辦好思政教育內刊的幾點思考
——以《高校思想政治工作》為例

□王 東

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》明確指出，要“加強馬克思主義理論教學科研成果學術陣地建設，首批重點建設10家學術期刊和若干學術網站，支持新創辦一定數量的思政課研究學術期刊”。

如何辦好已有的思政教育內刊，不斷鞏固和壯大研究陣地，豐富內涵形式，提升影響力，值得認真思考和深入研究。面對高校加快落實立德樹人根本任務的重大主題，面對營造良好育人氛圍的新呼喚，作為發表、傳播和積累學術成果的重要平臺，作為文化育人的一個重要組成部分，思政教育內刊必然要在辦刊定位、資源整合和傳播方式等方面堅持守正創新，肩負起雜志應有的責任與使命。

一、依托組織，避免邊緣化

思政教育內刊大多偏向學術性質，所刊載的文章無法上知網、萬方數據、維普等國內大型學術資源網，更不用奢談什么“高倍引”“轉載率”了。所以，按現行高校科研考核政策，教師在思政教育內刊上發表的學術性文章，基本不予認可，無法作為其科研項目結題或職稱評定、考核晉升的學術成果。如此一來，更加劇了一部分思政教育內刊的邊緣化。如今，一些思政教育內刊的邊緣化是因為其在傳播內容和傳播手段上落伍了，已經不適應社會的發展需要。

《高校思想政治工作》創刊于1992年，是借鄧小平同志南巡講話的東風應運而生的。為貫徹講話精神，浙江省委、省政府提出了“解放思想、深化改革，努力開創浙江高等教育新局面”的要求。與之相配套的，就是要創辦一本服務于高校思政教育的刊物。從一開始，《高校思想政治工作》就明確了浙江省教育行政部門主管期刊的組織屬性，并且成為全省高校思政教育研究會的會刊。

在辦刊方向上，《高校思想政治工作》主動與其他思政教育雜志做出區分，即在堅持立德樹人、弘揚社會主義核心價值觀的同時，還要全面、客觀地反映浙江高校思政工作的新成就、新舉措、新經驗、新風貌，為全省高校思政工作大局服務。通過服務教育治理，構建起相互支持、相互促進的共同體，從而密切了學術與行政、期刊與高校的聯系。

與此同時，《高校思想政治工作》還組建了一個由省級教育行政部門以及相關高校負責人、專家學者等組成的編委會。編委會對期刊的策劃、生產和運營等擁有最終的決定權。從組織傳播學的視角來說，編委會是一個重要的“分析者層級”。

有學者認為，一個組織的核心所受到的環境干擾必須通過結構手段或傳播方式來加以緩沖，比如醫生和病人之間的良好互動是實現較好治療效果的一個重要因素，它受到的干擾可以通過接待人員、護士等因素來緩沖。

就《高校思想政治工作》而言，編委會在決策和執行之間起到了平衡、緩沖與調和的作用。事實上，正是編委會對選題信息的判斷、篩選和把關，降低了傳播過程中發生事實歪曲、模糊等現象的概率，對期刊的高效運作以及高質量輸出起到了關鍵的保障作用。與此同時，編委會還匯聚行政、社會機構以及學術團體等方面的資源，確保《高校思想政治工作》進入各高校，與教師和研究者“面對面”。

此外，《高校思想政治工作》還積極地參與浙江省教育廳以及浙江省高校思想政治教育研究會組織的有關活動，譬如選樹高校“我最喜愛的支部書記”、研究會年度課題立項與優秀論文評選等。依托行政與協會的賦能，雜志在努力塑造好學術研究者、傳播者形象的同時，通過這些比較權威的活動，建立了高素質的作者群和更有黏性的讀者群，從而提升了期刊在業內的影響力和認同度。

事實上，正是憑借著期刊在過去三十年里所建立的公信力，《高校思想政治工作》不僅成為浙江高校的一本指導性學術雜志，更被一些高校視同為公開出版物，發表論文享有與公開出版同等的權利。如此，不但解決了稿源匱乏、稿件質量不高等內刊存在的普遍性問題，也讓雜志走上了精品化發展之路。

二、明確定位，避免同質化

同質化是近年來學術期刊普遍存在的一種現象。它的根源在于學術生產與學術出版之間的不平衡，大規模的論文寫作與永遠稀缺的版面形成了鮮明對比。在目前國內的公開出版物里，與高校思政工作相關且具有一定影響力的雜志有20余種。值得注意的是，這些思政教育類期刊總體上側重于宏大敘事和前沿理論研究，對于高校思政教育一線日常工作面臨的具體問題明顯關注不夠。

而思政教育內刊的同質化問題更是有過之而無不及，但它不是由供給泛濫引起的，而是由供給不足導致的。事實上，在稿源匱乏的大背景下，很多思政教育內刊不得已辦成了綜合性刊物，即有什么登什么、來什么登什么。不從刊物的定位出發，而是從來稿的特點出發設置欄目，這種本末倒置的辦刊方式使得雜志最終只能變成“大雜燴”或“拼貼板”，脫離了學科，丟掉了特色。

然而，相對于高校思政一線旺盛的實踐與理論研究需求，思政教育期刊無論在數量上還是質量上都遠未達到飽和狀態，這也是內刊能夠存續下去的前提。只有通過樹立差異化辦刊理念，設立適合刊物的特色欄目，發表有實踐指導意義的學術文章，圈定屬于自己的作者與讀者，思政教育內刊才能在那些公開出版期刊的環伺下，獲得一線生機，謀得一席之地。

從創刊伊始，《高校思想政治工作》就明確定位為高校思政工作研究與交流的平臺。雜志始終堅持以研究解決高校思想政治工作中的重大現實問題為中心，關注現實、研究現實、反映現實，貼近實際、貼近師生、貼近工作，先后刊發了一大批以解決實際問題為指向的理論研究文章。從刊物的主題選擇到欄目設置等，始終圍繞輔導員隊伍建設、師德師風建設、校園網絡建設、大學生就業工作、大學生心理健康教育、校園文化建設等高校思政工作中的現實課題來展開。

“地區特色也是學術期刊應該考慮的重要辦刊方向。每一個地區都有自身特殊的學術研究優勢。學術期刊結合地區的學術研究優勢，開設特色欄目，是其發展的應有之道。”《高校思想政治工作》把突出地區特色當作差異化辦刊的一個重要途徑，重視總結高校思想政治工作的浙江經驗和浙江道路，并在欄目設置和選題策劃等方面進行積極地滲透。

2018年，浙江被教育部批準成為“三全育人”首批五個試點省（區、市）之一。《高校思想政治工作》隨后推出了“三全育人”專欄，邀請專家學者和學校領導，結合浙江高校的實際情況來闡述如何推進“三全育人”工作，既有理論高度，也有實踐經驗，既指明了方向，又分析了可能會遇到的問題。區域性特色使雜志在辦刊定位上更加貼近現實、更加注重回應高校師生的關切。

當然，我們不能關起門來辦雜志，始終在一地一校之間兜圈子。雜志開設的欄目像“書記校長筆談”“調研報告”“經驗交流”等雖然都有濃郁的校本特色，但編輯在組稿或約稿時都明確要求文章必須立足學校、面向浙江、放眼全國。換言之，站位要高，落筆要實，既要總結經驗，更要發人深思、解決實際問題。

近年來，《高校思想政治工作》更加重視推進理論成果的實踐應用以及實踐成果的理論闡釋，以凝練自己的辦刊特色。理論成果的實踐應用是指緊緊圍繞習近平總書記系列重要講話精神、“紅船精神”和“浙江精神”等新實踐、新成果的具體化運用。而實踐成果的理論闡釋則要求對高校的一些思政或育人項目進行系統總結，將其置于歷史經驗的坐標上，結合現實發展的吁求來進行綜合考察。像《高校思想政治工作》推出的“服務重要窗口建設”“戰‘疫’育人”“開學第一課”等專題，就試圖從不同角度來進行論述，力求把道理講清楚了，把經驗說透徹了，把問題分析明白了，從而引導高校思政工作不斷走向深入。

三、強化服務，避免本本化

海爾集團創始人張瑞敏曾這樣描述企業競爭的實質，“企業的核心競爭力是企業擁有客戶資源的多少。誰擁有客戶資源多，誰的核心競爭力就強。現在我們處于從物品短缺到客戶短缺的時代。有錢可以買到最好的設備，也可以買到很好的技術，但不可以買到客戶資源。”事實上，一些內刊也成為企業傳遞品牌文化、專業知識，用文化的方式來開拓和鞏固市場、實施差異化競爭的重要手段之一。

從本質上而言，思政教育內刊也是一個不可忽視的媒體，它擁有拓展傳播渠道、延伸信息傳遞觸角以及整合各方資源等一切功能，而且還保有印刷媒介在內容深度、專注思考、針對性強等方面的優勢。但是因為無法公開出版，有些辦刊者就忽視了思政教育內刊的媒體屬性，把它單純地視為一個文宣品，沉浸于封閉的辦刊模式，從而陷入了為辦刊而辦刊的“本本化”窘境。

其實，媒介權利的大小與有沒有公開刊號關系不大，只與傳播能力的高低有關，與傳播范圍成正比。實際上，我國有不少公開發行的學術期刊處于“瀕死”的狀態，每期發行量甚至低于千冊。反觀一些走市場化路子的內刊，則辦得風生水起，光電子版的閱讀量每期就達到上萬人次。所以，只有走出去，加強內刊的服務以及育人功能，實現內刊“外”辦，才能破局，真正提升雜志的存在感。

這些年，《高校思想政治工作》積極開展導讀工作。雜志采編人員經常深入高校，召開輔導員座談會，在詳解各欄目的設置、期刊的編輯思路以及每一階段征稿需求的同時，鼓勵一線教師和輔導員在工作中多實踐、多思考、多學習、多總結，特別是運用雜志做好自己的本職工作。這樣的活動不僅能夠充分發揮期刊的導向、交流、學習作用，還培養了高校輔導員和一線思政教師對雜志的感情。

與此同時，《高校思想政治工作》也非常重視發揮媒體的資源整合功能。譬如：對于“智慧思政”這一重大選題，雜志就邀約了高校學生管理部門負責人以及華為等企業高級工程師，就智慧思政大數據平臺的建設與思考等，分享前沿的研究成果和最新的權威觀點，從而幫助教育行政部門和高校更好地進行決策與推進工作。而“百年建黨‘浙’里尋根”專題則串起了陳望道首譯《共產黨宣言》、紅船精神、浙西南革命精神、大陳島墾荒精神等，梳理出浙江“紅色根脈”的全景圖，助力高校開展黨史學習教育。

與公開發行的期刊不同，內刊的最大特點就是組織傳播。但隨著新技術的應用以及紙媒競爭的加劇，只立足于單向組織傳播的內刊將越來越不適應時代發展。形成有內有外、整合傳播的態勢必將是大勢所趨。因為在這個過程中，組織傳播的路徑從“基于強制”轉變為“基于認同”，它會促使“成員自覺遵守組織規范對自己的要求，愿意承擔組織所需要的某種特定角色”。

近年來，《高校思想政治工作》逐步改變原本單一的紙質傳播方式，攜手浙江高校網絡思想政治工作中心網站等，改變照搬期刊內容的生產方式，從一端發布走向多端發布，甚至“云發布”。還利用手機掃描二維碼的方式，對浙江省高校微型黨課大賽決賽的獲獎作品進行了“文字+視頻”的組合式傳播，讓讀者既能讀、也能看，收到了很好的效果。

深度挖掘和利用思政教育內刊的資源整合能力以及成果傳播能力，以雜志為紐帶，建立起一支高素質的作者與讀者研究隊伍，就能拓寬內刊的社會化辦刊方向，從單純的學術生產者向智庫服務角色、科研育人角色等不斷延伸，從一本學術期刊走向一個綜合性平臺，從而切實地提高服務師生、服務高校、服務社會的能力。

事實上，當年《高校思想政治工作》的讀者和作者有很多已經成長為出色的專家、教授，或肩負重任的領導干部。如今，他們或參與編委會工作，或推薦作者、宣介雜志，成為支持《高校思想政治工作》辦好、辦出特色的中堅力量。

四、結語

機遇與挑戰并存，這是思政教育內刊面臨的最大現實。想突破困境，需要我們扎扎實實地研究高校思政教育的發展趨勢，認認真真地分析學術內刊的傳播機制，結合期刊的歷史與地域特點，在資源整合、辦刊定位、傳播方式與角色拓展等方面多動腦筋，在貼近現實、加強聯動和強化服務等方面多下功夫。只有這樣，才能行穩致遠，切實承擔起期刊的歷史使命，助力高校構建一體化育人體系，落實立德樹人根本任務，才能在打造精品思政教育期刊上闖出一條新路來。