在傳承紅色基因中培育新時代青年藝術人才
——基于宜春幼兒師范高專黨史教育實踐案例

□蔣紅怡

宜春幼兒師范高等專科學校是經江西省人民政府(贛府[2014]12號)批準設立的一所普通高等專科學校，學校可追溯到創辦于1906年的高安師范傳習所，現有全日制在校生10,078人，其中藝術類學生579人，包括音樂教育專業170人，美術教育專業365人，舞蹈表演專業44人。高專藝術類學生文化基礎較薄弱、價值取向多元、個性特征鮮明，容易受歷史虛無主義、新自由主義、非主流價值觀等錯誤觀點的沖擊影響，不僅給高專院校思想政治教育提出了新的挑戰，還對新時代藝術類大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成帶來巨大困難。針對這一問題，宜春幼兒師范高等專科學校在藝術類學生中開展“學好百年黨史，傳承紅色基因，彰顯藝術之美”育人模式的實踐與探索，將思想政治教育與藝術專業實踐相結合，有效發揮“以藝育人、以史鑄魂”的作用，為做好新時代青年藝術人才的思想政治教育工作奠定基礎。

一、紅色基因蘊含著豐富的新時代青年藝術人才培育內容

紅色基因是中國共產黨在百年奮斗歷程中孕育形成的先進思想、革命精神、優良傳統和品質。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調，“要用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去”[1]。紅色基因蘊含著豐厚的歷史底蘊和理論內涵，是紅色文化的精神內核，把紅色基因傳承好，這是新時代青年藝術人才培育的核心內容。

(一)艱苦奮斗，勤儉節約。艱苦奮斗是中國共產黨帶領人民戰勝各種困難的寶貴精神財富，也是紅色基因的重要組成部分，習近平總書記指出，“過去我們黨靠艱苦奮斗、勤儉節約不斷成就偉業，現在我們仍然要用這樣的思想來指導工作。艱苦奮斗、勤儉節約，不僅是我們一路走來、發展壯大的重要保證，也是我們繼往開來、再創輝煌的重要保證”[2]。共產主義戰士方志敏從事革命工作十幾年，他唯一的財產是舊的汗褂褲和幾雙縫上底的線襪；無產階級革命家譚震林一生艱苦奮斗，為國家、人民鞠躬盡瘁，他去世后衣柜里竟然沒有一件像樣的衣服，所有的衣服都是縫了又縫；黨的早期領導人陳延年艱苦求學，為追求革命真理視死如歸，面對幼年時期的中國共產黨，他勇于探索、不懼困難、牢記初心、不懈奮斗。

(二)奉獻服務，忠誠擔當。全心全意為人民服務是貫穿百年黨史的一根紅線，服務人民是中國共產黨人紅色基因的價值追尋，毛澤東在《為人民服務》中指出，“我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。”[3]為人民奉獻一切是黨的優良傳統，為革命事業竭盡忠勇是黨的一貫品格。張思德始終牢記為人民服務的使命，在燒炭的平凡崗位上默默奉獻，直至光榮犧牲；劉啟耀寧做腰纏萬貫的討米人，也絕不背叛黨和人民，他帶著價值萬元的黃金，一路乞討流浪、忍凍挨餓，始終堅持不動公款的一分一厘，正是懷著對黨的無限忠誠，才能讓他克服千難險阻。共產黨人永葆對黨忠誠的政治本色，一顆紅心永向黨，堅定不移聽黨話、跟黨走。

(三)開拓進取，守正創新。中國共產黨自成立以來取得的一系列成就，得益于開拓進取、守正創新的紅色精神，當中國革命處在低潮的時候，提出農村包圍城市的思想，開創了農村革命根據地，點燃星星之火；當國民經濟瀕臨崩潰邊緣的時候，中央十一屆三中全會開啟改革開放偉大征程，使中華民族的面貌發生巨大變化，實現從溫飽不足到小康富裕的質的飛躍；當貧困問題沒有得到徹底解決的時候，中國共產黨把貧困人口脫貧作為全面建成小康社會的關鍵任務，集合全部力量凝心聚力打贏脫貧攻堅戰，書寫精準扶貧新答卷。習近平總書記提出，“無論時代如何發展，我們都要激發守正創新、奮勇向前的民族智慧”[4]。堅守正確的價值導向，創新工作思路、方法、理念，把紅色基因傳承好，賡續革命精神，讓紅色精神譜系的傳家寶永放光彩。

二、紅色基因融入新時代青年藝術人才培育的價值

紅色基因具有鑄魂育人的功能，包含堅定的理想信念、豐厚的歷史內容、正確的價值導向、自信的文化品格。在新的時代背景下，將其主動融入青年藝術人才培育的過程中，不僅是高校思想政治教育的重要內容，也是堅定社會主義文化自信的內在要求。

(一)堅定理想信念，凝聚精神力量。紅色基因承載著中國共產黨薪火相傳的精神品質，見證了黨憑借堅定的理想信念，歷經千難萬險最終取得革命的勝利，習近平總書記指出：“堅定的理想信念，永遠是激勵我們奮勇向前、克難制勝不竭的力量源泉”[5]。革命先烈用信念創造奇跡、用信仰戰勝困難，將理想照進現實、將精神代代相傳，夏明翰因叛徒出賣被捕，受盡刑罰不屈服，行刑前寫下就義詩，“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來人”，正是因為堅定的共產主義信仰，夏明翰舍棄優越生活、幸福家庭，選擇用錚錚誓言詮釋共產黨人的理想信念；鄧中夏在獄中以共產黨員的鋼鐵意志，抵住了高官厚祿的誘惑和嚴刑拷打的摧殘，在刑場高呼“中國共產黨萬歲”，鄧中夏作為中國共產黨最早的黨員之一，用堅定的理想信念凝聚精神的力量、用高揚的信仰旗幟引領理想的光芒、用奮斗的磅礴之力構筑精神的高地，這是紅色基因最具魅力的元素，有利于補足青年藝術類學生的精神之鈣，讓理想信念之火在他們心中熊熊燃燒。

(二)誦讀紅色經典，提高藝術審美。紅色經典記錄著中國共產黨領導人民創造的百年歷史偉業，彰顯著共產黨人的革命精神，負載著沉重的歷史記憶，從新民主主義革命到社會主義建設時期，紅色經典經過了歷史和實踐的檢驗。革命回憶錄《星火燎原》作為影響幾代人的紅色經典作品，包含紅色娘子軍、狼牙山五壯士、朱德的扁擔、強渡大渡河、巧渡金沙江等耳熟能詳的真實故事，反映了革命英雄堅定不移聽黨話、跟黨走，在挫折中勇往直前、在艱難中磨礪成長、在困境中愈加奮起，文章質樸本真，在美學理念、價值取向上，為人民群眾認同和喜愛；作為中國現代戲劇奠基人，田漢創作了《回春之曲》《風云兒女》《揚子江暴風雨》等劇本，將人民群眾的團結奮進、抗日戰士的英雄氣概、共產黨人的抗戰理念，譜寫成一部部鼓舞人心、感人至深、凝聚力量的戲劇，蘊含著珍貴的紅色記憶，根植于人民群眾，啟迪人們思考新的民族解放出路，浸透著時代獨有的藝術審美品質。可見，“紅色經典的生命力來源于紅色基因的世代傳承，她是中國共產黨人的信仰內核，是革命信念代代相傳的物質和精神基礎，更是紅色經典生命再造的內生動力和力量源泉”[6]。紅色經典體現的藝術審美原理，具有蓬勃旺盛的生命力。

(三)樹立正確三觀，引領精神風尚。紅色基因蘊含著無私奉獻、自強不息、愛國主義、艱苦奮斗等精神財富，這些精神財富是中國共產黨領導全國各族人民在革命斗爭與社會主義建設中形成并發展的革命傳統和價值理念，集中體現了共產黨人的初心與使命，具有恒久的魅力和永久的價值，有利于青年藝術類學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。紅色基因豐富著社會主義核心價值觀的內容，蘊藏著組成社會主義核心價值觀的精神要素，從敢為人先的紅船精神、開拓創新的井岡山精神、堅韌不拔的長征精神、堅守信仰的延安精神、謙虛謹慎的西柏坡精神、甘于奉獻的抗美援朝精神、艱苦樸素的焦裕祿精神、公而忘私的雷鋒精神、頑強拼搏的抗洪精神、不畏艱難的抗疫精神到精準務實的脫貧攻堅精神，成為了激勵青年藝術類學生堅定理想信念和樹立正確三觀的動力與源泉，引導藝術類學生傳承紅色基因、繼承革命傳統、筑牢理想信念、實現人生價值，對弘揚主旋律、傳播正能量、引領精神風尚，起著重要的導向作用。

三、紅色基因培育新時代青年藝術人才的實踐路徑

(一)構建“紅色+藝術”長效育人模式。宜春市紅色文化資源豐厚，屬湘贛邊秋收起義策源地之一，同時也是湘鄂贛革命根據地中心區域，全市共有革命遺址271個，包括秋收起義銅鼓紀念館、毛澤東舊居、紅五軍軍部舊址等，作為宜春市最早的一所師范類學校，宜春幼兒師范高等專科學校充分利用“地緣、史緣”優勢，提出“百年師范，幼紅幼專”，將紅色文化與傳統藝術相結合，逐步形成“紅色+藝術”育人的特色。

1.以紅色戲劇豐富思想政治課堂。宜春幼兒師范高等專科學校將思想政治理論課與紅色戲劇進行有機融合，發揮藝術類學生的專業優勢，開展“百年風雨，舞動幼專”舞臺劇活動，用舞臺劇演繹黨的百年崢嶸歲月，讓百年黨史“活”起來，劇目包括《我和我的祖國》《中華復興路上的青春力量》《劉胡蘭》《不忘初心，為百姓做事》《十送紅軍》《我的一九一九》《紅巖》《百合花》《戰火中的大學生》《白毛女》《風雪長征路》《紅色革命》《不朽的長征》《五四前夕》《中共一大會議》、《破曉》，通過舞臺劇的藝術表現形式，帶領藝術類學生回望百年黨史，傳承紅色基因，感受信仰的力量。

2.以紅色歌曲推動課程思政。宜春幼兒師范高等專科學校楊志軍老師在講授《音樂》課時，結合紅歌背后的故事，向藝術類學生傳頌紅色精神，以經典紅歌《我的祖國》為課堂內容，講述該歌曲創作背景、歌詞修改的曲折故事并對歌曲意蘊與價值、唱腔表達與情感抒發等方面進行詳盡的闡釋，課堂中，楊志軍老師一遍遍帶領學生們在歌唱中體會、歌唱中回味、歌唱中升華，將音樂藝術與紅色教育融合在一起，讓藝術類學生在專業課學習過程中接受革命精神洗禮，從黨的百年奮斗歷程中汲取智慧和力量。賀星老師在講授《小學生意志發展特點》課時，在課程實踐探索環節引出《理想照耀中國》主題曲《理想》，“回首望，路遙遙，多少腳印深深，抬頭看，路漫漫，理想依然在召喚，抬頭看，路漫漫，理想依舊耀前方。”告訴學生歌曲背后的革命故事，正是中國共產黨人堅定理想信念，擁有堅定高昂的革命意志，才有了新中國。

3.以紅色誦讀助推學風建設。宜春幼兒師范高等專科學校舉行“紅色家書傳信仰，青春砥礪新征程”朗誦比賽，通過藝術類學生聲情并茂的朗誦，讓人們重回那個戰火紛飛的年代，從“紅槍白馬女政委”趙一曼的遺書《希望不要忘記你的母親是為國而犧牲》、“共產主義的殉道者”方志敏《我們臨死以前的話》、“千古英烈”夏明翰《寫給妻子鄭家鈞的信》、“視死如歸”江詩詠《在獄中寫給父母親的信》、“為時代而犧牲”吉鴻昌《就義前給妻子胡紅霞的遺書》到“長留浩氣在人間”鄧雅聲《就義前給熊竹生的信》，回顧革命先烈的紅色家書，體會灰暗歲月里可敬可嘆的紅色氣節，感受老一輩革命者的責任與擔當，這與學校校訓“尚能、博學、厚德、篤行”相契合，將紅色文化融入校園文化教育中，讓藝術類學生在潛移默化中接受黨性教育，在傳承紅色基因的基礎上鑄魂育人，合力助推學風建設。

(二)推出“紅色快閃，藝動青春”主題文化活動。“校園快閃具有生動展現思想政治教育內容、巧妙潛隱思想政治教育目的、濃郁渲染思想政治教育場景、有效塑造思想政治場域的思想政治教育功能。”[7]宜春幼兒師范高等專科學校立足本地紅色文化資源優勢，依據藝術類學生特點，推出以“紅色快閃，藝動青春”為主題的系列文化活動。

1.紅色快閃進校園。宜春幼兒師范高等專科學校在食堂舉行“一顆紅心永向黨，青春唱響新時代”為主題的合唱快閃活動，合唱曲目包括《我的祖國》《紅星歌》《映山紅》《沒有共產黨就沒有新中國》《我們走在大路上》《南泥灣》《在希望的田野上》等紅歌，讓紅歌浸透至每位同學的心中，將信仰的力量灌注至每位同學的日常生活中；在“宜春幼專師生永遠跟黨走”紅色快閃中，青年教師代表、優秀黨員代表、各學院學生代表等人員，在大學生活動廣場、學生寢室及教室，在音樂學院學生的引領下，深情合唱《唱支山歌給黨聽》，把心中對黨的熱愛都寄托在歌聲里。

2.校園紅色快閃走出去。組建紅色快閃文藝小分隊，進社區進行紅色快閃文藝巡演活動，發揮藝術類學生的專業特長，將紅色文化融入歌舞、快板、朗誦、情景劇等藝術形式中，原創快板節目《學黨史，倡文明，幼專兒女心向黨》深入人心，用傳統快板藝術的魅力吸引社區群眾，用淳樸的鄉音拉近與社區群眾的距離，讓百年黨史入心、入腦、入耳，豐富社區居民的精神文化生活，同時發揮快板藝術的校園育人功能，在“學黨史、跟黨走、聽黨話、感黨恩，幼專兒女心向黨，青春奮斗正當時”的快板聲中，激發藝術類學生的愛國熱情和奉獻精神。

3.為校園快閃活動賦新能。采用直播、抖音、微博等新型媒體，多渠道、多角度、多形式、有針對性地宣傳黨史故事，充分用活宜春本地紅色文化資源，將《萬載赤色工會第六次代表大會開幕歌》再次唱響，伴隨著“赤潮澎湃晚霞飛，曙光快來臨。我們勞苦的工人，一齊團結緊。愿大家負起時代的使命，要推翻資產階級地主并豪紳。”的歌聲，讓紅色精神綻放時代光芒。同時在宜春高鐵站開展“五四”青年節紅色歌舞快閃活動，同學們唱跳《我們都是追夢人》，被抖音、微信公眾號紛紛轉載，助力紅色基因傳承。

(三)開展體驗式紅色“藝研學”教育實踐活動。宜春幼兒師范高等專科學校組織藝術類學生赴革命圣地井岡山，開展體驗式紅色“藝研學”教育實踐活動。

1.開展沉浸式紅色教育。全體同學參與“三灣改編”情景教學，在情景教學過程中，同學們組成的連隊一班、二班、三班、四班分別確立了口號、旗幟，職責，在身臨其境的體驗中學習三灣改編的歷史，明確將黨建建在連上的重要意義，領悟三灣改編的精神；在“紅軍的一天”體驗教學中，同學們學習編紅軍草鞋、做紅軍午餐、橫跨紅軍步槍等技能，還完成了運送傷員、尋找草藥、急行軍等任務，親身體驗了紅軍的一天，并深刻領會紅軍艱苦奮斗、堅定理想信念的革命奮斗精神，活動中，同學們穿上紅軍裝，扛起紅軍槍，走在紅軍曾經走過的紅色土地上，在沉浸式紅色教育中觸摸歷史、堅定信仰。

2.用紅色歌曲厚植愛國情懷。在學唱革命歌曲，點燃生命激情的“紅歌”教學里，同學們在歌聲中學習紅色文化，喚起紅色記憶，追憶井岡山的革命事跡，一首《毛委員和我們在一起》響起，從“紅米飯那個南瓜湯喲咳羅咳，挖野菜那個也當糧羅咳羅咳，毛委員和我們在一起羅咳羅咳，咳！餐餐味道香，味道香咳羅咳。”在激昂的歌聲里汲取信仰力量，從朗朗上口的兒歌《井岡山下種南瓜》中，“做餐革命傳統飯呀，紅米野菜煮南瓜呀，繼承紅軍好傳統。”體會共產黨人艱苦奮斗的精神，從江西民歌《十送紅軍》中，“一送(里格)紅軍(介支個)下了山，秋風(里格)細雨(介支個)纏綿綿，山上(里格)野鹿聲聲哀號，樹樹(里格)梧桐葉呀葉落完，問一聲親人紅軍啊”，深刻感受著井岡山上軍民魚水情。

3.推進紅色主題教育。在“井岡山斗爭與井岡山精神”紅色專題教學中，同學們認真聽教育基地賈碩老師的講解，系統學習井岡山斗爭的基本問題和基本線索，了解當年井岡山的革命英雄們所做的驚天動地的歷史大事，深刻感受波瀾壯闊、艱苦卓絕的井岡山斗爭的歷史脈絡，領悟穿越時空、歷久彌新的井岡山精神；在“祭奠井岡英烈”的紅色儀式教學中，同學們在井岡山革命烈士陵園，向革命烈士敬獻花籃，重溫入團誓詞，緬懷革命先烈，學習革命先烈為初心使命永遠奮斗的精神，在一個個感人至深的英雄故事面前，同學們或感同身受默默落淚，或同仇敵愾摩拳擦掌，革命烈士的事跡激蕩著每一名同學的心靈，浸濕了每一位同學的眼眶。

(四)共創“學史力行，以藝踐知”紅色教育新局面。“新媒體時代的紅色基因傳播要完善傳播手段和載體，實現由單一化向立體化轉換。在利用傳統的印刷媒介即報紙、雜志、圖書等傳播手段，大力發揮廣播、電影、電視等傳播媒介作用的同時，還要特別充分利用手機、互聯網等現代新興媒介。”[8]用多種表現形式開創紅色教育新局面。

1.短視頻助力紅色故事傳播。宜春幼兒師范高等專科學校參與宜春正當紅，短視頻大賽，該活動由中共宜春市委黨史學習教育領導小組辦公室主辦，旨在講好宜春紅色故事，從黨史學習中，談自我認識、看時代變遷、曬幸福生活，截至7月4日14時，宜春正當紅參與大賽視頻達604條，話題播放量達到2023.2萬，優質作品包含百歲老兵陳訓楊叮囑孫子要永遠跟黨走、宜春高考學子談未來中國、向涼山撲火英雄周鵬致敬、再唱贊歌給黨聽、紅色文化千人快閃等，以短視頻的形式助力宜春紅色故事傳播，用故事、歌舞、朗誦、戲劇表達對祖國的熱愛，推動宜春紅色文化傳播向自媒體平臺拓展，共創“學史力行，以藝踐知”紅色教育新局面。

2.網絡直播助力紅色教育。宜春幼兒師范高等專科學校舉辦慶祝建黨100周年“同心向黨，奮勇啟航”文藝匯演，采用全程網絡直播形式，節目由舞蹈、朗誦、快板、器樂、情景劇、大合唱組成，吸引10,234人在線觀看，整場匯演圍繞初心向黨，傳承紅色基因，以藝術的形式展現紅色精神，發揚紅色文化；在“紅心永向黨，青春獻給黨”主題紅歌比賽中，選手們的參賽作品包括《天耀中華》《國家》《歌唱祖國》《萬泉河水清又清》《大中國》《我的中國心》《強軍戰歌》《游擊隊之歌》《我和我的祖國》《同一首歌》《在燦爛的陽光下》《唱支山歌給黨聽》《紅旗飄飄》《不忘初心》《我愛你中國》《少年唱響，中國贊歌》等，比賽結果依據直播在線人數及評委打分兩部分組成，用網絡直播助力紅色主題教育。

3.用版畫刻出紅色記憶。宜春幼兒師范高等專科學校美術教育專業學生用版畫刻出了紅色記憶，在“不負韶華、印刻黨史”版畫作品展中，同學們以紅色為底色和主題，從百年黨史中汲取豐富的創作內容，作品包括《紅色時代》《阻擊戰》《齊心協力》《建黨百年》《烽火》《獻禮建黨百年》《挺進大別山》《袁州會議》《長征》《征途》《五壯士》《百團大戰》《乘風破浪》《黃土坡上的談話》《沖鋒》《登頂勝利》等，紅色版畫拉近了藝術類學生與革命先輩、歷史事件的距離，凝聚了英雄烈士勇于擔當、不怕犧牲、不忘初心的革命精神，引導藝術類學生真正對紅色文化產生共鳴，達到思想政治教育的目的。

紅色基因集中體現了共產黨人永不褪色的黨性，凝結了革命先烈的責任擔當與艱辛探索，蘊含著堅定的理想信念、崇高的革命精神、鮮明的政治立場，對新時代青年藝術人才樹立自立、自強、自信的品質具有重要的意義，引領藝術類學生積極投身社會實踐，在藝術實踐中開展思想政治工作，用紅色基因培育藝術類人才，為青年學生成長為優秀的文藝工作者奠定堅實的基礎。