.29%，呈現(xiàn)出逐年增加的特點(diǎn)，這主要是由于近幾年寧夏對(duì)護(hù)理專業(yè)碩士的需求較大，碩士在寧夏的就業(yè)機(jī)會(huì)多，以2020年為例，就業(yè)的14人中，有9人在寧夏的三甲醫(yī)院工作。本科在寧夏就業(yè)的比例依次為88.51%、78.57%、79.63%、98.67%，高職依次為98.77%、100%、96.25%、98.79%，本專科在寧夏就業(yè)的比例占到了絕大多數(shù)，一方面由于護(hù)理專業(yè)本?？粕粗饕詫幭臑橹?，學(xué)生的就業(yè)意向優(yōu)先選擇離家近、熟悉的地方；另一方面，由于我校地處西部，學(xué)生的實(shí)習(xí)點(diǎn)也都在區(qū)內(nèi)，學(xué)生對(duì)于寧夏以外的地區(qū)沒有直觀的了解，視野較為局限，沒有勇敢地走出寧夏去外地找工作。

(四)就業(yè)單位性質(zhì)分布。護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生由于專業(yè)特點(diǎn)，絕大多數(shù)畢業(yè)生都在醫(yī)院工作，碩士集中在三甲醫(yī)院，本科生主要在二甲以上的醫(yī)院，高職生分布在縣級(jí)醫(yī)院、私立醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和各類診所，各類醫(yī)院在招聘的時(shí)候一般都會(huì)明確學(xué)歷層次，這也決定了不同學(xué)歷的畢業(yè)生就業(yè)醫(yī)院的級(jí)別和性質(zhì)。每年都有碩士畢業(yè)生到高校從事教學(xué)、科研或者行政管理工作，這能更好地發(fā)揮碩士畢業(yè)生的學(xué)術(shù)和綜合能力，高校對(duì)于碩士也有較大的吸引力；本科和高職畢業(yè)生到高校主要為繼續(xù)讀研、升本科，另外，本?？飘厴I(yè)生就業(yè)單位分布的多樣化，除了去醫(yī)院工作和到高校深造，學(xué)生也會(huì)選擇其他企業(yè)、事業(yè)單位和教育單位就業(yè)。

二、護(hù)理專業(yè)就業(yè)工作存在的問題

(一)不同地域、級(jí)別的用人單位對(duì)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的學(xué)歷要求不同。以2021年寧夏事業(yè)單位公開招聘為例，所需專業(yè)以“護(hù)理”為關(guān)鍵詞，篩選出34條崗位信息，其中要求研究生學(xué)歷有5個(gè)崗位，均為區(qū)級(jí)或者市級(jí)醫(yī)院；要求本科及以上學(xué)歷有10個(gè)崗位，其中9個(gè)崗位為市級(jí)、縣級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)或職業(yè)技術(shù)學(xué)校，只有1個(gè)崗位是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院；要求專科及以上學(xué)歷有19個(gè)崗位，基本為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院。而且絕大多數(shù)崗位要求有護(hù)士職業(yè)資格證，尚未取得護(hù)士資格證的應(yīng)屆畢業(yè)生不具備就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

(二)畢業(yè)生普遍欠缺就業(yè)規(guī)劃及主動(dòng)性。大多數(shù)畢業(yè)生受地域和家庭的影響，就業(yè)觀念守舊，存在等、靠的思想，不愿參與涉及養(yǎng)老護(hù)理等新興產(chǎn)業(yè)與專業(yè)；家庭生活條件普遍較好，很多學(xué)生不急于找工作，“慢就業(yè)”現(xiàn)象突出，“消極慢就業(yè)”變?yōu)槎栊跃蜆I(yè)或不就業(yè)；很多畢業(yè)生沒有想過到外地就業(yè)，以近期我院收集、整理的51家用人單位的就業(yè)信息為例，17家區(qū)內(nèi)用人單位提供130余個(gè)招聘計(jì)劃，北京、上海、深圳、西安、大連等37家區(qū)外用人單位提供248個(gè)崗位，還有個(gè)別單位招聘人數(shù)不限，但是經(jīng)過就業(yè)宣講，決定到區(qū)外就業(yè)的畢業(yè)生較少。

(三)高職畢業(yè)生因?qū)W歷背景面試機(jī)會(huì)少。高職畢業(yè)生人數(shù)眾多，每年占學(xué)院畢業(yè)生總數(shù)的70%左右，其中分類招生的學(xué)生又占高職學(xué)生的一半，分類招生學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較為薄弱，雖已在中職時(shí)取得過護(hù)士職業(yè)資格證，但多數(shù)用人單位在學(xué)生應(yīng)聘簡(jiǎn)歷中看到有中職或職高學(xué)歷背景后，面試機(jī)會(huì)較少，也造成分類招生畢業(yè)生的就業(yè)情況不佳。

(四)就業(yè)指導(dǎo)缺乏實(shí)踐性。學(xué)校雖然開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容的課程，但是主要以理論授課為主，對(duì)于提升學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐能力有限。學(xué)院主要以傳統(tǒng)的就業(yè)宣講為主，邀請(qǐng)用人單位到學(xué)校進(jìn)行宣講，畢業(yè)生參與面有限，很多在實(shí)習(xí)點(diǎn)上的實(shí)習(xí)生不能及時(shí)獲得信息。

三、提升就業(yè)質(zhì)量的對(duì)策

(一)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作貫穿大學(xué)生培養(yǎng)全過程，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。一是本專科新生階段以專業(yè)認(rèn)同和職業(yè)生涯規(guī)劃為主，很多學(xué)生對(duì)護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識(shí)較為片面，對(duì)專業(yè)不感興趣，為此學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任新生的班級(jí)導(dǎo)師，通過專業(yè)介紹、專題講座、職業(yè)生涯主題班會(huì)等講座和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)、發(fā)展和未來的職業(yè)方向，幫助學(xué)生從低年級(jí)開始明確職業(yè)目標(biāo)，為就業(yè)做準(zhǔn)備。二是本?？拼蠖?、大三和研究生一、二年級(jí)階段以提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為主，通過鼓勵(lì)學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、挑戰(zhàn)杯等比賽，挖掘護(hù)理專業(yè)的深厚內(nèi)涵和外延，提升學(xué)生溝通、協(xié)調(diào)、表達(dá)、文字撰寫等綜合能力，讓學(xué)生更自信地面對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展。三是畢業(yè)階段以解決學(xué)生具體的就業(yè)問題為主，解析各類就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，邀請(qǐng)用人單位進(jìn)行就業(yè)推介，開展面試、簡(jiǎn)歷制作等專題講座，提升就業(yè)能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。

在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年之際，護(hù)理學(xué)院開展“鑄魂先鋒”紅色文化活動(dòng)創(chuàng)新工程，結(jié)合第七屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中的“青年紅色筑夢(mèng)之旅”賽道，鼓勵(lì)同學(xué)們積極組隊(duì)參賽。有的團(tuán)隊(duì)利用寒暑假、節(jié)假日深入到家庭所在地的老鄉(xiāng)們家中，進(jìn)行醫(yī)療、護(hù)理、養(yǎng)老方面的調(diào)研，深刻了解國(guó)情民情，將護(hù)理專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合，圍繞“鑄魂育人”，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

(二)開拓校際交流，提升國(guó)際視野。為了改變學(xué)生封閉、傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生拓展學(xué)業(yè)、就業(yè)視野，學(xué)院與美國(guó)北卡羅來納大學(xué)、華夏高等護(hù)理教育聯(lián)盟、臺(tái)灣輔英科技大學(xué)、香港護(hù)士基金會(huì)、光華護(hù)士基金會(huì)、山東大學(xué)護(hù)理學(xué)院等院校及醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，與山東大學(xué)護(hù)理學(xué)院聯(lián)合開展博士研究生培養(yǎng)工作，與臺(tái)灣輔英科技大學(xué)開展本、?？茖W(xué)生的交流學(xué)習(xí)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生向區(qū)外優(yōu)秀護(hù)理專業(yè)學(xué)生看齊，提升我院學(xué)生的國(guó)際視野。

(三)線上線下混合式開展就業(yè)工作，提升就業(yè)效率。從疫情防控至今，學(xué)院積極開展線上線下相結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)，內(nèi)容涵蓋面試指導(dǎo)、基層就業(yè)、應(yīng)征入伍、升學(xué)與規(guī)培技能考試注意事項(xiàng)、護(hù)生職業(yè)規(guī)劃、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護(hù)理員培訓(xùn)、法律講堂、省外用人單位專場(chǎng)宣講等；邀請(qǐng)?jiān)鮾?yōu)秀校友為全體學(xué)生開展線上專業(yè)思想教育，增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)榮譽(yù)感。學(xué)院利用學(xué)?！霸凭蜆I(yè)”平臺(tái)，在全校率先試點(diǎn)召開“2021年春季學(xué)期護(hù)理專業(yè)專場(chǎng)線上招聘會(huì)”，順利進(jìn)行云端招聘，打破了省外用人單位和畢業(yè)生的空間距離，實(shí)現(xiàn)省外就業(yè)通暢。另外，教師深入各實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行就業(yè)宣講，面對(duì)面與畢業(yè)生交流，拉近師生的距離，引導(dǎo)學(xué)生積極擇業(yè)、理性就業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生思想上有提升、心理上有寬慰、角色上有轉(zhuǎn)變、行動(dòng)上有指導(dǎo)。

(四)精準(zhǔn)幫扶畢業(yè)生。學(xué)院鼓勵(lì)教師全員、全程參與就業(yè)工作，將2021屆346名本專科畢業(yè)生，平均分配給43位教師開展精準(zhǔn)幫扶，全方位向?qū)W生開展政策咨詢、信息傳遞、心理疏導(dǎo)等服務(wù)工作，堅(jiān)持職業(yè)選擇、青春奉獻(xiàn)、崗位擔(dān)當(dāng)、家國(guó)情懷等正能量導(dǎo)向。特別是持續(xù)、重點(diǎn)關(guān)注就業(yè)困難學(xué)生及特殊群體，實(shí)行“經(jīng)濟(jì)上扶持，信息上首推，心理上疏導(dǎo)”三位一體扶持措施，不讓一名畢業(yè)生在就業(yè)之路上掉隊(duì)。

(五)拓展就業(yè)渠道，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。一是開辟省外就業(yè)市場(chǎng)，學(xué)院積極與上海、遼寧、廣東、福建、陜西、甘肅、新疆等省份的醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)接，搭建合作平臺(tái)，了解就業(yè)需求并及時(shí)向畢業(yè)生發(fā)布招聘信息，與省外用人單位保持良好、長(zhǎng)期的合作關(guān)系；二是開展養(yǎng)老護(hù)理員等新興崗位培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生開闊眼界、提升自我；三是繼續(xù)鼓勵(lì)畢業(yè)生參加三支一扶、西部計(jì)劃等服務(wù)項(xiàng)目，勇?lián)鷷r(shí)代使命，在祖國(guó)各地建功立業(yè)。