足球創特色 育人結碩果
——山東省濰坊市奎文區圣榮小學校園足球工作情況介紹

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山東省濰坊市奎文區圣榮小學（以下簡稱圣榮小學）將建設足球特色作為深入實施素質教育、深化教學改革、豐富學校內涵、提升學校品位的重要舉措。近年來，學校大力推進校園足球運動，踐行“快樂學習，幸福成長”的辦學理念，依托購買社會課程資源、足球模塊教學、學科融合課程、國際交互教學、職業體驗等一系列新教學形態，在校園足球工作中進行全方位實踐與探索，從而達到“足球育人、活動育人、課程育人”的目標，形成“人人愛足球、人人懂足球、人人踢足球”的校園足球文化氛圍，同時，把校園足球活動與德育工作相結合，與師生成長相結合，與課程建設相結合，與學校發展相結合，從中摸索出一條適合學校發展的特色建設之路，真正讓足球成為教育、讓足球成為生活、讓足球成為文化。

一、三方合力同參與

1.建立校園足球管理機制

圣榮小學領導班子高度重視校園足球發展工作，積極營造適宜校園足球發展的氛圍。因此，學校成立了以校長為組長的校園足球工作領導小組，構建了良好的校園足球運行機制，同時制訂了一系列目標明確、分工合作、責任到人的規章制度。如，《濰坊市奎文區圣榮小學足球傳統項目三年發展規劃》《濰坊市奎文區圣榮小學足球發展領導小組》《濰坊市奎文區圣榮小學足球傳統項目工作管理辦法》《濰坊市奎文區圣榮小學校園足球隊管理制度》《濰坊市奎文區圣榮小學足球課程改革方案》等，以此明確校園足球發展方向，為校園足球的發展提供了堅實的基礎保障。

2.發揮學生家長作用

為了能更好地發展校園足球，圣榮小學充分整合學生家長資源，積極開展校園足球工作。如，部分學生家長利用自身特長，申請作為家長義工到學校上課，授課內容包括講解足球比賽規則，介紹足球發展歷史，普及急救知識等。此外，有一定足球基礎的學生家長還可以申請到學校當教練員，利用陽光體育活動時間到學校指導班級學生進行訓練。

3.引入社會課程資源

多年來，圣榮小學積極引入社會課程資源，每年與濰坊市小牛足球俱樂部就購買足球課程服務互簽協議，派遣專業足球教練員到學校進行足球技戰術訓練，實現學校與社會的足球資源共享。同時，學校還邀請德國足協青訓足球專家、第三方足球社會服務機構到學校調研和指導。在此期間，足球教練員馬丁幽默風趣地與學校學生分享了西班牙的風土人情、飲食文化，將足球知識和地理知識融為一體進行講解，同時讓學生了解西班牙足球明星的成長過程。

二、課程融合求創新

1.開發校本教材，豐富教學內容

圣榮小學把足球項目納入體育課的必學內容，確保每班每周在體育課中進行1節足球課。在開展足球課過程中，學校體育教師根據不同年齡學生的特點和學校的實際情況，共同開發了具有一定系統性和合理性的校園足球校本教材，并據此教授學生不同的足球知識，使學生的足球技術水平不斷提升。如，針對低年級學生的年齡特點，運用情境教學手段，適當把足球游戲融入其中，讓學生“樂于學”；針對中高年級學生，則把健身性和娛樂性的練習相結合，在注重培養學生足球興趣的同時，開展不同形式的足球教學，以獲得良好的教學效果，從而使學生掌握系統完整的足球基本知識和技戰術。

2.促進課程聯動，彰顯學校特色

近年來，圣榮小學根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》，把足球項目從足球課程延伸到課外活動中，同時打破各學科之間的固有界限，將足球項目與各學科融合，使學生充分感受濃厚的校園足球文化氛圍的同時，進一步掌握足球基本技能。如，學校將足球項目與美術課結合，引導學生設計海報、黑板報及班級足球隊隊徽等；將足球項目與數學課相結合，針對足球運球軌跡創編數學題，提升學生的分析能力；將足球項目與語文課相結合，讓學生在比賽和訓練之后寫出感悟，或組織學生參加足球征文比賽，不斷提升學生的創新能力、思維能力和寫作能力；將足球項目與音樂課結合，帶領學生學習欣賞足球名曲，提升學生的音樂鑒賞能力等；將足球項目與綜合實踐課相結合，組織學生進行主題為“留住美好、記錄感動”的攝影作品比賽、班級足球文化展評。通過一系列活動，學校將足球文化融入到各個學科中，讓學生感知足球文化，體驗快樂足球內涵。

三、足球競賽促提升

圣榮小學積極建立校園足球梯隊，通過體育教師推薦、學生自我推薦的方式建立班級足球隊，再通過開展校內足球比賽，選拔建立校級足球隊，實行集中訓練。為進一步建設校園足球競賽體系，學校以充滿趣味性、競爭性的足球競賽激發學生的興趣，不斷提升學生的足球水平，鍛煉學生的足球意志品質，從而推進校園足球運動的整體發展。設立班級、年級、校級三級校園足球聯賽，以此促進全體學生參與，使學生在加強足球鍛煉的同時，不斷提升自身身體素質，從而實現小學足球特色教育的目標。如，每年9—12月，學校都組織校園足球班級聯賽，聯賽采用單循環賽制，利用每天下午的活動時間進行，以此幫助學生提升足球技能，讓學生通過參與足球運動，感受足球文化的熏陶，從而培養學生團結協作意識和頑強拼搏的精神，勇往直前、不怕困難的良好品質。除了上場比賽的小隊員們，其余學生還可以根據自身特長，自主選擇擔任不同的角色。有的學生舞蹈功底深厚，會選擇擔任班級啦啦隊隊員，在比賽間隙為參賽隊員加油助威，還有學生可以擔任小裁判、記分員、小記者、小隊醫等角色，以此確保全員參與。

四、足球文化顯特色

近年來，圣榮小學確立了“培養懂足球運動文化的人”為學校的校園足球核心育人理念之一，以此促進學生的健康成長，塑造學生的高尚品格，發展學生的創造性思維。因此，學校每年舉行1次校園足球文化節，從開展足球競賽、足球海報、班級足球隊徽、黑板報、足球啦啦操等多方面入手，更好地創設陽光積極、有朝氣、有活力的校園足球文化氛圍。為增加學生對足球知識的了解和對足球運動的熱愛，進一步了解足球運動的起源和發展，學校還組織了足球社會實踐活動——走進臨淄足球博物館，讓學生充分了解中國的蹴鞠文化史、體育文化史和世界足球史。同時，學校利用宣傳欄、網頁專欄、廣播站、電視臺、網絡等各種媒體，營造良好的校園足球環境氛圍，積極打造足球特色文化，讓更多學生和學生家長了解校園足球，吸納更多有潛力的學生積極參與，推動校園足球穩步發展。

五、取得的成績

多年來，圣榮小學積極參加各級校園足球聯賽，且競賽成績穩步提升。2021年，學校4名校隊成員代表奎文區隊參加濰坊市中小學足球錦標賽，獲得冠軍。2022年，學校足球隊在奎文區中小學足球聯賽中，獲得冠軍，并代表奎文區參加濰坊市校園足球聯賽。

此外，近年來，學校向上級學校輸送了36名足球隊員，部分隊員在所在學校足球隊中擔任主力隊員；向濰坊市體育運動學校輸送了4名足球隊員。此外，學校有6名隊員曾代表濰坊市參加山東省運動會。2021年12月，隊員吳寒、夏郅淏被上海海港足球俱樂部簽約錄取。

六、下一階段工作計劃

1.進一步加強校園足球宣傳工作

下一階段，圣榮小學將繼續加強校園足球宣傳工作，用健康的方式引導學生參與足球運動，將足球文化更好地滲入到日常生活中。同時，倡導班主任及各科教師協同管理、解決隊員的學訓矛盾，并通過學校微信公眾號、網絡媒體、海報和宣傳欄等途徑加大宣傳力度，提升學生家長及社會各界對足球運動的正確定位與認識，使全校師生共同參與校園足球，以此擴大校園足球的影響力。

2.建立并完善校園足球評價體系

下一階段，圣榮小學將建立足球技能配當表，同時不斷細化足球技能評價量表，以此提升足球教學、訓練質量，讓越來越多的學生能更好地掌握足球技能。

今后，圣榮小學將一如既往地發揚全國青少年校園足球特色學校的示范引領作用，加大校園足球普及力度，充分發揮校園足球的育人功能，積極營造良好的校園足球氛圍，以此推動校園足球的發展不斷邁上新臺階。