金色的語言被風帶來又被風帶走（組詩）

林春泉

陽臺的花還沒呈現心中的模樣

鋒利的剪子

剪去虛無、寂寞、寒冷、黑夜

剪去葉子上含有露珠的時光

軀體上滴著疼痛的汁液

我要的營養液兒子還沒去拿

他還在叛逆期

和老師父母唱反調是他的樂趣

其實他也沒做什么出格的事

總有修剪的欲望

傷口下方更容易長出葉子和花朵

只是沒有另一只生長的奔放

陽臺上的花一次次修剪

還沒呈現心中的模樣

放下剪子

就會有那些剪掉的枝葉讓我看他的傷口

稻草和莊稼的呻吟若有若無

莊稼異常安靜

風一吹就彎下腰

鐮刀的腰也是彎的

面對鋒利，風逃跑得更快

在匍倒的莊稼面前

腰彎得更低

含住手指頭的傷口

稻草和莊稼的呻吟若有若無

學校還應該經常開展一些健康、有益的信息技術競賽，積極營造健康向上的輿論環境，通過班會交流上網心得，通過小廣播介紹小經驗，舉行“網絡安全”的專題講座，通過網上論壇開展有益的討論活動，利用網絡提供的免費資源，建立班級或自己的主頁。鼓勵教師上網與學生交流，開展網上心理咨詢，班主任向學生公開E-mail地址，或建立班級QQ群。通過網絡推動中學生網絡道德素養的建設，這樣不僅能激發學生的學習興趣，更重要的是，這些活動中已經滲透了信息道德教育。長此以往，必能大大提高學生的信息道德素養，促進學校網絡道德教育的成效。

血腥的苦，漸漸荒蕪

蚱蜢翅膀有多薄

我居住的鄉村就有多卑微

直到一個小小的信封

能夠裝下整個原野的莊稼

能夠逃離的順著高樓腳手架

像螞蟻一樣攀爬

蛐蛐叫聲暗藏刀鋒

割破陳舊傷口

整夜整夜地疼

無法抖落體內多出來的一日

一場風被另一場風送走

落下又飛起的葉子還沒登到山頂

灰塵落在發間、外套、領口

還要落在唇邊、眼睛和耳朵

看得見的陽光和看不見的陽光

陰雨、黑暗都一一降落

暗度陳倉侵入肌膚

明顯又不知不覺

抖落塵土

無法抖落體內多出來的一日

跌落在縫隙的沙子

隱藏雷鳴

鳥巢

這只鳥從何時銜第一支樹枝沒人看見

這座樓建到第三層的時候鳥巢與我的視線平行

我們和這只小鳥互不打擾

每一支樹枝都是用嘴銜來的

左擺右擺，長短粗細都要合適

他沒有鋸子也沒有斧頭

小鳥為遙遠的樹枝找一個合適位置

不知疲倦，這座樓高到看不清鳥窩時

大雪降臨，我們用木頭烤火

這只鳥還在為放不下的樹枝發愁

我也常常把釘子含進嘴里

一枚一枚砸進木頭

錘頭、釘子、木頭互相擠壓

把每個日子釘緊

不給黑夜留下一絲縫隙

我用幾種方式才能描繪出春天

天還沒亮

春風就占領了南岸

梨花開到門前

我用幾種方式才能描繪出春天

村北的麥子正在澆灌

腳還沒從冰涼的泥濘中拔出來

水壟溝里的浪花也能傳遞很遠

無數朵花開出一個春天

無數種花開成一個春天

蝴蝶的背上有金色的光

煽動看不見的火焰

綠了一路向北的南岸

影子

從東墻移到西墻

追逐被丟掉多年，笑聲還沒有落地

被影子追趕多年

纏繞我這樣緊

直到生出白發、血壓增高、操勞、腰疼腿疼、失眠

勒出每根骨頭上最美的時光

每滴淚都開出鮮艷的花

我是他最后的墓地

我行走時他匍匐在大地祈求

每一草、每一粒糧食

每一寸泥濘

黑暗里閱讀陽光

整個天空正在愈合，金色的語言

被風帶來又被風帶走

讓你誕生又讓你死亡的

讓你站起來又讓你躺下的

都被當鋪收藏

天空的月亮

讓床上的我們如此之近

火車站的鐘聲敲打黑色最堅硬的部分

被一一磨平

我們握手言和

又互不相認