創造性戲劇在幼兒園教學中的運用

■ 居里慧

創造性戲劇在幼兒園領域中的教學應用，通俗化而言，就是通過任課老師的有效引導為班級內的學生創造一個教學情景，并且帶領學生參與到這一情景活動中，不斷發揮自己的創造性思維。事實證明，幼兒園內的孩子們通過參加創造性戲劇活動，無論是他們的語言表達能力、對情緒的感知能力，還是對社會的認知都會有豐富的提升。而幼兒園領域內創造性戲劇的教學應用不僅要求任課老師強化這一方面的教學觀念，更要求其快速提升此方面教學的相關技巧。以下就從幼兒園領域內創造性戲劇教學應用現狀出發，分析其內部存在的問題，并展開優化對策的探尋。

一、創造性戲劇在幼兒園領域教學應用現狀

對幼兒園領域內創造性戲劇教學現狀的了解，是開展這一教學工作優化的基礎，通過深入到地區幼兒園創造性戲劇的具體教學過程以及綜合對相關任課老師的走訪調查來看，我們發現，盡管開展創造性戲劇的幼兒園很多，但大多都由于任課老師在這方面教學經驗以及實踐教學能力的不足，導致這一教學工作質量不斷下降。總的來講，當下幼兒園內創造性戲劇教學工作的開展還存在著很多問題，要求我們加快展開優化對策的分析。比如，幼兒園內任課老師缺乏這一教學觀念。在幼兒園階段，學生們的自主學習意識是較差的，這就表明任課老師的教學觀念、對課程教學活動的安排是會對他們產生直接性影響的。如果連任課老師都沒有樹立創造性戲劇教學的應用意識，那么這一教學工作也不會在幼兒園課堂中開展起來，更別提優化學生創造性思維等眾多能力的培養了。另外，幼兒園階段內任課老師在創造性戲劇方面教學實踐技巧的缺失也成為影響這一教學工作開展的主要問題。

除此之外，在幼兒園內，學生們作為戲劇性活動的主要接受者，他們投入到學習過程中的積極性，也成為影響這一工作開展的主要因素。學生們參與創造性戲劇的積極性不高，成為影響這一教學工作開展的主要問題。學生們之所以對創造性戲劇的學習參與興趣不高，首先是由于任課老師所涉及的信息內容不符合學生們的喜好，當學生們在這一活動中感受不到樂趣時，他們參與活動的主動性必然也會下降，最終嚴重影響到創造性戲劇教學活動的質量。

二、開展創造性戲劇教學應用的重要性分析

在幼兒園領域內開展創造性戲劇教學，將會產生眾多積極性作用。首先，創造性戲劇教學工作的開展能夠有效創新幼兒園階段的教學形式，為豐富課程教學內容產生極大的優化力量，通過模仿、排演戲劇節目，使幼兒形成開放意識，在戲劇表演中體驗各種能力的發展，引導他們思考和解決問題，同時感受戲劇的快樂。其次，創造性戲劇教學活動的開展更能引導學生們通過實踐參與感受到一些認知內容，提高團隊協作能力，培養兒童的集體主義精神。除此之外，創造性戲劇教學還能夠引導孩子們進入角色，并在角色中感悟一個人豐富多彩的情緒，在體驗情緒的過程中，會對社會認知產生更深一步的理解和感悟。另外，參與戲劇性的演出能夠培養學生的創造能力，提高想象力，為鍛煉他們的創造性思維提供一個穩定的力量。開展創造性戲劇活動還能夠引導學生鍛煉用語言來表達自己，這對提升他們的語言表達能力產生很有效的帶動作用。

三、優化幼兒園領域內創造性戲劇應用的具體對策

（一）強化幼兒園任課老師對創造性戲劇應用工作的關注

在上段文字的分析下，我們已經了解了幼兒園領域內創造性戲劇的具體開展現狀，更對其內部存在的問題展開了具體分析。以下針對這些問題展開詳細的對策探尋。現階段，我們要強化幼兒園任課老師對創造性戲劇應用的關注。為了實現這一目標，可以從以下幾方面出發。其一，不斷引導幼兒園任課老師認同創造性戲劇對學生眾多能力培養所帶來的有效影響，并使其對創造性戲劇教學工作展開更進一步的關注。其二，幼兒園任課老師要有開闊的眼光，認識到創造性戲劇教學活動已經充分符合教育行業變革的大趨勢，要不斷提升自身在這方面的實踐教學能力，優化創造性戲劇教學質量，為學生們的綜合性發展打下良好的基礎。

（二）提高幼兒園學生投入創造性戲劇活動的學習積極性

除了要強化任課老師對這一教學工作的關注外，我們更要豐富和提高學生們投入創造性戲劇活動的學習積極性。由于幼兒園階段學生的學習認知能力是較低的，其學習主動性的強化，還要從任課老師層面出發。幼兒園任課老師要有效地對班級里的學生群體進行分析，不僅要分析他們的語言基礎，更要分析他們的興趣喜好，可以綜合整理他們都喜愛的動漫人物或者動畫人物，并在動畫人物的基礎上開展一些戲劇性的創作。對學生群體心理的有效性分析，能夠讓任課老師所組織的戲劇性活動更進一步引發學生們的興趣愛好，進而優化參與的積極性并產生有效的帶動力量。

除了深入對學生群體的分析外，任課老師更要不斷優化創造性戲劇活動的組織能力，例如可以購入一些畫板、服裝、道具等教學設備，不斷深化教學舞臺，設計豐富多彩的戲劇主題活動，更可以設置一些獎品，通過獎品激勵的方式不斷激發學生們參與到這一教學過程的學習主動性。除此之外，任課老師要不斷提升在創造性戲劇方面的教學能力，這不僅要求在學校內定期組織培訓學習，教師也應在日常授課之余通過互聯網等平臺，不斷加深自身在創造性戲劇方面的教學技巧。相信任課老師以及學生層面的優化會成為提升創造性戲劇教學工作開展的一大有效力量。

總之，當前在幼兒園領域開展創造性戲劇應用，其所發揮的積極作用是有目共睹的。相信，通過強化任課老師對此項工作的關注，提升學生們投入到這一教學工作的學習主動性，不斷在實踐中提高教學質量，在多種措施的共同作用下，創造性戲劇將為優化提升學生們的綜合能力打下一個良好的基礎。